你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >语文小学第一册期末测试题优秀模板
  • 语文小学第一册期末测试题优秀模板

    发表时间:2022-03-17

    【www.jk251.com - 第一册拒绝诱惑】

    提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。有没有可以参考的教案呢?下面是小编特地为大家整理的“语文小学第一册期末测试题优秀模板”。

    小学语文第一册期末测试题

    一、听写。

    二、看拼音,写字组词、句。

    wǒshzhōnggurn

    ()

    wǒiwǔxīnghngq

    ()旗

    dindēngnǎrbi

    ()()()

    三、写出反义词。

    小--去--开--出--后--

    七、写出各字的笔顺和笔画数。

    马共()画

    北共()画

    风共()画

    鱼共()画

    八、填上适当的词语。

    宽宽的()蓝蓝的()

    亲爱的()白白的()

    几只()四个()两把()

    看()学()

    四、每个部首写两个字。

    艹:()()辶:()()女:()()

    鸟:()()巴:()()土:()()

    五、比一比,组词语。

    学()电()边()禾()

    字()田()过()木()

    方()吃()去()走()

    放()吹()云()足()

    六、在()中选答案打。

    1、哥字共有(1098)画。

    2、北字的第一笔是(丿一丨)。

    3、很字是(半包围左右上下)结构。

    4、种子的种字的读音是(zhongzhong)。

    九、把句子补充完整。

    1、我家有________________。

    2、我会,也会____________。

    3、在学校里_____________。

    4、有很多花_________________。小学语文第一册期末测试题这一试题

    Jk251.coM编辑推荐

    五年制语文第一册期末测试题 小学一年级语文试题(精选教案)


    五年制小学语文第一册期末测试题学校

    年班姓名:综合点数卷面总点数总正确点数等级100

    一、读音节,把整体认读音节找出来写在下面的拼音格里。(10分)shùyèěrjīyuèliàngwūguīshīziyuánzhūbǐyǐjīngbáiyúnlǎoyīngsīguā二、读一读,选出正确读音画√。(9分)流水(shuǐshǔi)月儿(érer)告诉(sùshù)结束(sùshù)松鼠(sōngshōng)萝卜(bebo)打球(qiúquí)早晨(chénchéng)漂亮(pàopiào)三、看拼音,写汉字。(10分)gǎngdàdōngfāngyǔyīfēiniǎoguāguǒ()()()()()四、比一比,再组词。(17分)木()日()人()本()目()大()禾()自()天()八()开()两()足()入()升()雨()走()五、把下面的字加上一笔或几笔变成另外一个字。(8分)口()小()又()十()了()厂()田()马()六、我会连。(10分)白东左上长远冷后大出右黑近西热小前下入短

    七、在()填上适当的词。(6分)弯弯的()蓝蓝的()白白的()高高的()宽宽的()胖胖的()

    八、我会填。(4分)飞火回头马方瓜衣□□□□□□□□□□□□

    九、填()。(6分)1、()越下越大。2、()越来越黑。3、()越飞越高。

    十、组成句子写下来。(12分)1、树上从小松鼠下来跳2、五星我们爱红旗3、江上大桥有一座4、山洞小熊住在一家里

    十一、连起来,加标点。(8分)远看鸟不惊床前望明月近听山有色疑是明月光春去水无声举头思故乡人来花还在低头地上霜

    小学第一册语文第一单元测试卷


    小学语文第一册第一单元测试卷

    姓名:得分:

    一、把下面的音节补充完整。(⒍分)

    xunjlosh

    雪泉进绿草声

    nngizw

    亲行你百醉舞

    二、看拼音写汉字。

    bihuqfngpngyushuhuzhnggo

    ()()()()

    lynmenbxngwmencnchngleguyun

    ()()()()

    三、在花瓣(bn)上写字,和花心的字组成词语。(不会写的字可用拼音代替)

    园发树

    四、给下列字去掉偏旁或换个偏旁让它成为新字,再组词。

    歌--()()植-()()醒-()()

    灯--()()挤--()()访---()()

    底--()()邮---()()

    五、把能搭配的词语用线连起来。

    春风跟柳树捉迷藏柳枝盛开

    春燕给柳树梳头鲜花发芽

    春雷给柳树洗澡雪花开花

    春雨跟柳树说话果树飞舞

    六、比一比,再组词。

    小学语文第二册期末测试题答案年优秀模板


    小学语文第二册期末测试题答案

    20xx年来袭,中国()为您带来,希望帮到您。

    一.我会选,给生字选择正确的读音画√(6分)

    xiāng()bàn()chēng()

