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    发表时间:2022-03-14

    【www.jk251.com - 古诗鹅鹅鹅教案】

    当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好幼儿园教案?希望《推荐:幼儿古诗鹅鹅鹅教学方案》能够为您提供帮助。

    20xx幼儿古诗鹅鹅鹅教案1

    一、活动目标:

    1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

    2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

    二、活动准备:

    多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

    三、活动过程:

    (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

    1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

    2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

    3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)

    4、我们仔细看看它们在干什么呀?

    (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

    1、哦,原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)

    2、小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

    (三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

    1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。

    2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。

    3、它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。

    (四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

    1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐)

    2、这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐)

    3、小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念)

    4、这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)

    两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

    20xx幼儿古诗鹅鹅鹅教案2

    活动目标

    1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

    2、初步了解大白鹅的外形特征。

    重点难点

    喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,从而激发幼儿诵读古诗的兴趣。

    活动准备

    录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白鹅图片,课前事先画好的“小河”。

    活动过程

    (一)听一听,猜一猜。

    1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)

    2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。

    (二)看一看,说一说,学一学。

    引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

    (1)鹅的羽毛是什么颜色的?

    (2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)

    (3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,让我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)

    (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)

    (5)大白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)

    (6)大白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的`呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。

    (三)听一听,读一读。

    1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。

    2、教师有感情配乐朗读,而边读边模拟动作表现古诗内容。

    3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。

    4、跟读一次。放录音朗读带,然后幼儿边跟读边用动作表演。

    (四)音乐游戏:快乐的大白鹅

    1、放音乐歌曲《咏鹅》。

    2、教师带领幼儿扮演大白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

    教学反思

    人们常说:“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来,激发他们学习的兴趣,使他们产生强烈的求知欲,从而调动幼儿学习的主动性。本节课中,我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣,即让幼儿听声猜动物,实践证明,孩子们的。兴趣一下子被吸引了过来,当我把白纸揭开,栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时,孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

    对古诗的教学,对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥,但是如果运用适宜的方法来进行教学,也会让他们兴致盎然,并在积极地参与中,得到很多的收获。

    考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足,首先在教学内容的选择上,我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢?我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面,花费了不少的心思。本次教学活动中,我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强,模仿得也很不错,师幼互动也很好。在这个环节中,幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征,如鹅长长的脖子,白白的羽毛,红红的脚掌。

    但在“听一听,读一读”这一环节中,也许是教法设计还不够理想,方式方法较为单一些,因此幼儿学习朗读的情绪有所下降,有几个幼儿注意力开始转移,开始东张西望,不十分愿意跟老师朗读古诗。我想,如果我变换一些方式来教读,如由教师朗读诗句幼儿模仿动作;或教师一边指着白鹅的不同部位,一边诵读相应的诗句;或者让全体幼儿来诵读,我来指挂图。这样就增加了形象性,孩子们学习的兴趣就不至于削弱。

    最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景,在游戏活动中孩子表现的很开心,也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

    20xx幼儿古诗鹅鹅鹅教案3

    活动目标:

    1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

    2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

    3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

    活动准备:

    1、已会念古诗《咏鹅》,初步了解作品大意。

    2、人手一盒彩笔,白纸一张。

    活动过程:

    1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

    2、复习歌曲《小蝌蚪》。

    (1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

    (2)进行歌表演。

    3、欣赏歌曲《咏鹅》。

    (1)集体念古诗《泳鹅》。

    (2)倾听欣赏歌曲。

    (3)讨论歌曲特点:歌曲中有的地方很连贯,有的地方很断顿,就像看到:鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上,鲜红的脚掌在清清的水里划着,泛起阵阵波浪。

    (4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。

    (5)边听歌曲,边做即兴动作。

    在歌曲录音的反复播放中,幼儿即兴画出歌曲的内容,并在画完后,边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱,表达活动带来的愉悦。

    在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频,让幼儿观察、欣赏的方式,感知画面的内容,并根据古诗内容进行提问,让幼儿对古诗内容有一定的了解。

    在活动的最后环节,可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

    活动反思:

    本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态,在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现,从而理解曲调,教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后,许多幼儿发表自己的观点,他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难,于是在欣赏这首歌曲时,我请幼儿创编简单的动作,然后根据他们创编的动作进行韵律的编排,让动作与歌词旋律相匹配。

    20xx幼儿古诗鹅鹅鹅教案4

    教学目标

    1、引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。(语感目标)

    2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波,学会向、白、毛。(技能目标)

    3、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标)

    教具:课件、实物投影。

    学具:写字本、彩笔及填空图。

    教学过程

    一、古诗导入

    1、小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)

    2、介绍诗人:他是古时候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?请大家拼拼音节,看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。

    二、初读古诗

    (1)有一天,骆宾王正在河边玩,忽然他看见了--?(出示鹅,练习说话:他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊!他看见这些美丽的大白鹅,喜欢极了!于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫咏鹅(出示咏鹅)咏是

    夸的意思,咏鹅就是--

    (2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)

    (3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅,听清哪些字读翘舌音)

    (4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、再听老师读,听清这些词念什么?自由读--小老师教大家--师点词生认读。

    (5)单独出示词认读。(同桌互读--小火车读)(词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天)

    (6)记忆认词。(老师要考考小朋友的记忆力,给你6秒钟的时间,请你记这些词,看谁记得最多?)

    (7)请同桌互相念念这一首诗,注意把音读准。

    ( 8

    )小朋友们读得真准,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要,听老师来有味道的读诗,注意哪些地方需要停顿。

    为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)

    三、课间操(小朋友们读得真有味道,老师带着大家去看鹅吧!)

    四、理解诗意

    1、小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)

    2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。

    (1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)

    (2)向天歌它可能会唱些什么呢?

    3、孩子,你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白毛、绿水、红掌),这些颜色是写什么的?我手上有只大白鹅,请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

    (1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水)。

    (2)反馈(实物投影出示学生练习,理解后两行诗意。)

    4、小结:白白的毛浮在绿绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊!难怪骆宾王要咏鹅----------

    五、写字指导

    这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节,看看笔顺,想想意思。

    (1)出示田字格中三个生字(向、白、毛)。你学会哪个字?指名拼读音节。

    (2)指导书写向、毛。

    (3)老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。

    六、课后延伸

    像这样优美的古诗,唐代还有许多,李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首,请课后去读读这本书。

    20xx幼儿古诗鹅鹅鹅教案5

    教学目标:

    1、能学会歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

    2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象——悠闲自在。

    教学重点及难点:体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

    教学准备:钢琴、多媒体课件 教学过程:

    一、创设情境,导入新课

    1、师:请小朋友们听音乐《春晓》拍手,律动。

    2、师:谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么?《春晓》

    师:真聪明!对,《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗,你们会背吗?小朋友们一起来背诵。小朋友真棒!

    师:今天老师又带来了一首新的歌曲,歌词也是一首唐诗,我们一起来看吧。 师:你们看,谁来了?(出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件) 生:鹅。

    师:嗯,一群漂亮的大白鹅。他们在做什么呢?你能用优美的语言描绘一下吗? 师:你说的真好。

    师:鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀,这首歌曲的情绪是怎样的呢?(生:优美) 二:歌词教学

    (一) 了解古诗

    师:你知道这首诗的作者是谁吗?

