调查我们身边的生物

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初中教师经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，初中老师经常会为写教案感到苦恼，怎样才能写好初中教案？小编为你推荐《调查我们身边的生物》，希望您喜欢。

第二节调查我们身边的生物教学设计

教学设计思路：

本节课是一节活动课，是学生进行的第一节户外课。在进行这节课前，教师应该首先对附近的情况进行了解，确定地调查地点和调查地区内的常见生物。在课前，教师还应对学生进行培训，强调调查过程中要注意自身安全的保护和环境的保护。在进行调查之前，教师首先安排学生分成调查小组，各组选出组长负责本小组调查活动的组织，如按路线进行调查、小组成员的安全、小组的纪律、结果的记录和整理等。

教学目标

一、知识目标：

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

二、能力目标：

1．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

2．初步形成调查能力以及和同学分工合作的能力。

三、情感目标：

通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

难点和重点

重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

课前准备

学生：准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。

教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

课时安排

2课时

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

调查的一般方法及注意事项

（如何进行调查）

学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。

学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

实地调查

各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）

注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。

注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。

根据各地实际情况而选择调查地点。

进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。

进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。

进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。

整理统计

各组同学共同整理，归类书写调查报告。

教师巡回观察，发现问题及时指导。

展示，交流调查报告

调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。

老师在交流展示中起引导、帮助的作用。

布置课下内容

写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。

课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位，请各小组互相协作。

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统计调查教案推介

课题第十章（一）

教学目标

了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。

重点

对数据的收集、整理及描述

难点

绘制扇形统计图和条形统计图

教具准备

教学过程

教学内容

师生互动

一、情景创设，引入新课。

问题一：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？

二、新课。

1．收集数据

如何收集数据，让全班同学在下面的问卷调查中获取数据。

调查问卷

在下面七个学科中，你最喜欢的是（）（只选一个）

a．语文b．数学c．外语d．政治

e．历史f．地理g．生物

填完后交数学科代表，由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计。

2．整理数据

科目

划记

人数

百分比

a．语文

b．数学

c．外语

d．政治

e．历史

f．地理

g．生物

3．描述数据

描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。

条形统计图：就是用坐标的形式来描述，如：语文数学外语物理政治历史地理生物05101520人数学科类别

扇形统计图：用一个圆代表总体，然后将各部分所占的百分比将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。如：

语文20%数学25%

制作扇形统计图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的确定方法就是用该部分数据所占的百分比×360o,如语文所占的百分比是20%，则相对应的圆心角为360o×20%=72o。

注意：各部分的圆心角之和可能与360o有一定的误差。

条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？（条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形统计图反映了各部分在总体中所占的百分比的大小，易于显示每组数据相对于总数的大小。

4．全面调查的意义

在上面的调查中，我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱的学科数据，利用表格整理数据，并用图直观形象的描述了数据。利用表和图分析到了喜爱学科的情况。在这个调查中，全班同学是要考查的对象。

考查全体对象的调查就叫做全面调查（也叫做普查）

三、巩固练习

p153练习1、3。

2题课后去完成。

四、小结

今天主要学习了统计调查中如何收集、整理、描述和分析数据，这些过程就是我们统计中的基本过程，特别是要会制作条形统计图或扇形统计图来对数据进行直观形象的描述。

学生进行思考、操作

教师引导学生制作好表格进行统计

师生共同绘制上面表格中的两种图形

作业布置p158习题10.1复习巩固1、2，在1题上补上用条形统计图描述以上统计的情况。p160综合运用7题。

板书设计

正板书

副板书

第十章统计调查（一）一、概念、…………………………二、收集数据1、问卷调查2、整理数据3、描述数据4、全面调查三、练习…………………………四、小结

教学后记

教材是从生活中的问题出发，引导学生经历数据处理的一般过程，体会统计调查在生活中的广泛应用，既降低了学习难度，又激发了学生的学习兴趣，在整个探究过程中，学生不仅学习了新的知识，也感受到了统计思想在生活中的应用。

经典范文:“全面调查举例”教学设计

七年级数学下册“全面调查举例”教学设计

一、设计理念:

在本课的教学中,本着对新课标中提出的“人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念设计教学,用“活动—参与”法、“讨论—交流”法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中,并以多媒体作为辅助教学手段,让学生充分交流,在自主探索和合作学习中掌握全面调查的方法和步骤,这样就有效地突破了难点,为学生今后进一步学习统计知识打下坚实的基础。