    相伴称

    xiān()bang()chèng()

    cháng()cì()guài()

    尝翅怪

    chán()chì()guàn()

    二、拼一拼,写一写,我能把字写好看。(9分)

    māmɑyìqǐchūnyǔquánjiākànjiàn

    ()()()()()

    shuōhuàgānjìngnǐmenkāixīn

    ()()()()

    三、比一比,再组词。(4分)

    有()声()话()跳()

    友()生()活()桃()

    四、写出带有下面部首的汉字。(6分)

    心艹辶

    讠氵木

    五、把下列词语补充完整。(4分)

    百()奇()()暖()开

    ()清()秀()语()香

    六、写出下列词语的反义词。(6分)

    晚()假()丑()

    长()是()哭()

    七、我会找朋友。(6分)

    碗玩年首元朝

    耍龄筷霞长旦

    八、选词填空。(4分)

    呀吧呢吗

    1.这是怎么回事()?

    2.我们一起玩()﹗

    3.你奶奶在家么()?

    4.这里的风景真美()!

    九、照样子,写词语。(3分)

    游来游去

    ()来()去()来()去()来()去

    十、连一连。(10分)

    美丽的眼泪长长的杨树

    有趣的天气高高的小路

    闷热的夏夜绿绿的阳光

    闪亮的星星温暖的草坪

    伤心的问题精彩的球赛

    十一、连词成句。(8分)

    1.很美很美的小鱼儿一朵朵捧起水花

    ()。

    2.操场在小朋友做游戏上

    ()。

    3.是一片这里松树林茂密的

    ()。

    4.公园里鲜花开满了

    ()。

    十二、填空。(8分)

    1.小荷才露(),早有蜻蜓()。

    2.20xx小学一年级语文下册期末试卷:花对(),桃对(),和()对细雨,山清对(),鸟语对(),万紫对()

    十三、照样子,写句子。(5分)

    例:我仿佛听见鸟儿的欢唱。

    1.()仿佛()。

    例:花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。

    2.()一边()一边()。

    十四、读短文,做练习。(10分)

    桃花

    桃枝上,探出了一个个粉红的小脑袋。

    这些小姑娘像刚睡醒一样,睁开眼睛,望着这新奇的世界,看!她们慢慢地张开小嘴,美啊,笑啊,笑出一个美丽的春天。

    1.这个短文有()个自然段。第二自然段有()句话。(2分)

    2.根据短文,填上合适的词语。(4分)

    ()的桃花

    ()的世界

    ()的小姑娘

    ()的春天

    3.短文中的小姑娘是指()。(2分)

    4.你能把描写桃花颜色的词语用画出来么?(2分)

    十五、看图写话,什么时间,什么地方,谁在干什么?(11)

    小学语文第二册期末测试题答案

    20xx年不知道有没有帮到您呢?

    一年级小学语文第一册期末测试卷精选


    小学语文第一册期末测试卷

    班级姓名

    一、看拼音写词语。

    biynbitiānbimo

    ()()()

    shnɡlixilichūli

    ()()()

    xiǎoPēnɡyǒulǎopēnɡyǒu

    ()()

    二、组词。

    五()用()地()了()

    大()正()同()他()

    子()天()日()早(n

    bsp;)

    月()口()十()朋()

    右()土()学()老()

    三、写出下列相反的词。

    大()下()来()

    开()远()有()

    山()左()

    四、选字填空。

    把个棵条头座

    一()狗(ɡǒu)一()小树

    一()伞一()山

    一()朋友一()牛

    五、默写《悯农》。

    六、造句。

    弟弟正在

    小明和小春一同

    爷爷给

    冬天

    小学语文第一册 一年级语文试题


    小学语文第一册期末测试

    班级姓名成绩

    一、看图选择相应的拼音,抄写在四线格里。(10分)báiyúnbōluófēijīzhúzixiǎoniǎo

    二、看拼音写词语。(20分)shāncūnwǒmenlìzhènɡfēnɡlànɡqīnɡcǎodōnɡfānɡquánshuǐxiězìyuèyáchánɡjiānɡ

    三、比一比,再组词。(16分)鸟东林升

    马车村生

    四、写出带有下面偏旁的字。(6分)

    五、选字填空。(8分)

    生升

    1、今天是我的日。

    2、早晨,太阳从东方起。

    有友

    1、同学之间要团结爱。

    2、公园里许多菊花。

    五、按课文内容填空。(24分)