    师:这位小诗人叫骆宾王,他写这首诗的时候,年龄和我们小朋友差不多大,只有七岁呢,因为这首诗写的特别好,简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。

    (二) 读古诗

    1、朗诵古诗:师:请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。(播放背景音乐)

    2、按节奏朗读歌词。

    A、鹅 鹅 | 鹅 0 | 曲项 向天 | 歌 —| 白 毛 | 浮绿 水| 红掌 拨清|波—| B、鹅 鹅 | 鹅 曲项 | 向 天 | 歌 —| 白 毛 | 浮绿 水| 红掌 拨清| 波— | 你发现了什么?有什么不同?(第一种节奏在鹅后使用了休止符)

    练习第一种节奏:为了能读准确,我们在读到休止符的时候握一下手,来我们一起来试一试。 再听歌曲,歌曲分别采用了哪种节奏?(前两遍采取的是第一种节奏,后两遍采取的是第二种节奏)

    三、歌曲教学

    1、了解音乐知识

    师:古诗在歌曲中出现了几次呢?(4次)咦?怎么歌谱中只写了两次呢?这是怎么回事? 师:这是因为歌曲中有一种记号,它的作用可大了,歌唱中遇到它要重复演唱两遍,是什么记号呢?(反复跳跃记号)哦,原来是反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1,第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。反复跳跃记号在歌谱中出现了几次呢?(2次)分别在哪里?

    2、师唱曲,生唱词,分句学习。

    3、随琴演唱。

    师:你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗?

    4、用不同的速度演唱

    师:大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱,还是较慢的速度唱呢? (分别用较快、较慢的速度唱一遍)

    师:你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢? 师:那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。

    5、有表情地演唱。

    四、创编动作

    1)谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢?

    2)白白的羽毛在绿水上真漂亮,你能模仿一下它流水的动作吗? 3)它们游水时,红色的脚掌是怎样动的呢?

    谁来失扮演可爱的大白鹅?请人上来表演,其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱歌曲。评价。

    师:大家想不想变成可爱的大白鹅,都到水里游一游呢?我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情地展示出来。

    五、拓展延伸

    师:一首古诗在我们音乐家的努力下,变成了如此动听的歌曲,你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢?你们都会背哪些古诗?先背来听听吧!

    1、背古诗

    2、唱古诗。用《咏鹅》的曲调,唱其他的古诗。

    3、欣赏另一版本的《咏鹅》:你有什么感受? (情绪不一样,一首欢快活泼,一首优美抒情)

    师:这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的,但作曲家为它们配的旋律不一样,给人的感觉也就不一样了。

    六、总结

    师:小朋友们看,古诗不仅读起来是那么的朗朗上口,唱起来又是这么的悦耳动听。那你想不想演唱更多的古诗歌曲呢?课后小朋友们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲,下节课带来,我们共同欣赏、学唱好吗?

    快乐的音乐活动就要结束了,让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧!

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    推荐:幼儿园大班地震演练教学方案


    地震又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。下面是小编给大家整理的幼儿园大班地震演练教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园大班地震演练教案1

    活动目标:

    1、教育幼儿地震来了不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧;

    2、让幼儿理解一些地震的基本知识;

    3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

    活动准备:

    《地震来了我不怕》的课件,沙发,床,餐桌,卫生间,厨房,窗户的图片各一张,地震后的图片三张,地震预警信号录音,垫子,枕头等

    活动过程:

    (一)谈话引入

    播放《地震来了我不怕》中的地震画面。

    1、你看见了什么?发生了什么事?

    2、地震来了,你感觉怎么样?你为什么害怕?我们中国和哪一个国家遭受了地震?你看见了什么?

    (二)家里的逃生自救

    讨论1:地震来时你在家里,你会怎么办?

    讨论2:在地震中,我们应当首先保护身体的哪个部位?

    教师:地震时我们应当首先保护自己的头部,只有头不受伤害,保持头脑清醒,我们才能想问题。所以要保护头,我们在躲藏时应该怎么做?

    (三)教室里的逃生自救:

    讨论:地震来了,在家里我们有那么多的地方可以躲,所以我们还怕不怕?那要是我们在教室里又该怎么办呢?

    1、我们说了地震中我们要先保护自己的哪里?怎样保护?教室里我们有什么可以用来保护自己的头?

    2、你会选择躲在教室里的什么地方?

    引导幼儿知道地震来了可以用书包或者书护住头部躲在课桌下面,也可以躲在厕所里。

    (四)商场内的自救

    讨论:地震来了,如果你在商场里,你会怎么办?

    地震来了,如果我们在商场里,首先不要慌张,听从商场工作人员的指挥,顺着安全通道,迅速跑到外面,寻找空旷的地方抱头蹲下。

    (五)假如我们被埋在地下怎么办?

    1、讨论:假如被埋在地下怎么办?

    2、当我们被埋在地下,首先要大声喊:救命!当我们没有力气喊救命的时候,就用身边的石块或其他的只要是硬的东西,敲击管子之类可以发出声音的东西来呼救。

    (六)我为灾区做什么

    20xx年的5、12大地震中全国和世界的人们对我们伸出了援助之手,帮助我们在地震中重建家园,我国的云南盈江遭受了5、8级的地震灾害,日本人民遭受了九级大地震,他们正在经受灾难,我们能为他们做点什么呢?

    幼儿园大班地震演练教案2

    目标:

    1.通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

    2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为。

    3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

    准备:

    1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

    2.了解地震中自救的基本常识。

    活动过程:

    一、观看图片,感受地震给人类带来的灾难。

    1.结合图片讲述地震来临时的情况。

    2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。

    3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

    二、教幼儿安全有效的撤离

    1.学习正确的撤离动作。

    提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

    2.出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

    如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

    三、组织幼儿“实战演习”。

    演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    幼儿园大班地震演练教案3

    活动目标:

    1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张;

    2、学习地震时安全自救的方法;

    活动准备:防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。

    活动过程:

    1、介绍安全避震的方法。组织幼儿讨论,发生地震时,什么地方比较安全?小朋友会怎样做?小结,楼房:墙角、卫生间、厨房等较小的地方;平房:桌下、床下;农村:跑到空旷的田野等地方。

    2、教育幼儿在发生地震时不慌张,要及时躲藏。地震虽然很厉害,地震发生时地面开始摇动,有很短的时间可以用来躲避,如果在短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤,小朋友们不要慌张,要及时躲藏。

    3、游戏活动“发生地震时我不慌”

    (1)带领幼儿进入布置好的场地。

    (2)游戏方法:听防空警笛声,幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方,老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”,“大石头”落到谁的身上,就被砸伤了,不要互相拥挤,躲好之后就不要随便更换地方。

    (3)播放快乐的音乐,小朋友自由活动。

    (4)教师发口令:“地震了”(播放防空报警笛声)幼儿自己躲避。

    (5)警笛声停,教师检查幼儿躲避的情况,看“大石头”能否“砸”到小朋友。

    (6)评价游戏情况,对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬。

    延伸活动:1、了解不同场所的避震自救方法;2、游戏:火警119。

    区域活动:提供各种报警电话号码。

    活动反思:

    孩子们是第一次感受地震的感觉,也是第一次进行地震演习活动,感觉非常新奇、有趣,每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变,毫无经验可言,大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生,但经过这一次活动之后,幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平。此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼。

    幼儿园大班地震演练教案4

    活动目标:

    1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。

    2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。

    3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

    4.加强幼儿的安全意识。

    5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    活动准备:

    1.课件、泡沫板。

    2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

    活动过程:

    一、地震的危害

    1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

    提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

    小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。

    2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

    小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

    二、地震来了怎么办

    1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?

    2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。

    3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

    小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

    小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。

    三、地震的预防

    1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

    小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

    2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)

    小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人

    四、地震演习

    今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。

    幼儿园大班地震演练教案5

    教学目标:

    1、让幼儿知道地震中的自救方法:就近躲避。

    2、在情景演练中,幼儿将自救知识转化为自我保护能力。

    3、能积极参加活动,并学会自我保护。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学准备:

    1、布置日常生活场景。

    2、课件:地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。

    教学过程:

    一、引入课题:

    出示捐款图片,引出话题:因为玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾害。地震会造成哪些灾害呢?我们一起来看视频。

    二、播放视频:地震来了

    小结:房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面:人员伤亡。)

    提问:“人被倒塌的房子压住了,小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的么?