二、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始,可以拉近师生之间的距离,激发学生学习的兴趣和热情,本节课我是从多媒体展示雄伟壮观的天安门广场及我国近年来国内生产总值的变化情况导入,这样导入,一方面可以对学生渗透爱国主义教育。另一方面说明本章的学习内容。因为天安门广场是每个中国人心中最为神圣的地方,也是每一个中学生心中最为向往的地方,激发学生的爱国热情。同时让学生感受祖国日新月异的变化。在此,由一名学生朗读其中的内容,其余学生认真聆听。教师:在这段文字中,有许多统计数据,你知道大量的统计数据是怎样得到的吗?这里用到了收集数据和整理数据的知识,本章我们将学习收集和整理数据的一些基本方法。

给出问题:多媒体演示一组动物图片,这是七年级学生特别感兴趣的一个话题,在此,向学生介绍这六种动物都是国家一级保护动物,不适时机地对学生进行爱护动物保护环境的教育,培养学生爱护动物保护环境的意识。

问1:怎样才能知道我们班同学喜爱图片中所示的动物的情况呢?进行小组讨论,发表自己的见解,提出要在班上对全体同学展开调查的意见。这样做就可以将知识的学习放在解决具体问题的情境中。

问题2:如何在班上展开调查呢?

引出课题:事实胜于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天要学习的内容——全面调查举例。

请同学们就刚才的问题,想一想,如何开始调查呢?

根据学生人数的多少,分成若干个小组,每个小组在学生充分讨论的基础上推荐一名同学说明本组的调查方法。预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法,要给予充分肯定,激发学生的创新意识和学习新知识的热情,并自然地介绍收集数据的另一种方法—问卷调查。

(二)师生互动、探究新知

如何设计调查问卷?在学生思考并自行设计的基础上,教师将前先设计的调查问卷(最好用两种不同的颜色,男女生发的时候有所区别)发放给每一位学生,指导学生如实填写。目的是为了培养学生认真求实的科学态度。

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合作就在身边教学设计

一、教学目标

1、知识目标：知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵，认识竞争的重要作用。

2、能力目标：培养敢于竞争善于合作的能力。

3、情感、态度与价值观目标：使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。

二、教学重难点

教学重点：认识竞争、合作的重要性。

教学难点：培养良好的合作意识。

三、教法和学法

1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。

2．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。

四、教学时间：一课时

五、教学用具

六、教学过程

（一）体验导入

活动内容：通过游戏“夹球接力赛”，指导学生在规则的要求下完成此活动。

设计意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，感知合作必要性，从而导入新课。

（二）教师补充说明

什么是合作？什么是竞争？合作与竞争是什么关系？

●活动一：自由论坛──我来说“竞争”与“合作”

让学生交流自己所知道的有关竞争与合作的故事、事例。

设计意图：让更多的学生参与到教学中来，调动课堂气氛，活跃课堂。为下一步活动作铺垫，达到了承上启下目的。

（三）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。

【学习一】学校观察

教师简单介绍后，学生看书，并分别归纳四位学生讲话的内容，突出其中的合作内容。

学生讨论回答：青说说你在学校里与他人合作的例子。

设计意图：通过学生思想的交流与碰撞，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。

教师强调合作的重要性，引出小资料：

【学习二】家庭观察

学生看书后回答问题：

1、家庭在生活中有那些合作现象？

2、谈一谈这些合作对家庭生活有什么意义？

设计意图：让学生通过情感的体验，加深对家庭成员的感情，从而激发学生从内心深处感悟到合作的重要性。

【学习三】社会观察

教师引导学生看“新闻连接”

提问：这是什么合作？这种合作现象在当今社会是否普遍？

学生活动：让学生充分发言，举出生活中的各种合作现象。

设计意图：让学生在更广泛的了解社会、观察社会的同时，体会合作的重要性，进一步加深对合作的认识。

进一步启发：假如人类不进行这样的合作，我们的社会将会是什么样子？

设计意图：在由浅入深地体会了合作的重要性，从合作对社会发展的重要性角度进一步认识合作的重要性的认识。

【学习四】国际观察

教师引导学生看“小资料”