    1、怀素就喜爱,是个上进的孩子。

    2、她着明月,她着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

    3、冰花真漂亮,它像宽大的,像柔嫩的,像

    满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。

    4、一九二九,冰上走,

    沿河看柳。

    六、把句子写完整。(16分)1、shānpōshɑnɡyǒuxǔduōniúzàichīcǎo。坡多吃2、júhuākāifànɡle,wǔyánliùsè,fēichánɡhǎokàn。菊花颜色非常看3、我喜欢吃的水果有,有,还有。

    第一学期语文期末测试题 小学一年级语文试题


    一年级第一学期语文期末测试题(A卷)

    学校班级姓名分数

    一、我会读一读,选择顺序正确的一组,抄写下来1.bPgdZCSrzh1chsh2.bdPgzhchshrZCS3.bPdgzhchshrZCs

    二、我能读字,.把音节补充完整,uāēngliysh瓜升两鱼水

    三、我能看拼音写笔画shùzhéhénggōupiězhéhéngpiě()()()()héngzhéwāngōushùzhézhégōuwògōu()()()

    四、我会看拼音写词语yǔyīzìjǐfēiniǎoshuǐtiánchángchǐguǒpímiáojīnshūběn

    五、我会给带点的字选择正确的读音,对的画√’’白云(báibá)萝卜(bōbo)不用(ròngyòng)下雨(yǔyǚ)左耳(ěrrě)大风(fēngfēn)

    六、我能按笔顺规则写字,还会数笔画方共()笔皮共()笔片共()笔鸟共()笔

    七、我能看图填量词一()刀一()兔两()书一()乌云一()梨一()猪两()尺子一()鱼

    八、我会组词语毛()用()两()风()手()月()雨()飞()

    九、我会一字组多词开()()()方()()()心()()()

    十、我能写出意思相反的词多()短()下()出()黑()大()

    十一、我会连白白的草地绿绿的雪花鲜艳的明天美好的花朵

    十二、我能读一读,对的画v,错的画1.房子一词中的子字应读zǐ。()2.西的第五笔是一()3.小和少的第一笔是一样的。()

    十三、我会把句子补充完整,并加标点1.弯弯的月亮像2.我爱3.我的里有4.这只小猫多呀

    十四、我能把下面的词语组成句子,再写下来漂亮的兔妈妈一个雪孩子堆了

    十五、我能读懂下面的一段话,还能回答问题花朵的妈妈是大地,星星的妈妈是天空,浪(1àng)花的妈妈是大海,我们的妈妈是祖国。我们爱妈妈,我们更爱祖国。1.这一段共有()句话。2.照样了,连一连。花朵的妈妈是天空星星的妈妈是大地浪花的妈妈是祖国我们的妈妈是大海

    第一册函数【荐】


    各位领导老师大家好,今天我说课的内容是函数的近代定义也就是函数的第一课时内容。

    一、教材分析

    1、教材的地位和作用:

    函数是数学中最主要的概念之一,而函数概念贯穿在中学数学的始终,概念是数学的基础,概念性强是函数理论的一个显著特点,只有对概念作到深刻理解,才能正确灵活地加以应用。本课中学生对函数概念理解的程度会直接影响数学其它知识的学习,所以函数的第一课时非常的重要。

    2、教学目标及确立的依据:

    教学目标:

    (1)教学知识目标:了解对应和映射概念、理解函数的近代定义、函数三要素,以及对函数抽象符号的理解。

    (2)能力训练目标:通过教学培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力。

    (3)德育渗透目标:使学生懂得一切事物都是在不断变化、相互联系和相互制约的辩证唯物主义观点。

    教学目标确立的依据:

    函数是数学中最主要的概念之一,而函数概念贯穿整个中学数学,如:数、式、方程、函数、排列组合、数列极限等都是以函数为中心的代数。加强函数教学可帮助学生学好其他的数学内容。而掌握好函数的概念是学好函数的基石。

    3、教学重点难点及确立的依据:

    教学重点:映射的概念,函数的近代概念、函数的三要素及函数符号的理解。

    教学难点:映射的概念,函数近代概念,及函数符号的理解。

    重点难点确立的依据:

    映射的概念和函数的近代定义抽象性都比较强,要求学生的理性认识的能力也比较高,对于刚刚升入高中不久的学生来说不易理解。而且由于函数在高考中可以以低、中、高挡题出现,所以近年来高考有一种“函数热”的趋势,所以本节的重点难点必然落在映射的概念和函数的近代定义及函数符号的理解与运用上。

    二、教材的处理:

