青蛙歌的教案

青蛙歌的教案模板。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，就需要我们老师要认认真真对待。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那如何才能写出高水平的教学课件呢？小编现在向你推荐青蛙歌的教案模板，还请多多关注我们网站！

青蛙歌的教案 篇1

一、活动目标：

1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2.能手口一致地点数1到4，能按数取物。

3.感受数学活动的乐趣。

二、活动准备：

1.小青蛙生活视频、图片，小害虫图片。

2小青蛙、害虫操作卡。

三、活动过程：

一、播放小青蛙生活视频，引导幼儿简单了解小青蛙的生活习性。

1.视频里都有谁？小青蛙是什么样子的？（头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣袋，露着白肚皮）学学青蛙的叫声：呱呱呱。它是怎样长大的？

2.小青蛙有什么本领？

“小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？”（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

二、播放教学课件，学习手口一致的点数1到4。

1.数一数池塘里有几片荷叶，并说出总数。（小青蛙生活什么地方，池塘里的大荷叶是小青蛙最喜欢玩的地方，让我们一起数一数，池塘里有几片带数字的大荷叶？荷叶上有什么数字？

2.数一数池塘里有几只小青蛙，并说出总数。

“小青蛙来找大荷叶玩了，谁来数一数一共有几只小青蛙，请你们看一看它们有什么不一样？

3.引导幼儿帮助小青蛙找相同数字的大荷叶。

小青蛙最喜欢和它身上数字相同的大荷叶玩了，谁来帮1号小青蛙找到大荷叶？

三、幼儿操作“小青蛙捉害虫”材料卡，引导幼儿学习按数取物。

1.请幼儿根据青蛙肚子上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。（手口一致点数：数一数，看看做得是否正确）。

2.展示操作卡，引导幼儿判断对错。

四、随音乐扮演小青蛙进行即兴表演。

课后反思：

在活动中我通过动画视频引导幼儿了解育蛙的基本特征，知道小青蛙是人类的好朋友。为接下来的活动做铺垫。这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。

接下来进入本节活动的重点、难点。通过创设的池塘情境，让幼儿练习手口一致的点数4以内的物体。在这一环节中我创设了逼真的情境：荷花、荷叶、宵蛙，直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识“之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解概念掌握方法。这些情境的创设购呼青蛙的生活环境，适合小班幼儿的理解水平，同时我设计的点数也是从1-2，再1-3，最后1-4，由易到难，循序渐进的。在这一环节中大部分幼儿都能精力集中，积极参与，敢于尝试。

活动的第三部分游戏：小青蛙捉害虫，练习按数取物，并手口一致的点数。这一环节意在通过游戏巩固幼儿掌握的知识。这一环节幼儿情绪高涨，急于去捉害虫，反而忽略了老师的要求，部分幼儿只顾捉得多，出现了错误，如果把交代要求环节提前，效果会更好一些。

青蛙歌的教案 篇2

一、教学目标

1．掌握本课生字词，学习2个偏旁。

2．准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

3．在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

4．鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

二、教学重点

1．运用多种方法识记生字，并能正确书写。

2．正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。

三、教学难点

鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

四、教学时间

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣

1．师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来：

身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）

2．师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。认读“写、诗”。）

（二）初读课文，整体感知

1．学生自由练习朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍。读准字音，读通句子。

2．课件出示课文生字、词语，四人小组合作，一起读一读。

3．小组间比赛读、指名代表在全班读。

4．指导“当、串、水珠、蝌蚪”等字词的读音。

（三）指导识字，练习书写

1．出示课件，学习生字。

2．指导学生识记生字，并组词练习。

3．认识“冖、灬”2个偏旁。

4．指导“雨、下”等字的书写。

第二课时

（一）复习导入

出示生字卡片，采用多种形式认读。（指名读，开火车读、齐读。）

（二）学习第一小节，感受雨天的美

1．（出示课件）快听：淅沥沥，沙啦啦……什么声音？（下雨了）是啊！从声音中你感受到什么？（雨点儿很轻很小）

2．看到这么轻柔、这么细腻的小雨，小青蛙的心情怎么样？（高兴极了）它是怎么说的？（齐读最后一句：我要写诗啦！）

（三）学习第二至四小节，感悟童趣

1．听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）

2．自由读并思考：它们都帮了什么忙？（板书：逗号句号省略号）

3．朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？

（1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号）

（2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）

（3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练语言表达）

4．根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？（①圆圆的，当句号。②一串，当省略号。③豆芽可以当个小逗号。）