    三、演示房屋倒塌:

    提问:“房屋是哪一层先倒?想想看。”

    教师实验。(结果是一楼先倒塌)

    教师:“小朋友来亲自体验下。” 幼儿实验。

    小结:“经过我们的实验,地震时,一楼最先倒塌。如果发生地震时,我们在一楼,应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”

    四、播放室内自救视频;

    小结:地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯,还不能跳窗。

    提问:我们应该怎么做?

    幼儿回答

    五、情境演练:地震中的自救

    (一)室内自救:

    放置房屋、墙角、卫生间等。

    (二)室外自救:

    1、提问:如果地震发生时,我们在室外,又怎么办?(幼儿讨论)

    2、请看视频,学习室外自救知识。

    小结:原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。

    六、为玉树祈福,结束活动。

    教师:“今天我们学习了这么多的自救知识,当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法,来保护自己。小朋友们,记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享,好吗?”

    教师:请小朋友们系上黄丝带。 欣赏沙画作品:“玉树祁福”。

    教师:“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、希望。

    祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝愿,让我们面向西北方向。(这是玉树发生地震的方向)默默地祈福吧!”

    推荐:幼儿园认识面粉教学活动教学方案(精)


    面粉是一种由小麦磨成的粉状物。按面粉中蛋白质含量的多少,可以分为高筋面粉、中筋面粉、低筋面粉及无筋面粉。下面是小编给大家整理的幼儿园认识面粉教学活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园认识面粉教学活动教案1

    活动目标:

    1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

    2、丰富词汇:面粉软

    3、教育幼儿爱惜粮食,喜欢吃面食。

    活动准备:

    小狗木偶一个;不同种类的面食食品若干;每组一盘面粉;小麦1瓶。

    活动过程:

    一、以游戏形式,激发幼儿认识面粉的兴趣。

    师:“小朋友,告诉你们一个好消息,小狗贝贝的面食店今天开业了,咱们一起去看看都有什么好吃的吧!”“瞧,有什么呀?”(出示面食)

    “小狗贝贝店里有这么多好吃的,它想考考你们,这么多好吃的都是用什么做成的呢?”(面粉)

    “这些好吃的都离不开面粉,想不想认识它?(想)“小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,闻一闻,吹一吹,看看面粉到底是什么样子的?”(出示面粉)

    二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

    1、对幼儿的操作进行梳理。

    师:“面粉是什么颜色的?”(白色的)

    “小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉?”(光滑的)

    “再用你的手指来捻一捻,觉得面粉怎么样?”(很细)

    “来吹一吹、看一看、面怎么样?”(像粉一样,轻轻的飞起来)

    “用鼻子闻一闻它有没有味道?”(没有)

    教师小结:面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻,闻起来没有气味。

    2、引导幼儿感觉面团的特点。

    幼儿园认识面粉教学活动教案2

    一、认识面粉

    1.看一看,摸一摸。

    师:看,这是什么?什么颜色?摸起来什么感觉?

    小结:面粉是白色的,摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

    2.面粉哪里来?

    师:面粉是什么东西做成的?

    小结:我们一般说的面粉都是指小麦粉,如果有特别指出,如玉米粉,是用玉米磨成的;再如糯米粉,是用糯米磨成的。

    3.认识小麦。

    出示小麦图片,老师介绍麦穗有像针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐的排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时呈金黄色。

    二、生活中无处不在的面粉。

    1.谈论:哪些食物是用面粉做的?

    2.老师出示图片,丰富幼儿生活经验。

    三、面粉如何变食物。

    1.提问:面粉如何变成这些可以吃的食物呢?

    2.和面团,教师示范如何和面团。

    3.幼儿动手操作,试一试把面粉变成面团,进一步感受面粉的粘性。

    四、为什么要吃面食。

    常吃面食有三大好处:

    1.面中含有抗癌物质。

    2.面食能够养心气。

    3.健脾养胃。

    五、哪些面食不能多吃。

    油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

    幼儿园认识面粉教学活动教案3

    活动目标

    1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

    2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

    活动准备

    1、ppt课件

    2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干

    活动过程

    一、激发兴趣,初步感知面粉。

    1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?

    (幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)

    2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

    二、了解面粉的特性

    1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)

    2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

    3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?

    请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

    幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

    小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

    三、中华小厨师

    1、欣赏——好吃的面食

    2、教师:许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?

    3、提问:你想把面团变成什么呢?

    4、幼儿操作,教师从旁指导。

    四、展示作品,结束活动。

    幼儿园认识面粉教学活动教案4

    活动目标

    1、通过感知和操作,了解面粉的特性。

    2、感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。

    3、知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。

    活动准备

    教具:面粉的由来PPT,面粉制品图片展示PPT,视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。

    学具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

    其他准备:每桌一块一次性桌布铺好,课前请幼儿洗净双手,擦手抹布若干。

    活动过程

    一、感知面粉的特性。

    1、让幼儿观察:你们看盘子里有什么?

    2、引导幼儿用多种感官感知:

    用眼睛看一看。面粉长得什么样子?

    用手捏一捏,说一说面粉又是什么样子?

    3、在幼儿表达基础上,引导幼儿小结:面粉是白色的、细细的、软软的,没有气味。

    二、简单了解面粉的由来。

    提问:你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗?(课件演示)

    三、感知面团的特性。

    1、引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。

    2、幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,说说面粉发生了什么变化?

    3、再次加水,并揉和,说说变化。

    4、小结:面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

    四、了解面粉制品。

    1、面团是什么样子的?你想把面团变成什么样?我们一起来变一变,好吗?

    2、面团可以做成什么?

    幼儿园认识面粉教学活动教案5

    活动目标:

    1、 通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。

    2、 幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。活动准备:面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。

    活动过程:

    一、 激发兴趣,初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻,猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)

    小结:面粉是白色,粉状的、有香味。

    二、 了解面粉的特性。

    1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

    2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。

    3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)

    介绍桌面材料:桌面上有水和面粉,请你们试一试将面粉变成面团。

    三、 幼儿操作,教师观察指导。

    1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。

    2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。

    四、小结。

    中班科学活动:《趣识面粉》

    (小天使幼儿园 包蓉)

    说课:幼儿喜欢吃各种面食,但对面粉的特性一无所知。面粉的可塑性较大,探索性较强。中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作,并且做一些能吃的食品就更为愉快,所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前我们为幼儿准备了丰富的面食制品,为开展活动提供感性经验。本次活动中,幼儿大胆操作、探索,满足了他们极大的探索欲望,并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性,体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手,直接引出活动的主题“面粉”,并给予幼儿一定的探索机会,让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点,也是难点,活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等,感知面粉加水将面粉变成团的过程。设计中我注重激发幼儿的主动性,通过尝试活动发现问题,在动手操作中找到解决问题的方法,幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性,感知了面粉与水之间的关系,知道放适量的水才能使面粉变成面团。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高,体验了揉面团的乐趣。在设计活动时考虑到幼儿在揉面团的过程中可能会出现两种情况:一种是水放的过多,造成面团过稀;二是水放的过少,使面团变形。本次活动幼儿的兴趣浓厚,基本完成目标要求。

    《纲要》组成员讨论与建议:

    1、幼儿语言词汇较丰富,语言能力强,教师指导语较好,第一次出示面团时可以出示老师自己的示范团。幼儿不大会搓,教师可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以选择盘子,让幼儿看幼儿作品时也要出示盘子装的。小结时可以看看小手怎么样变干净,教师也要给孩子一些正确的技能。

    2、语言精练,环节过度自然,层次清楚,分享经验不够及时,要深入幼儿的提问。不要轻易否定幼儿的答案。不要说“好不好?对不对?”座位可围成圆,教师可成为一员参与,可以考虑增加做好的面食,让幼儿品尝会好一些。教师可以参与中去,进行隐性指导。

    3、科学活动生活化,满足幼儿动手操作的兴趣。教师的教态、语言很符合幼儿特点,教学要求清楚。座位可采用小组形式,让幼儿在讨论时能再细一些,进行对比。活动开始时可以从主题中来,结束时可以品尝,回到生活中去。