    将映射的定义及类比手法的运用作为本课突破难点的关键。函数的定义,是以集合、映射的观点给出,这与初中教材变量值与对应观点给出不一样了,从而给本身就很抽象的函数概念的理解带来更大的困难。为解决这难点,主要是从实际出发调动学生的学习热情与参与意识,运用引导对比的手法,启发引导学生进行有目的的反复比较几个概念的异同,使学生真正对函数的概念有很准确的认识。

    三、教学方法和学法

    教学方法:讲授为主,学生自主预习为辅。

    依据是:因为以新的观点认识函数概念及函数符号与运用时,更重要的是必须给学生讲清楚概念及注意事项,并通过师生的共同讨论来帮助学生深刻理解,这样才能使函数的概念及符号的运用在学生的思想和知识结构中打上深刻的烙印,为学生能学好后面的知识打下坚实的基础。

    学法:

    四、教学程序

    一、课程导入

    通过举以下一个通俗的例子引出通过某个对应法则可以将两个非空集合联系在一起。

    例1:把高一(12)班和高一(11)全体同学分别看成是两个集合,问,通过“找好朋友”这个对应法则是否能将这两个集合的某些元素联系在一起?

    二.新课讲授:

    (1)接着再通过幻灯片给出六组学生熟悉的数集的对应关系引导学生总结归纳它们的共同性质(一对一,多对一),进而给出映射的概念,表示符号f:A→B,及原像和像的定义。强调指出非空集合A到非空集合B的映射包括三部分即非空集合A、B和A到B的对应法则f。进一步引导学生总结判断一个从A到B的对应是否为映射的关键是看A中的任意一个元素通过对应法则f在B中是否有唯一确定的元素与之对应。

    (2)巩固练习课本52页第八题。

    此练习能让学生更深刻的认识到映射可以“一对多,多对一”但不能是“一对多”。

    例1.给出学生初中学过的函数的传统定义和几个简单的一次、二次函数,通过画图表示这些函数的对应关系,引导学生发现它们是特殊的映射进而给出函数的近代定义(设A、B是两个非空集合,如果按照某种对应法则f,使得A中的任何一个元素在集合B中都有唯一的元素与之对应则这样的对应叫做集合A到集合B的映射,它包括非空集合A和B以及从A到B的对应法则f),并说明把函f:A→B记为y=f(x),其中自变量x的取值范围A叫做函数的定义域,与x的值相对应的y(或f(x))值叫做函数值,函数值的集合{f(x):x∈A}叫做函数的值域。

    并把函数的近代定义与映射定义比较使学生认识到函数与映射的区别与联系。(函数是非空数集到非空数集的映射)。

    再以让学生判断的方式给出以下关于函数近代定义的注意事项:

    2.函数是非空数集到非空数集的映射。

    3.f表示对应关系,在不同的函数中f的具体含义不一样。

    4.f(x)是一个符号,不表示f与x的乘积,而表示x经过f作用后的结果。

    5.集合A中的数的任意性,集合B中数的唯一性。

    6.“f:A→B”表示一个函数有三要素:法则f(是核心),定义域A(要优先),值域C(上函数值的集合且C∈B)。

    三.讲解例题

    例1.问y=1(x∈A)是不是函数?

    解:y=1可以化为y=0*X+1

    画图可以知道从x的取值范围到y的取值范围的对应是“多对一”是从非空数集到非空数集的映射,所以它是函数。

    [注]:引导学生从集合,映射的观点认识函数的定义。

    四.课时小结:

    1.映射的定义。

    2.函数的近代定义。

    3.函数的三要素及符号的正确理解和应用。

    4.函数近代定义的五大注意点。

    五.课后作业及板书设计

    书本P51习题2.1的1、2写在书上3、4、5上交。

    预习函数三要素的定义域,并能求简单函数的定义域。

    函数(一)

    一、映射:2.函数近代定义:例题练习

    二、函数的定义[注]1—5

    1.函数传统定义三、作业:

    小学语文第一册zh(精选教案)


    人教版小学语文第一册《zhchshr》说课稿设计

    一、说教材

    zh、ch、sh、r是六年制小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容,第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅生动的图画。第一幅图用织毛衣的织提示zh、zhi的发音,小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西,吃东西的吃提示ch、chi的发音,刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的狮和老师的师提示sh、shi的发音,狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的日提示r、ri的发音,幼芽提示r的形。第二部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔画笔顺。第三部分是看图拼读音节,包括两拼音节和三拼音节,韵母都带声调。第四部分是一首儿歌,配有图画。

    根据大纲对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,应制定以下几点教学目的:

    1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。

    2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。

    3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。

    由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆,学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够,因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。