治理沙尘暴离不开国际合作……

活动内容：（1）首先出示沙尘暴的有关图片，指出合作的必要性，然后学生在小组内交流分享，最后抽学生在全班中分享本组的交流成果。

（2）出示问题；你还知道哪些通过国际合作而成功的事例？请你举例说明。

设计意图：在由浅入深地体会了合作的重要性，从而加深对国际合作的重要性的认识。

●【归纳提高】

活动内容：随教学进程归纳、总结。（见板书）

设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。

（四）布置作业

法律保护我们的生命健康权

一、教材分析（一）教学内容：第八课属于第四单元“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”的教学内容，第八课“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第一个项目“法律保护我们的生命健康权”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。（二）教学目标1、情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意识。2、能力：初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。3、知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。（三）教学重点、难点1、重点：（1）生命健康权是公民最根本的人身权（2）依法保护我们的生命健康权2、难点：依法保护我们的生命健康权二、教学方法情景体验、以案说法、自主感悟、事例感应、合作探究等三、设计理念1、开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问题，反思自己已有的行为；2、注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。四、教学流程（一）创设情境、导入新课〈时政导航〉材料一：XX年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。材料二：XX年11月14日清晨，山西省沁源县第二中学的900多名学生在校外公路上跑操，一辆大货车突然冲入人群，造成21名师生死亡。死伤师生获经济赔偿，肇事司机李孝波等已被依法刑事拘留，案件正在进一步审理中。提出问题：让学生带着问题阅读课本97页的内容，然后再回答：1、材料一、二中学生的什么权利受到了侵害？试举例说明我们身边还存在哪些侵害这些权利的行为？家庭生活中：学校生活中：社会公共生活中：2、材料二中对肇事司机的处理说明了什么？为什么？3、未成年人的生命健康权为什么受法律特殊保护？答案举例：1、生命健康权，举例略。2、材料二的处理结果说明法律保护公民的生命健康权，侵犯公民生命健康权的行为要承担相应的法律责任。（或：法律靠国家强制力保证实施）。人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。3、未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害；保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任，因此，我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康给予了特殊保护。（二）自主探究、合作学习〈观察反思〉图1：体育课上，甲、乙两位同学图2：放学后，甲伙同自己的“哥因抢球发生争执。们儿”将乙痛打一顿。引导学生观察漫画，思考、讨论下列问题：1、议一议：你认为同学乙可能会采取哪几种办法来解决这件事？并运用有关法律知识对乙同学可能采取的办法进行评析。2、说一说：如果你是乙同学，会采取哪些具体方法来解决这件事？如果你是乙的同班同学又会怎样做？3、写一写：我想对甲同学说我想对乙同学说答案举例：1、第一种办法可能是：告诉老师或家长，寻求帮助或运用法律武器，依法保护我们的生命健康权；这种方法是正确的，它不仅可以维护自己的生命健康权，而且还可以依法制裁侵害者。第二种办法可能是：纠集自己的同学报复甲伙同学；这种方法是错误的，是违法行为，不仅不能维护自己的生命健康权，还可能使自己走上一条违法犯罪的道路，害人又害己。第三种办法可能是：忍气吞声，容忍下去；这种做法是不可取的，这样做不仅不能维护自己的生命健康权，而且还纵容了违法犯罪行为，让侵害者逍遥法外，践踏了法律的权威和尊严。2、当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我会勇敢地拿起法律武器，依法维护自己的生命健康权。如：请求家长或老师的帮助；拨打110报警；及时、如实地向公安机关报案；向人民法院提起诉讼等。帮助同学缓解矛盾，让甲向乙赔礼道歉；向老师或家长反映情况等。3、略〈以此为鉴〉XX年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：1、造成惨案的原因是什么？2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。倡议书全体同学：近来在我们身边因对安全问题重视不足等原因，造成了多起人身伤害事故，为了让我们更好地拥有生命和健康，更加快乐地生活和学习，在此特向大家提出如下倡议：1、；2、；3、；4、等。倡议人：、12、9答案举例：1、原因：不遵守校纪校规、不分场合的过度嬉闹造成的。2、侵犯了同学的生命健康权，耽误了学习，触犯了法律，带来了沉重的心理负担；对家庭而言，使部分家庭家破人亡，给父母们造成了精神上和心理上的沉重打击，带来了经济负担；对学校来说，违反校纪校规的行为，影响了学校的声誉和正常的教学秩序。3、（1）我们要增强法律意识，提高法制观念，学会自我保护；（2）同学之间要相互爱护、相互尊重；（3）嬉闹要适度，要注意场合和分寸。（三）收获平台，自主感悟通过本节课的学习，我懂得了；今后对于自己和他人的生命和健康我会做到。（四）回归生活，创新实践〈我在行动〉为配合我市正在开展的“消防安全教育”活动，请你：1、调查我们学校在保障学生安全方面采取了哪些具体措施，学校和同学方面分别还有哪些不足之处，并给学校和同学分别提出几条合理化建议。2、为加强大家的安全意识，珍爱自己的生命，请你为学校设计一条宣传标语或漫画，广而告之。（五）课后反思，不断进步略。