    4、幼儿手上的面团太多时,可以指导幼儿将手上弄干净的方法。

    专家评析:

    科学活动:孩子兴趣很高,活动时间三十一分钟。幼儿一点点加水做成面团是需要很大力气的。对于技能的问题,教师可随机地进行,爱惜粮食的教育可以渗透进去。教师可以出示做好的面食再说说哪些东西是用面粉做成的。此方面幼儿的经验少了一些,可以课后进行丰富。教师对于幼儿回答出来的问题反馈的少了一些,每个环节要强化一下,给幼儿一个反馈。可以课后在幼儿面前做成面片,让幼儿来吃,让幼儿来体验制作的成果,也是一种爱惜粮食的体现。教师研究精神值得学习,幼儿上来讲述的语言声音很大,挺好。幼儿在制作面团中兴趣很高,在体验失败与成功中获得发展,目标一可具体些,感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期准备中要加入知识经验准备。在探索活动中观察、指导是本节活动的弱点。幼儿的问题要观察、提出来。怎么解决问题方面要请幼儿多讲,让幼儿观察。有的幼儿做的团小,团大,要引导幼儿去观察,解决问题。

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    肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

    幼儿园中班《吹泡泡》科学教学教案1

    活动目标:

    1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。

    2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

    3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

    活动准备:

    1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具,一次性杯子若干。

    2、视频课件

    活动过程:

    一、创设问题情境,出示课件。(出示“吹泡泡”工具,并提问)

    师:昨天,老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情,就把他照下来了,小朋友想看看吗?

    师:这些小朋友在做什么呢?

    师:他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡?

    二、在“玩”中体验泡泡的特性。

    让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探索。

    师:小朋友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管)

    师:那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

    师:小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样?

    师:那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看,会发现一些什么秘密?

    (教师启发、引导、扶持幼儿,将幼儿的探索推向深入,激起幼儿探究的欲望。)

    三、带领幼儿讨论

    师:刚才吹泡泡好玩吗?

    师:那玩的时候发现什么秘密了没有?

    小结:泡泡是圆形的,对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

    师:吹泡泡的时候,你们发现的共同特点?

    小结:吹泡泡的工具是圆形的,吹出的泡泡是圆形的。但是,用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的。

    师:咦,刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了?

    小结:原来泡泡容易破呀!小结:今天玩得开心吗?吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密,回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。

    四、结束。

    还想玩吗?看看我们还能不能发现其他的秘密。

    幼儿园中班《吹泡泡》科学教学教案2

    活动目标

    1、情感、态度:培养幼儿的兴趣,使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。

    2、知识:感受大小的不同,巩固对圆形的认识。

    3、能力、技能:培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。

    活动准备

    录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子

    活动过程实录

    一、律动:教师放幼儿乐曲《走路》,幼儿伴随着音乐,模仿小动物的走路姿势入场。

    二、游戏:

    1、魔术师变魔术:

    宝宝们,你们喜欢看魔术表演吗?今天老师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物),你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字),你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变,看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术,闭上眼睛说变、变、变,变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小朋友喜欢大泡泡,还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师,变出自己喜欢的泡泡。

    2、幼儿变魔术

    宝宝们看魔术师变魔术,你们想变魔术吗?好,下面就请魔术师休息,由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡,你们就用手势变出大泡泡,我说小泡泡,你们就用手势变出小泡泡,准备好了吗?开始!

    (1)、老师说,幼儿变。

    (2)、一个幼儿说,其他幼儿变。

    3、小鱼变魔术(观看课件)

    宝宝们,鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了!我们一起叫鱼儿的名字,请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件,鱼儿出来了,听它们在说什么?鱼儿说:“我也会变魔术!”小朋友们想看吗?我们一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说:“鱼儿、鱼儿变、变、变!”小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么形状的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡,用金箍棒去指一指,指对了,我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。

    三、体验实践活动:吹泡泡

    鱼儿说:“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了!”小朋友猜一猜什么礼物?出示泡泡器,请幼儿说说玩法,教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

    四、延伸活动:到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

    幼儿园中班《吹泡泡》科学教学教案3

    活动目标:

    1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

    2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

    3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    活动准备:

    1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

    2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

    活动过程:

    1、导入活动,唤醒幼儿经验。

    小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

    教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

    2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

    (1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

    (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

    (3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

    (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

    3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

    (1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

    (2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

    (3)、幼儿吹泡泡。

    (提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

    4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

    (1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果)

    (2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

    (3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

    5、继续吹泡泡。

    幼儿园中班《吹泡泡》科学教学教案4

    活动目标:

    1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。

    2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。

    3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

    活动准备:

    1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

    2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

    3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

    活动过程:

    一、吹泡泡

    1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

    2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)

    3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

    二、出示图片,学习诗歌

    1、出示鸡蛋

    教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

    幼儿回答后集体学念。

    1、出示苹果

    教师提问:(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

    (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

    幼儿集体学念。

    1、同时出示星星和乌云

    教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

    引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

    2、完整学念诗歌。

    (1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

    (2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

    幼儿园中班《吹泡泡》科学教学教案5

    中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。

    二、说活动目标:

    根据中班幼儿的年龄特点,和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标:

    1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

    2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。

    3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

    三、说活动重点、难点:

    此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果,发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

    四、说活动方法:

    为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值、有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法:一“顺”,二“引”,三“助”。

    “顺”即顺应幼儿的活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中,教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料。

    “引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学,在学中“玩”。

    “助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力,对幼儿进行点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深入。

    五、说活动过程:

    本次活动共分四个环节:

    第一环节:设疑激趣。

    在本环节中,为他们提供“吹泡泡”所需工具,让幼儿观察并提问:“这些工具能做什么?”,以问题引出课题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫。

    第二环节:感知探究。

    在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:“吹泡泡的时候,你们发现什么秘密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候,你们发现的共同特点是什么?”,用“引”的方法,启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。

    第三环节:体验验证。

    在本环节中,教师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边观察边记录想象结果时,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用开放式问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都有什么秘密?进行适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向,将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机,设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么秘密?”,“引”发幼儿进一步深入思考和概括,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的”。

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    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园大班安全活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    20xx幼儿园大班安全活动教案1

    活动目标:

    1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

    2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

    活动准备:

    1、有关的安全标志。

    2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

    3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

    4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

    活动过程:

    一、找安全标志:

    1、激发幼儿的学习兴趣:

    教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

    2、提出问题,请幼儿思考:

    ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

    ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

    ⑶请幼儿继续观看幼儿用书,寻找有关的安全标志。

    二、议安全标志:

    1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

    2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

    3、议一议没有安全标志的危害:

    (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

    (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

    4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

    三、设计安全标志:

    1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

    2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

    教学反思

    1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

    2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

    3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

    20xx幼儿园大班安全活动教案2

    活动目标:

    1、了解煤气的作用和危险性,知道人在煤气中毒时,会产生的一些生理反应。

    2、知道在发生危险时,如何解救自己的方法。

    活动准备:

    1、因漏气而造成的事故事例。

    2、煤气灶一个。

    3、关于一些煤气发生的事故录象。

    活动过程:

    一、认识煤气灶、煤气包,了解煤气的用处

    1、出示煤气灶和煤气包,提问:这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

    2、教师进行简单的小结:我们家用的煤气有两种,一种是管道煤气,一种是煤气包。

    它们给我们带来了许多方便,能烧水、烧饭、烧菜┄┄

    二、观看录象,了解煤气的危险性。

    1、教师:煤气的用处很多,可是如果不正确的使用煤气,煤气也会给我们带来许多危害。

    2、展示有关图片或相关的报道,使幼儿初步了解在哪些情况下,会发生漏气或爆炸事故。

    3、引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

    教师小结。

    三、组织幼儿讨论,知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

    1、怎样安全使用煤气。

    2、怎样知道漏气了?如何辨别呢?