    二、说教法

    由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分,这恰恰也是个别地区的一个发音误区,为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法,以及准确、流利地发好这两个音。在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。

    本课所运用的教具有:生字卡片和多媒体电脑动画一套。

    三、说学法

    本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似,只是在发音和形状上稍稍做了变化,因此,在学法上,我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课,表现较好的同学给予表扬或奖励,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯。

    本课利用电教媒体设计图画如下:

    图1:在z、c、s后加h,h用红色,以达到突出的效果。

    图2:一个小姑娘坐在椅子上织毛衣。

    图3:将小凳子变成z,将靠背椅变成h,z与h结合变成zh。

    图4:一只小刺猬和坐在椅子上的小男孩在吃东西。

    图5:将小刺猬变成c,将靠背椅变成h,c与h结合变成ch。

    图6:一只小狮子蹲在一位坐在椅子上的老师旁边。

    图7:将狮子变成s,将靠背椅变成h,s与h结合变成sh。

    图8:将z、c、s与zh、ch、sh进行比较,h闪动突出。

    图9:日光下一棵出土的幼芽。

    图10:将幼芽的形状变成r。

    图11:将整体认读音节zi、ci、si与zhi、chi、shi行比较。

    四、说教学过程

    根据本篇课文的要求,我准备用以下环节来教学本课:

    (一)复习导入,巩固旧知。

    因为上节课的z、c、s与本节课教学的zh、ch、sh有着密切的联系,因此我采用复习导入的方法,这样不仅巩固了上节课的知识,也联系了本节课的教学。我先找同学抽读生字卡片,重点复习z、c、s的读音和发音要领,强调z、c、s发音时舌尖向前平伸,顶住上门齿背,接着再找同学抽读三个整体认读音节zi、ci、si,强调音要读长些,读响亮些,当把这两项练习完成后,我再采用综合复习的方法,将声母与整体认读音节混在一起,然后找同学听音取卡片,这样不仅训练了学生的听力和分辨能力,而且对所学的知识,也是进一步的巩固和加深。

    巩固和加深了这些字母和音节的读音和发音要领之后,对新的教学也是一个好的开端。接下来,我采用以下导语导入新课:

    同学们,下面老师给大家变一个小魔术,我在z、c、s的后面分别加上h(边说边出示图1),那么,它们又该怎么读呢?今天,我们就来学习zh、ch、sh、r这四个声母。

    (二)抓住重点,突破难点。

    (1)借助图画,读准字音。

    学习zh的发音

    (出示图2),提问:同学们,你看图上画的是什么?生答:图上画的是一个小姑娘坐在椅子上织毛衣。通过织毛衣的织我引出zh的读音,告诉学生:把织读得轻一些短一些就是声母zh的读音(板书zh),然后师范读,生跟读,边读边正音,强调发音时舌头翘起,顶住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,找个别同学读,及时纠正不正确的读音,这样达到及时反馈的效果。

    学习zh的形

    继续看图,提问:你们看,与图的哪部分很像呢?有同学回答:z很像小姑娘旁边的小凳子。还有同学回答:h很像小姑娘坐着的靠背椅。老师总结:大家说的很对,小凳子和靠背椅合在一起便成了声母zh(出示图3),这样将抽象的字母与具体的实物联系在一起,使同学们对字形记忆更加深刻。

    学习声母ch

    (出示图4),教学方法和教学zh基本相同,同学们已掌握了学习方法,因此,我直接引入三个问题:1、图上画的是什么?2、这个声母该怎么读?3、它和图上的哪一部分很像?这时,我发挥学生的主动性,四人小组讨论这三个问题,然后找一位程度比较好的同学说出讨论的结果,学生边说我边补充(板书ch),强调发音时舌头翘起,发音动作和zh大体相同,只是在稍微放松时送出的气流较强。师范读,生跟读,纠正个别同学不正确的发音(出示图5),理解ch是由小刺猬c与靠背椅h组成的。

    学习声母sh

    (依次出示图6、图7),用前两次的教学方法,同桌相互讨论,然后找同学说,谁说的好给予奖励,强调发音时舌头翘起,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从当中挤出来,师范读,生跟读,开火车读。

    教学完这三个声母之后,进行综合复习,找同学分别读这三个音,在这一教学过程中,要注意面向全体,照顾差生。首先指名较差的学生来读,读对的给予奖励,提高他们对学习的兴趣,然后指名较好的同学来补充、纠正,发挥优等生的积极作用,达到全班都会读的教学目的。

    (2)对比练读,分清平、翘舌音。

    初步感知了这三个声母之后,为了进一步发好它们的音,掌握它们的发音要领,我将zh、ch、sh与z、c、s进行了对比(出示图8),提问:它们之间有什么区别呢?这时h闪动,在观察中学生不难发现,zh、ch、sh都比z、c、s多了一个h,接着我进行总结(边总结边板书,h用红色),由于它们都多了一个h,所以它们的读音也发生了变化,由原来的平舌音变成了翘舌音,那么我们就可以说带有靠背椅(h)的声母都要翘舌,接着师范读,生跟读,按照发音部位和发音方法进一步对比练读,体会发音要领。

    (3)通过图画,学习声母r。

    由于声母zh、ch、sh的音形都是由z、c、s变化而来的,而声母r无法用同类方法引入,因此,我将它单独列出来进行教学。

    学习r的发音

    (出示图9)提问:图上画的是什么?生答图上画的是日光下一棵出土的幼芽。接着告诉学生把日光的日读轻读短就是声母r的读音(板书r),师范读,生跟读,强调发音时舌头翘起,发音动作跟sh基本相同,只是发音时声带要颤动。

    学习r的形

    继续看图,提问:它和图上的哪一部分很像呢?我先不急着让同学回答(出示图10),让他们看图,从图中不难找到答案,是幼芽变成了r,引入儿歌:一棵幼芽rrr,学生既在轻松的教学环境下掌握了知识,而且通过形象的画面和生动的儿歌记忆了字形。

    教学完四个声母后,进行总结:强调发这四个声母的音时,舌头都要翘起来,所以他们叫翘舌音。

    (4)由声母导入,学习整体认读音节。

    掌握了四个声母的发音之后,我用了以下过渡句过渡到整体认读音节:同学们,老师在zh、ch、sh、r的后面分别加上i,这时他们就不是声母了,而变成了整体认读音节(板书,i用红色),在教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri时,我抓住四个重点进行教学:1、要利用zh、ch、sh、r读得长一些,发好它们的音,让学生知道本课整体认读音节和声母的发音相近,只是比声母读得响亮些,长些。2、(出示图11),要与zi、ci、si的发音进行比较,区别平舌音与翘舌音。3、要强调它们都是整体认读音节,应整体识记,韵母i在这里不读衣,不能用来与声母拼读,在学生反复的发音练习中,体会它们的发音要领。4、利用整体认读音节的四声进行扩词,增加学生的词汇量。

    (三)指导书写

    在指导书写时,要告诉学生zh、ch、sh是由两个字母组成的,要靠拢,不能分开,r的写法:先写竖,占中格,然后在竖的上端向右写一弯,在学生的反复练习中,掌握字母的笔顺与字形。

    (四)拼音教学

    本课拼音教学包括两拼音节、三拼音节和一首儿歌,进行教学时,要以学生自己练习为主,教师只做重点指导。看图读拼音,注意读准声母,看清韵母的声调,采取多种形式来读,如自由读、指名读、男女生分读、横排读、竖排读、分组读等,以巩固拼读效果,达到准确拼读。