    3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

    四、教师结合幼儿的具体情况,重点讲解几个问题。

    1、当成人在厨房使用煤气烹饪时,小朋友尽量不要到厨房。

    2、小朋友在家中,不要自己随便动煤气灶的开关。

    3、如果闻到异味,要及时提醒爸爸妈妈。

    20xx幼儿园大班安全活动教案3

    一、设计意图:

    清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了“生活中的防盗”的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平,又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。

    二、目标:

    1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

    2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

    3.提高自我保护的意识与能力。

    本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”。

    三、准备:

    1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

    2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

    3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

    4.红色水笔人手1支。

    5.实物投影仪1台。

    幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

    四、过程:

    1.利用生活经验引出课题

    讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

    (从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

    2.了解各种防盗方法。

    (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

    (通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

    (2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

    (这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

    (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

    (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

    (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

    (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

    (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

    3.通过讨论提高自我保护意识。

    (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

    (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

    (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

    (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

    4.游戏:设计防盗方案。

    (1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

    (小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

    (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

    (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

    5.活动延伸:

    幼儿介绍自己的设计创造。

    活动反思:

    1、活动前教师与家长的沟通非常有效,教师充分利用家长资源,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富。

    2、教师有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料,使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,激发了学习的兴趣。

    3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段,使课程达到事半功倍的效果。

    4、通过幼儿设计创造防盗发明,让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

    20xx幼儿园大班安全活动教案4

    一、指导思想

    坚持“安全第一、预防为主”方针,切实做好幼儿园师生安全,综合整治校园安全隐患,防患于未然,以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

    二、活动目标

    围绕主题及有关安全的热点问题,根据本园实际情况,集中开展一个周(3月27日—4月1日)的安全教育活动,通过一系列内容丰富、形式活泼的活动,使幼儿在参加活动的过程中,树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

    三、活动时间

    20xx年3月27日—4月1日

    四、活动主题

    强化安全意识,提升安全素养。

    五、活动安排

    1、听一听:

    以主题班会形式与幼儿进行讲解

    2、看一看

    悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

    3、谈一谈

    通过老师的讲解,谈一谈身边的安全隐患,以及如何提高自救

    自护能力,深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

    4、练一练

    在安全教育周,组织一次紧急疏散应急演练。

    5、讲一讲

    各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听,请家长配合幼儿园共同做好安全工作,同时提醒家人注意安全。

    6、画一画

    开展以安全为主题的美术课

    7、查一查

    ①组织一次全园性的安全大检查,对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,做好整改落实工作。

    六、活动要求

    1、根据要求,全体教师密切配合,努力将活动落实到实处。

    2、充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地,开展安全教育主题宣传活动。

    3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动,加强对幼儿的安全教育,不断提高师生自我保护意识和能力。

    4、幼儿园结合安全教育周活动,加强自查自纠,对本园进行全面的安全检查,预防校园安全事故,做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

    教育史是安全的前提,安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程,落实人人参与的要求,警钟长鸣,常抓不懈,确保幼儿安全的环境中健康成长。

    20xx幼儿园大班安全活动教案5

    一、活动目标

    1、全园幼儿参与“宣传活动”受教育率达到100%;

    2、全园幼儿交通安全法制常识知晓率达到95%以上;

    3、我园幼儿交通安全法制意识和自我防护能力明显提高,交通安全法律法规遵守率达到90%以上。

    二、活动内容

    (一)组织发放宣传品、宣传资料

    1、将道路交通安全法律法规、道路交通安全知识画册发放到各班,由班主任组织幼儿学习。

    2、组织幼儿观看交通安全教育录像。

    (二)开展交通安全教育课等主题教育宣传活动。

    1.各班根据交通安全相关内容,每月至少开展一次交通安全教育主题课;

    2.邀请镇交警队同志来园讲授交通安全知识,不少于1次。

    (三)全员参与,明确职责,多形式加强交通安全保障。

    1、由幼儿园负责建立园门口安全门岗制,由值班老师和门卫共同维护好现场交通秩序,安全护送幼儿过马路。

    2、值日领导和值日教师放学时一定要带领幼儿过马路,提醒幼儿注意安全。负责幼儿安全排队上下车、文明乘车,确保车队安全工作。

    (四)交通安全宣传工作

    1、设立交通安全宣传橱窗,定期张贴交通安全法制宣传资料;

    2、幼儿园信息报道员及时客观报道幼儿园交通安全工作的开展情况。

    三、组织领导

    成立园宣传活动领导小组,具体负责组织实施全园宣传月活动工作。

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    友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。下面是小编给大家整理的幼儿园《好朋友》社会活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园《好朋友》社会活动教案1

    活动目标:

    1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。

    2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

    活动准备:

    1、已学过游戏《我们都是好朋友》

    2、歌曲《找朋友》

    3、已与同伴一起做过游戏。

    难点:在活动中能积极主动的进行交往。

    重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

    活动过程:

    1、歌曲《找朋友》

    师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

    放两遍音乐。

    2、游戏《我们都是好朋友》

    出示小鸟的头饰

    师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

    (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)

    许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

    (2)让幼儿在此基础上进行创编。

    师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

    幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

    3、说说自己的好朋友

    师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找

    他做你的好朋友呢?

    (1)幼儿交流自己的好朋友。

    说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

    (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

    (3)数朋友

    师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?

    幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

    4、游戏:《找朋友》

    师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

    (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。)

    幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

    延伸活动:

    我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

    幼儿园《好朋友》社会活动教案2

    活动目标:

    1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

    2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

    3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

    4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

    活动准备:

    牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

    活动过程:

    1、儿歌欣赏《好朋友》

    ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

    ——学念儿歌《好朋友》两遍

    2、找朋友

    ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

    ——提问:为什么他们是好朋友?

    ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

    ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

    ——交流匹配情况,并说出理由。

    3、为“杯子”找朋友

    ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

    ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

    ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

    4、为自己找朋友

    ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

    ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

    ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

    活动反思:

    活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

    幼儿园《好朋友》社会活动教案3

    活动目标

    1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

    2.大胆说一说自己好朋友的名字,增进幼儿之间的了解。

    活动准备

    1.课件:照片-好朋友

    2.音乐:找朋友

    活动过程

    1.音乐游戏《找朋友》导入活动

    幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来,去找一找自己的朋友。

    2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

    教师:刚才大家都找到了自己的好朋友,谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?

    3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

    教师:请你告诉大家你是男孩还是女孩?

    你的好朋友呢?你们两个谁高?

    4.感知同伴之间交往的方法。

    教师引导幼儿思考:

    两个小伙伴在路上相遇时,该怎样打招呼?

    玩游戏时小朋友不小心摔倒了,你会怎么做?

    教师小结:小朋友路上相遇时可以说“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

    看到小朋友有了困难,要赶快去帮助,朋友之间要相互关心。

    5.情景表演

    幼儿和自己的好朋友相遇打招呼,两个好朋友见面后可以交换照片,

    相互抱一抱,拉拉手等传递友情,教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

    6.出示照片

    让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?

    7.教师对活动进行小结,对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

    活动自然结束。

    幼儿园《好朋友》社会活动教案4

    活动目标:

    1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

    2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

    3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

    4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

    活动准备:

    1、活动前做好对好朋友的爱好调查

    2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

    3、摄像机一台

    活动过程

    一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时,它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问:三条小鱼呢?教师小结:小鱼越多它们的心情就会越快乐,因为有了好朋友,那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

    二、介绍自己的好朋友

    教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

    三、找找自己的好朋友

    小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

    四、悄悄话

    现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)

    谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相帮助,不能排挤好朋友。

    五、音乐游戏《找朋友》

    幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。

    活动延伸:

    1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。

    2、除了人类是我们的好朋友以外,大自然中还有什么是我们的好朋友?

    幼儿园《好朋友》社会活动教案5

    活动目标

    1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

    2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。

    3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

    重点难点

    重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。

    难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。

    活动准备

    活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

    活动过程

    一、导入部分:

    以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。

    启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。

    重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

    二、展开部分:

    1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。

    2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

    3.引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。

    4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。

    三、结束部分:

    幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

    四、延伸部分:

    鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。

    教学反思

    幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。

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    幼儿园小班我爸爸绘本教案1

    活动目标:

    1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

    2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

    3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

    活动准备:

    图画书《我爸爸》、PPT

    一、谈话导入,引出主题

    T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

    T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

    二、阅读绘本课件《我爸爸》

    (一)出示ppt,爸爸喝茶的图

    1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

    2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

    3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

    (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

    1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

    2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

    幼儿做做爸爸跳舞的动作。

    3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

    幼儿做做踢足球的样子。

    (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征

    1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面

    图上有谁呀?

    爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)

    大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

    T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

    T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

    2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

    3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

    T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

    (四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

    1、出示爸爸游泳的图片,

    T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)

    T:我爸爸像鱼游得一样快。

    2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

    3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

    T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

    4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

    请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

    三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。

    1、是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

    2、这么好的爸爸,你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧!

    3、拥抱的时候,你们想对爸爸说什么呢?

    (我们对爸爸说:“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!

    幼儿园小班我爸爸绘本教案2

    活动目标

    1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸。

    2、家长能在老师的引领下,掌握亲子绘本阅读指导的基本方法

    3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

    活动准备

    1、绘本《我爸爸》

    2、电子绘本

    3、音频《我爸爸》

    4、各种动物图片若干

    活动过程

    1、导入活动

    师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

    今天郭老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

    这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。

    2、阅读故事,尝试解决问题

    这就是我爸爸(电子绘本)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

    可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看。

    ——提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领?

    他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?

    再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?

    对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

    我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

    ——提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多”

    接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”

    接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮。

    故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?

    这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃

    3、完整欣赏音频故事《我爸爸》

    4、讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验

    原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?

    这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?平时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?

    有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒。

    活动延伸:

    我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!

    幼儿园小班我爸爸绘本教案3

    活动目标:

    1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

    2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

    活动准备:

    大图书、课件。

    活动过程:

    一、引出主题

    师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

    小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

    二、阅读图画书《我爸爸》

    1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。小精灵儿童网站

    师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

    师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

    出示ppt:

    这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

    师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

    爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

    2、爸爸有哪些本领?

    幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

    三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

    1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

    翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

    师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

    这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

    游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

    2、出示图:

    看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

    你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

    师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

    3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸大,什么时候最温柔!

    四、完整的欣赏故事

    这么好的爸爸,你们喜欢吗?

    出示图:爸爸和宝贝在干什么?

    让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

    拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

    师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

    延伸活动:

    1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

    2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

    幼儿园小班我爸爸绘本教案4

    活动目标:

    1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

    2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

    3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

    活动准备:

    已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

    活动分析:

    这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

    活动过程:

    1、通过提问引出谈话话题。

    教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

    孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

    2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

    孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

    引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

    环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

    3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

    环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

    4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

    环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

    5、送一句“我爱你”给爸爸。

    鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

    环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

    教学反思:

    在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

    幼儿园小班我爸爸绘本教案5

    活动目标:

    1、亲近爸爸,表达爱爸爸的情感。

    2、尝试用印章作画。

    活动准备:

    1、大照片一张:“亲亲爸爸”。

    2、活动材料:操作材料“爸爸”,胡萝卜唇型小印章,红色颜料,抹布。

    3、《我爸爸》课件。

    4、轻音乐。

    活动过程:

    一、出示课件完整讲述故事。

    二、说说我的爸爸

    1、你喜欢你的爸爸吗?你的爸爸最喜欢干什么呢?你最喜欢和爸爸玩什么呢?

    2、你们的爸爸爱你们吗?是怎么爱你们的?(教师提示:你生病的时候,爸爸会怎么做?你肚子饿的时候,爸爸又会怎么做呢)

    3、感谢爸爸:爸爸这么爱我们,为我们做很多事情,那我们打个电话给爸爸说句心里话,可以为爸爸做些什么呢?

    4、爸爸在家亲你们吗,是怎么亲的呀?

    师:瞧,赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片,我们一起来看一看吧(看“爸爸亲亲”的大照片)附儿歌(放轻音乐)

    爸爸亲亲,好香好香;

    爸爸亲亲,好痒好痒!

    爸爸爱我,我爱爸爸,我们是爸爸的好娃娃。

    三、亲亲爸爸(示范印章)

    师:老师也喜欢我的爸爸,我去亲亲我的爸爸(示范讲解印章用法)

    亲亲爸爸的嘴巴;

    亲亲爸爸的眼睛;

    ……

    四、我们也来亲亲爸爸(放轻音乐)

    师:小宝宝,你们也来亲亲爸爸,好吗?

    1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴,…”激发孩子动手、动口。

    2、教师适时提问:你亲爸爸的什么?延续宝宝玩印章的兴趣。

    3、及时给予表扬,引发孩子开心地继续活动,获得成功的快感。

    推荐:幼儿园中班科学认识镜子教学方案


    镜子,英文mirror,是一种表面光滑并且具有反射光线能力的物品,最初古人以打磨光滑的青铜为镜。有平面镜、曲面镜两类,下面是小编给大家整理的幼儿园中班科学认识镜子教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园中班科学认识镜子教案1

    活动目标:

    1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。

    2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

    3.体验游戏活动的乐趣。

    活动准备:

    1.老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子

    2.《镜子总动员》多媒体课件

    3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

    活动过程:

    一.自由探索,了解镜子的特征

    1.每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。

    要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?

    小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的`、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。

    2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

    提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?

    小结:镜子能照出人和物,还能反光

    二.通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子

    1.导语“我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

    2.通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。

    三.游戏《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光

    把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。

    1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

    “老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

    2.一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

    活动延伸:

    找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

    幼儿园中班科学认识镜子教案2

    活动目标:

    1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

    2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

    3、对镜子感兴趣,有探究的.欲望。

    活动准备:

    平面镜、动物、玩具、音乐、各种透镜、面镜

    活动过程:

    一、照镜子,了解镜子的特性

    1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

    2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

    3、小结交流:你发现了什么秘密?

    二、镜子反光实验

    1、幼儿分组探索

    2、小结

    三、游戏:小动物照镜子

    1、第一次操作,发现动物数量的变化

    2、第二次操作,发现如何变化

    3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

    四、拓展经验

    1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

    2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。

    活动延伸:

    1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

    2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

    幼儿园中班科学认识镜子教案3

    活动目标:

    1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

    2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

    3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

    活动准备:

    1、照片:公告汽车

    2、镜子人手一面。

    活动过程:

    一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

    教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

    (教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)

    二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

    1、让幼儿自主玩一玩,说一说:

    你发现了什么?

    2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

    三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

    1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

    2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

    让幼儿照镜子做各种表情和动作。

    启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

    四、了解镜子在生活中的广泛用途。

    你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

    (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)

    五、游戏:照镜子

    1、我的表情

    如,教师说:高兴。

    小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

    2、我是镜子

    老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

    鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

    幼儿园中班科学认识镜子教案4

    活动目标:

    1、了解放大镜的特点。

    2、认识放大镜,初步学习使用放大镜。

    3、学习观察,体验探索事物的变化并进行记录。

    活动准备:

    1、故事《神奇的镜子》。

    2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

    3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

    活动过程:

    一、师幼交谈,说说放大镜的神奇

    1、出示实物

    师:“孩子们,看看我给大家带来了什么?

    师:谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?

    2、师幼交谈

    二、倾听故事,了解放大镜的作用

    1、提出要求

    师:那咱们一起来听个故事,故事的名字是《神奇镜子》,在听故事的时候你们要认真看,仔细听!听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?

    2、倾听故事

    3、教师提问

    师:谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?