    第一册数列


    3.1.1数列教学目标1.理解数列概念,了解数列和函数之间的关系2.了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项3.对于比较简单的数列,会根据其前几项写出它的个通项公式4.提高观察、抽象的能力.教学重点1.理解数列概念;2.用通项公式写出数列的任意一项.教学难点根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式.教学方法发现式教学法教具准备投影片l张(内容见下页)教学过程(1)复习回顾师:在前面第二章中我们一起学习了有关映射与函数的知识,现在我们再来回顾一下函数的定义.生:(齐声回答函数定义).师:函数定义(板书)如果A、B都是非空擞集,那么A到B的映射就叫做A到B的函数,记作:,其中(Ⅱ)讲授新课师:在学习第二章的基础上,今天我们一起来学习第三章数列有关知识,首先我们来看一些例子。(放投影片)4,5,6,7,8,9,10.①②1,0.1,0.01,0.001,0.0001….③1,1.4,1.41,1.41,4,….④-1,1,-1,1,-1,1,….⑤2,2,2,2,2,师:观察这些例子,看它们有何共同特点?(启发学生发现数列定义)生:归纳、总结上述例子共同特点:1.均是一列数;2.有一定次序师:引出数列及有关定义一、定义1.数列:按一定次序排列的一列数叫做数列;2.项:数列中的每一个数都叫做这个数列的项。各项依次叫做这个数列的第1项(或首项)。第2项,…,第n项…。如:上述例子均是数列,其中例①:“4”是这个数列的第1项(或首项)“9”是这个数列的第6项。3.数列的一般形式:,或简记为,其中是数列的第n项生:综合上述例子,理解数列及项定义如:例②中,这是一个数列,它的首项是“1”,“”是这个数列的第“3”项,等等。师:下面我们再来看这些数列的每一项与这一项的序号是否有一定的对应关系?这一关系可否用一个公式表示?(引导学生进一步理解数列与项的定义,从而发现数列的通项公式)对于上面的数列②,第一项与这一项的序号有这样的对应关系:项↓↓↓↓↓序号12345师:看来,这个数的第一项与这一项的序号可用一个公式:来表示其对应关系即:只要依次用1,2,3…代替公式中的n,就可以求出该数列相应的各项生:结合上述其他例子,练习找其对应关系如:数列①:=n+3(1≤n≤7)数列③:≥1)数列⑤:n≥1)4.通项公式:如果数列的第n项与n之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。师:从映射、函数的观点来看,数列也可以看作是一个定义域为正整数集N+(或它的有限子集的函数,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值,数列的通项公式就是相应函数的解析式。师:对于函数,我们可以根据其函数解析式画出其对应图象。看来,数列也可根据其通项公式来函出其对应图象,下面同学们练习画数列①②的图象。生:根据扭注通项公式画出数列①,②的图象,并总结其特点。图3—1特点:它们都是一群弧立的点5.有穷数列:项数有限的数列6.无穷数列:项数无限的数列二、例题讲解例1:根据下面数列的通项公式,写出前5项:(1)师:由通项公式定义可知,只要将通项公式中n依次取1,2,3,4,5,即可得到数列的前5项。解:(1)(2)例2:写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:(1)1,3,5,7;(2)(3)分析:(1)项1=2×1-13=2×2-15=2×3-17=2×4-1↓↓↓↓序号1234∴;(2)序号:1234↓↓↓↓项分母:2=1+13=2+14=3+15=4+1↓↓↓↓项分子:22-132-142-152-1∴;(3)序号‖‖‖‖∴(Ⅲ)课堂练习生:思考课本P112练习1,2,3,4师:[提问]练习3,4,并根据学生回答评析生:板演练习1,2(Ⅳ)课时小结师:对于本节内容应着重掌握数列及有关定义,会根据通项公式求其任意一项,并会根据数列的前n项求一些简单数列的通项公式。(V)课后作业一、课本P114习题3.11,2二、1.预习内容:课本P112~P13预习提纲:①什么叫数列的递推公式?②递推公式与通项公式有什么异同点?板书设计课题一、定义1.数列2.项3.一般形式4.通项公式5.有穷数列6.无穷数列二、例题讲解例1例2函数定义教学后记§3.1.2数列教学目标1.了解数列的递推公式,明确递推公式与通项公式的异同2.会根据数列的递推公式写出数列的前几项3.培养学生推理能力.教学重点根据数列的递推公式写出数列的前几项教学难点理解递推公式与通项公式的关系教学方法启发引导法教具准备投影片1张(内容见下页)教学过程(I)复习回顾师:上节课我们学习了数列及有关定义,下面先来回顾一下上节课所学的主要内容.师:[提问]上节课我们学习了哪些主要内容?生:[回答]数列、项、表示形式、通项公式、数列分类等等.(Ⅱ)讲授新课师:我们所学知识都来源于实践,最后还要应用于生活。用其来解决一些实际问题.下面同学们来看此图:钢管堆放示意图(投影片).生:观察图片,寻其规律,建立数学模型.模型一:自上而下:第1层钢管数为4;即:14=1+3第2层钢管数为5;即:25=2+3第3层钢管数为6;即:36=3+3第4层钢管数为7;即:47=4+3第5层钢管数为8;即:58=5+3第6层钢管数为9;即:69=6+3第7层钢管数为10;即:710=7+3若用表示钢管数,n表示层数,则可得出每一层的钢管数为一数列,且≤n≤7)师:同学们运用每一层的钢筋数与其层数之间的对应规律建立了数列模型,这完全正确,运用这一关系,会很快捷地求出每一层的钢管数。这会给我们的统计与计算带来很多方便。师:同学们再来看此图片,是否还有其他规律可循?(启发学生寻找规律2,建立模型二)生:自上而下每一层的钢管数都比上一层钢管数多1。即依此类推:(2≤n≤7)师:对于上述所求关系,若知其第1项,即可求出其他项,看来,这一关系也较为重要。一、定义:递推公式:如果已知数列的第1项(或前几项),且任一项与它的前一项(或前n项)间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的递推公式。说明:递推公式也是给出数列的一种方法。二、例题讲解例1:已知数列的第1项是1,以后的各项由公式给出,写出这个数列的前5项。分析:题中已给出的第1项即递推公式:解:据题意可知:例2:已知数列中,≥3)试写出数列的前4项解:由已知得(Ⅲ)课堂练习生:课本P113练习1,2,3(书面练习)(板演练习1.写出下面各数列的前4项,根据前4项写出该数列的一个通项公式。(1)≥2)(2)≥3)师:给出答案,结合学生所做进行评析。(Ⅳ)课时小结师:这节课我们主要学习了数列的另一种给出方法,即递推公式及其用法,课后注意理解。注意它与通项公式的区别在于:1.通项公式反映的是项与项数之间的关系,而递推公式反映的是相邻两项(或n项)之间的关系。2.对于通项公式,只要将公式中的n依次取胜,2,3…即可得到相应的项。而递推公式则要已知首项(或前n项),才可求得其他的项。(V)课后作业一、课本P114习题3.13,4二、1.预习内容:课本P114—P1163.预习提纲:①什么是等差数列?②等差数列通项公式的求法?板书设计课题一、定义1.递推公式:三、例题讲解例1例2小结:通项公式与递推公式区别教学后记