    4、个幼回答

    5、教师小结

    师:放大镜能把物体的图像变大,让我们看清肉眼看不清的细微之处。

    三、观察放大镜,了解放大镜的特点

    1、观察放大镜

    师:放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片,摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

    2、幼儿讨论

    3、教师提问

    师:放大镜的镜片是什么样子的?

    4、个幼回答

    5、教师小结

    师:放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的,放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。所以,放大镜能够把物体放大。

    四、尝试使用,探索放大镜的用法

    1、清洁镜片

    师:现在请大家从盒内拿出镜片布,把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净,以便于看清我们所要观察的图像内容,擦好以后把镜片布放回盒内。

    2、提出要求

    师:在我们的活动室里有一些很小的图片,用眼睛是看不清楚的,请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察,注意你是怎样使用放大镜才看清图片的,一会儿,把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!

    3、幼儿操作

    4、教师提问

    师:刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?

    5、个幼回答

    五、观看视频,学习正确使用方法

    1、播放视频

    师:我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!

    2、师幼交谈

    师:怎样正确使用放大镜,谁来说一说?

    3、教师小结

    师:放大镜正确的使用方法是:物体是像这样放置的时候,放大镜对准所要观察的图片上方,上下移动,直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的,那我们就要将放大镜对准图片前后移动,直到看清楚图片内容。

    六、操作体验,尝试记录探索结果

    1、出示记录表

    师:这有一张记录表,上面有一些很小的图片,一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容,找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表,它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表,并完成上面的内容;完成好以后,把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜,在活动中一定要注意安全,开始行动吧!

    2、幼儿操作

    3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上,师幼共同欣赏。

    七、成果展示,区域中进一步探索

    师:放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体,在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时,大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。

    幼儿园中班科学认识镜子教案5

    活动目标:

    1.通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。

    2.对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。

    活动准备:镜子人手一面、操作材料人手一份

    活动过程:

    一、自由探索,了解镜子的特征

    1.幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征

    要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)

    2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

    提问:你发现镜子有什么本领?

    3.游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。

    二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点

    1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。

    2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。

    3.集体交流、操作。

    4.小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。

    三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

    1.出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。

    2.幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。

    3.集体交流、操作。

    4.教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。

    四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。

    1.教师介绍游戏的方法规则。

    2.两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。

    幼儿园肥皂的教学方案


    肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM,式中RCOO为脂肪酸根,M为金属离子。日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18,金属主要是钠或钾等碱金属,也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。下面是小编给大家整理的幼儿园关于肥皂的最新教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园关于肥皂的最新教案1

    活动目标

    1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)

    2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

    3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

    活动准备

    1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

    2、操作卡片“请你涂颜色”。

    活动过程

    1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

    “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

    2、引导幼儿发现肥皂的用途。

    “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”(手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)“想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

    幼儿园关于肥皂的最新教案2

    1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

    2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

    3、在游戏中体验成功的喜悦。

    4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动过程:

    一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂

    猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣

    嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

    1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

    2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来

    二、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。

    1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

    (1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

    (2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

    (3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

    2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

    幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

    老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。

    3、说说肥皂的用途。

    那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

    肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

    什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

    教师小结:肥皂的用处。

    三、感知肥皂遇水后的变化。

    小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

    1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

    2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

    (1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

    (2)幼儿试一试

    (3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

    (4)幼儿说说自己的做法。

    (5)幼儿再尝试操作

    3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

    4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

    (1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

    (2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

    (3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)

    四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

    1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。

    2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

    五、延伸活动

    到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

    幼儿园关于肥皂的最新教案3

    〔活动目标〕

    1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

    2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

    3、培养幼儿对肥皂的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    〔活动准备〕

    各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

    〔活动过程〕

    1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

    (1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

    (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

    (3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

    2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

    3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

    老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

    4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

    〔活动延伸〕

    把各种玩具用清水冲洗干净

    〔活动反思〕

    此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

    幼儿园关于肥皂的最新教案4

    设计意图:

    因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢,所以开展了这节课,来让孩子们喜欢上洗澡,并且乐于洗澡,并且能够知道要讲卫生,爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡,并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤,让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

    选材分析:

    《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,还请来好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都变干净,还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面,重复的语言,使故事的语言具有一定的韵律美。同时,故事中丰富的词汇量,也发展孩子的语言。

    环节分析:

    为了更好帮助孩子们理解故事,引发孩子们阅读的兴趣,我设计了四个环节。环节一,通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验,让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡,能够很好的调动起幼儿的学习兴趣,喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面,由泡泡引出故事,引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励孩子喜欢洗澡,养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时,幼儿都能积极动脑思考,看到了什么,并能积极举手回答。当我问到:“这些泡泡有什么不一样吗?”小朋友会这样回答:“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”,这些回答都非常精彩,我及时表扬了他们。但是有个不足之处,在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时,为了能让幼儿多说,有的问题显得有些重复了,问题不够精炼,这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡__变干净了。通过图片,看图进行讲述,并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时,思维比较活跃。从这堂课下来,我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿,幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣,而色彩丰富的图画,让他们有语言表达的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

    活动目标:

    1。知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。

    2。学会讲句式洗完澡__变干净了。

    活动准备:

    《肥皂泡泡》ppt。《我爱洗澡》音乐

    活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。

    活动难点:学会讲句式洗完澡__变干净了。

    活动过程:

    一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。

    师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)

    师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

    二、观察画面,理解故事情节

    1。师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?

    师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)

    2。师:咦,你们看小猪在做什么呀?

    师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?

    师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)

    3。师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

    师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?

    师:之前我们说了这是块神奇的肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。

    师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

    4。师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?

    师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。

    师:小熊也洗完澡,应该怎么说?

    师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?

    (在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡__变干净了)

    5。师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?

    师:他们为什么很高兴呢?

    小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

    师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

    (在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)

    幼儿园关于肥皂的最新教案5

    设计思路:

    洗澡是孩子们每天都需要做的事情。本活动从幼儿的实际生活出发,把幼儿非常熟悉的洗澡作为教育的素材。孩子们对洗澡时产生的泡泡非常有兴趣,喜欢吹泡泡,喜欢追逐泡泡尽情玩耍。洗澡时的泡泡也成了他们游戏的内容。《肥皂泡泡》以小猪洗澡为主要线索。通过小猪洗澡前的准备、如何将自己洗干净等一些有趣的环节,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,同时也培养了孩子们良好的卫生习惯。

    活动目标:

    1. 知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,喜欢洗澡体验洗澡带来的乐趣。

    2. 大胆想象,愿意用语言表达生活中各种各样的圆形事物。

    活动准备:

    绘本《肥皂泡泡》课件、音乐“我爱洗澡”、泡泡水

    活动过程:

    一、课件导入,激发兴趣。

    1.介绍书的名称。

    师:“今天带来了一本书,书的名字叫“肥皂泡泡。”

    二、观察画面,理解故事情节。

    1.观察封面: 师:“书上有谁?小猪在干什么?”

    2.观察第一页: 师:“今天天气真热呀,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么? 你洗澡需要用到什么呢? 小猪洗澡准备了哪些东西?”

    3.观察第五页: 师:“小猪准备洗澡喽,要洗哪里呢?请宝宝说一说。

    怎么洗的呢?我们来洗洗看。“小猪洗完澡变得可干净了。”

    5. 观察第六页。 师:“瞧,小猪也在洗澡呢!这洗洗那洗洗,泡泡越来越多,小猪洗的越来越干净咯!”看,那么多的泡泡都飞起来了。你喜欢什么颜色的泡泡?泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

    三、交流经验,引发洗澡的乐趣。

    1.抛问,幼儿大胆想象

    师:小猪洗着澡,看着泡泡飞来飞去,他再想圆形的泡泡像什么呢?

    师:原来泡泡像生活中许多的东西,有吃的、玩的、看的、用的。。

    师:小猪洗完澡,感觉?