    一年级语文期末测试题 小学语文试题(教案范文精选)


    一年级语文期末试卷

    一、拼一拼想一想写一写(10分)

    gosWnxioYfuYnjng()()()()lodngYjngzguzugng()()()()

    jioshYnggi

    ()()

    二、写出带有下面偏旁的字(6分)

    丝足

    三、按要求写词语(4+6+4共14分)

    1、比一比组词语

    住()外()观()块()

    往()处()现()快()

    2、根据拼音写字,再组词语

    _______________________________

    shengzhiqi

    _______________________________

    3、写出你知道的江河湖海的名

    _____________________________________

    四、照样子写词语(1分)

    又(大)又(圆)又____又____又____又____

    不(大)不(小)不____不____不____不_____

    一(杯)牛奶一()尺子一()面包

    一()白云一()转笔刀

    (吹)笛子()电视()电话()西瓜

    (直)弯黑()哭()买()

    五、连一连填一填(6分)

    弯弯的羽毛()

    崭新的小河非常()

    蓬松的木牌()

    六、照样子,给下面的字换个偏旁,组成新字,再组词语。(8分)

    课棵一棵树清样

    饱孩

    七、照样子,写句子。(6分)

    爱可爱我家有一只可爱的小猫。

    歌。

    头发上的水珠直往下滴。

    直。

    山坡上有牛,有羊,还有马。

    有,有,还有。

    八、请你把下面的词语排成通顺的话,并加上标点(3分)

    1、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最

    2、海里啊鱼儿你看真多

    3、的雨衣是这件呀谁

    九、按要求填空(4+4共8分)

    1、把句子补充完整。

    青蛙。

    晚上,爸爸。

    2、再()里填上表示方向的词语。

    太阳从东方升起,小红面向太阳,小红的左面是(

    ),右面是(),后面是(),前面是()

    十、根据课文内容填空(4+2+2共8分)

    1、春风吹,吹绿了,吹红了,吹来了,吹醒了。(不会写的字用拼音代替)

    2、欲穷千里目,。

    3、,言师采药去。

    十一、读下面一段话,再回答问题。(共12分)

    果园里,果实成熟了。苹果像娃娃的脸(lin)红红的;黄色的柿(sh)子挂(gun)满(mn)了枝头;石榴(liu)也俏(qio)皮的咧(le)开小嘴(zu),向我们微(Wi)笑。再看核(h)桃,它们个个圆滚(gn)滚胖(png)乎(h)乎的,在枝头上看着小朋友做游戏,它们也想下来玩玩吧!

    1、这段有()句话。(2分)

    2、这段话写了果园里的()、()、()、和()这些果实。(4分)

    3、在()里填上合适的词语。(4分)

    ()的苹果()的柿(sh)子

    ()的核(h)桃()的石榴(liu)

    4、照样子,写一句话。(2分)

    苹果像娃娃的脸红红的。

    十二、仔细看图,写一段话。(8分)

    【语文小学第一册期末测试题优秀模板】相关推荐
    编辑精选: 美术下雪了教案精选4篇

    活动目标:1、喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重点难点:重点:点画雪花难点:培养幼儿良好的作画习惯活动...

    幼儿园大班主题教案万能版570字

    活动设计背景随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象,希望通儿歌来培养幼儿热爱校园,保护校园的思想感情。活动目标1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好情感。2、初步知道比喻句的用...