    2.播放“我爱洗澡”音乐,随音乐做律动。

    师:“小猪可喜欢洗澡了,你们喜欢洗澡吗?那我们一起来洗洗澡吧!”

    师:“洗完澡后感觉怎么样?”

    小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

    师:那我们回教室休息吧!

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    表演,著作权法术语,指演奏乐曲,上演剧本,朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。下面是小编给大家整理的幼儿园小班表演游戏活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园小班表演游戏活动教案1

    拨萝卜

    游戏目标:

    1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

    2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

    3、体验表演游戏的合作快乐。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

    游戏准备:

    老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

    游戏过程:

    一、以故事引入,引起幼儿兴趣。

    1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!

    2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

    二、表演游戏:拨萝卜。

    1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。

    2、表演过一次后教师提问:

    ⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

    ⑵你觉得还有什么要注意的地方?

    3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

    三、.互相讲评,教师小结。

    1、师:今天你演了谁,开心吗?

    2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

    四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

    幼儿园小班表演游戏活动教案2

    鸟宝宝的家

    活动目标:

    1、在熟悉歌曲的基础上,通过情景创设,启发幼儿用动作来表现歌词。

    2、初步尝试分角色表演,引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作,体验模仿游戏的快乐。

    3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

    4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备:

    1、红鸟、绿鸟胸饰,数量各占幼儿人数的1/2,“鸟精灵”头饰一个,“精灵棒”一根。

    2、音乐:《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

    3、地面布置:大树场景图。

    活动过程:

    一、创设情景,激发幼儿活动兴趣。

    1、师:小朋友,今天我要带你们去个神秘的地方,这个神秘的地方有样神秘的东西,你们想去看看吗?

    2、师:(带幼儿进入布置好的场地,并与幼儿一起找到场地中的大树场景),哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。

    二、融入情景,引导幼儿“变身”。

    1、师:大树家这么这么漂亮,我多想变成一只小鸟到大树家玩啊,你们想吗?

    那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!

    2、配班老师扮“鸟精灵”出场。

    鸟精灵:找我有什么事啊?

    师:鸟精灵,你能把我们变成小鸟,带我们到大树家玩吗?

    鸟精灵:可以啊,但是你们必须做小鸟的动作,我的精灵棒才能发挥作用哦!

    (教师与幼儿做“小鸟飞”的动作,鸟精灵说“变变变”,并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)

    3、师:红鸟宝宝,在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。

    绿鸟宝宝,在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。

    鸟精灵:告诉鸟宝宝们一个大树的秘密:我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友,做一个“相亲相爱”的动作,还要一边说魔语:相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!

    (引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴,并边说边做相亲相爱的动作后,两两飞到大树的“枝丫”上)

    三、创编动作,引导幼儿歌唱表演。

    1、师:来到大树家,真开心,我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)

    2、旁白:呜~~~~~!

    教师:谁呀?

    旁白:是我,大树妈妈!

    教师:你为什么哭呀?

    旁白:我听见你们唱歌,就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东,他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了,可是现在他们不知道去哪了,好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊!

    4、师:鸟宝宝们,看大树妈妈哭那么伤心,我们来表演《两只小鸟》给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词,边结合歌词做相应动作)

    5、旁白:真好看!真好听!再来一次,再来一次。(要求幼儿多次表演)

    另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来:大树妈妈,我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)

    四、结尾:

    师:丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了,肯定有许多悄悄话要讲,我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧,跟大树妈妈、丁丁和东东说再见~~~!(随《小鸟飞》音乐退场)

    幼儿园小班表演游戏活动教案3

    超市的游戏

    活动目标:

    1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

    2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

    3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    活动准备:

    营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

    活动过程:

    1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

    (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

    (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

    (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

    2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

    3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

    _引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

    _教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

    活动结束:

    _提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

    幼儿园小班表演游戏活动教案4

    一、活动目标:

    1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

    2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

    3、能合作设计和布置游戏场景

    二、活动准备:

    1、经验准备:

    幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。

    2、物质准备。

    (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

    (2)兔子的房子一座。

    三、活动过程:

    1、引题:出示动物的角色引题。

    2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

    3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。

    4、全班进行分角色练习对话。

    四、 观察与推进:

    观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。

    对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。

    推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

    幼儿园小班表演游戏活动教案5

    一、活动目标:

    1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

    2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

    3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

    二、活动准备:

    1、经验准备:

    有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

    2、物质准备。

    (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

    (2)兔子的房子7座。

    三、活动过程:

    1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。

    2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。

    3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。

    4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

    四、观察与推进:

    观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

    幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

    推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。

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    20xx幼儿园幼儿诗歌教案1

    摇篮

    活动目标:

    1、感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

    2、尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

    3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    1、布娃娃和摇篮各一个;

    2、图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园

    活动重难点:

    重点:感知、理解诗歌优美的意境;

    难点:根据诗歌的结构进行仿编。

    活动过程:

    1、创设情境。

    (1)播放摇篮曲,感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

    (2)让幼儿说说:听了这首乐曲,你想做什么?

    (3)鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。

    2、初步感知诗歌。

    (1)朗读诗歌,提问:“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”

    (2)教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片,一边朗读。

    3、进一步感知、理解诗歌内容。

    提问:(1)为什么说蓝天是摇篮?

    (2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?

    (3)教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

    4、根据诗歌结构进行仿编。

    (1)仿编第一段。

    在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?教师根据幼儿的讲述,带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

    (2)教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

    5、朗读诗歌《摇篮》

    引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案:借伞

    活动目标:

    1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。

    2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。

    3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

    物质准备:

    1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》

    2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

    活动过程:

    一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣

    教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

    导语:

    (1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

    (2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

    二、谈话导入主题

    提问:刚才发生了什么事?

    荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

    三、出示课件,引导理解诗歌内容

    1、播放课件画面,幼儿观看。

    2、分析理解诗歌内容:

    提问:

    (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

    (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

    (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

    (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

    四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

    1、教师朗诵诗歌。

    2、提问:

    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

    (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

    (3)为什么要送给荷花姐姐?

    五、学习诗歌

    1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

    2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”

    3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

    六、编诗歌

    1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

    2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

    3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

    4、分享创编内容。

    5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

    七、延伸活动

    鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案3

    夏天的歌

    活动目标:

    1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

    2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4.萌发对文学作品的兴趣。

    5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动重难点:

    重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

    活动准备:

    物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

    知识:已有的生活经验。

    活动过程:

    一、导入:

    播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

    二、展开:

    1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

    2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

    (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

    (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

    3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

    4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

    5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

    6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

    三、延伸:

    仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案4:春天

    活动目标:

    1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

    2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

    3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

    活动准备:

    课件,三本书,绘画材料。

    活动过程:

    1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

    美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

    2、理解诗歌内容。

    (1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

    (2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

    谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

    (3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)

    是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

    3、整体欣赏诗歌,看课件。

    春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

    4、欣赏诗歌,感受春天的美。

    诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

    (1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

    (2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在

    春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

    小池塘为什么笑?

    (3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

    5、朗诵诗歌

    (1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

    (2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

    (3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

    (4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

    6、制作封面,表现春天的美。

    (1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

    (2)幼儿相互介绍自己画的内容。

    (3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

    20xx幼儿园幼儿诗歌教案5

    教材分析:

    诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

    活动目标:

    1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

    2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

    3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

    活动准备:

    1、电脑课件《蹦蹦跳》

    课件说明:

    按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

    “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

    “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

    “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

    “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

    2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

    活动过程:

    一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

    师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

    二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

    1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

    (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

    (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

    2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

    (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

    (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

    (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

    3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

    (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

    (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?

    然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小宝宝,探头又探脑。”

    (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。

    4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

    引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

    三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

    四、仿编活动。

    1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

    2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

    3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

    四、开放活动。

    1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

    2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

    五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

    大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

    活动评价:

    本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

    该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

    附:

    诗 歌 蹦蹦跳

    小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

    大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

    小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

    小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

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