5．在标点符号家族中，你还认识哪些标点？（学生讨论交流，教师适当指导。）

（四）学习第五小节，启迪灵性

1．有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了（出示诗文——），快来读一读，你发现了什么？（青蛙写的诗多有意思，只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读，读出不同的语气。）

2．“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的是什么意思？（发挥想象，启迪孩子的灵性。）

青蛙歌的教案 篇3

教学设想

通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。

创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。

渗透爱护动物的教育。

活动准备 头饰，小图片

教学过程：

活动一：小蝌蚪找妈妈。

1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。

说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？

2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？

师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。

3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？

4、互换角色，再次进行游戏。

活动二：比一比。

小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？

1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。

2、比赛开始。

3、评选取优胜小组。

活动三：练一练。

1、青蛙最喜欢吃什么？

青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？

2、独立完成。

3、集体交流。注意3x9=27与3x9=12的比较。

同桌讨论：“这座大楼高多少米？”

主要解决共有几层？你是怎么看出来的？

作业：找一个生活中用乘法解决的问题。

青蛙歌的教案 篇4

一、课时目标：

1、识记11个生字，书写4个生字。

2、能分角色、有感情地朗读课文。

2、了解三种标点符号的不同用法，会在田字格中正确书写三种标点。

3、朗读课文，感受标点符号的重要性。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，知道标点符号的用法。

三、教具准备：

多媒体课件。

四、教学过程：

（一）创设情境，巩固生字

1、同学们，听“沙沙沙·····，下雨了，一位帅气的王子想做一件有意义的事情。他是谁？要做什么事情呢？今天我们就来学习第七课《青蛙写诗》。

（教师板书课题，学生书空）

2、学生借助拼音读文。

3、我们借助拼音认识了好多词语宝宝，现在认读这些生字。（出示课件认读词语）

（二）创设情境，感悟课文

1、全文共几小节？写的谁？它要做什么？（教师板书贴画）

2、学习第1小节——感受雨天的美。

你们听！（播放雨点落下的声音）你想说——

（1）教师：张秋生爷爷把雨点儿的声音写得可美啦！

（2）指导朗读：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

（3）雨点儿还落在小青蛙身上了，小青蛙们，你想干什么？

（4）雨点儿落在这只小青蛙身上，你们瞧——小青蛙说（指名读句子）

（5）看看图，想一想，小青蛙会怎么说呢？

（6）这是多么美好的一天呀！教师导读——下雨了，引读课文第一自然段。

2、读第2～4小节。

（1）青蛙写诗都有谁来帮忙了？请小朋友们自由地读一读课文2—4小节，再用笔圈一圈。

（2）随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

（3）随着学生回答板书：小蝌蚪——逗号；水泡泡——句号；一串水珠——省略号。

出示小蝌蚪图片，你们发现什么了？（小蝌蚪真像逗号。）

（出示句子）：我要给你当个小逗号。

现在你们就是一群可爱的小蝌蚪，你们是怎样过来的呢？（游过来）

创设情境，指导朗读：请一位小朋友来演一演。

教师指导学生在田字格里写好“，”，逗号要写得小小的，圆圆的脑袋，还要拖着一条小尾巴，就像小蝌蚪一样，学生练习写一个。

为什么水泡泡能当句号呢？（水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明，很漂亮！）

（出示句子）我能当个小句号。

指导学生朗读：多有趣啊！快大声地读一读水泡泡的话。

除了水泡泡外，还有什么也能当个小句号呢？

引导学生认识句号：刚才小朋友们说了这么多西瓜、皮球、珍珠都能当句号，你觉得谁说得最恰当呢？为什么？（你真是个会读书的好孩子。）

再一次强调：“小”句号的“小”字。

指导学生写好句号：句号要写得小小的，要写在田字格的左下格，学生练习写一个。

为什么要一串小水珠才能当省略号？

教师范读第四小节，故意将“一串”读成“一颗”。

学生指出老师的错误，教师故意质疑：为什么一定要一串小水珠呢？

数一数，当省略号的这串水珠有几个？

指导朗读：这串水珠们多团结啊！请六个小朋友站起来大声地读一读。

指导学生在田字格里写一写省略号：省略号一共有6个小圆点，要写在两个田字格中，请小朋友们练习写一个省略号。

4、教师：课文2—4小节可有意思了，让我们一起来演一演吧！分角色表演。

5、学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。

你们看，青蛙的诗写好了吗？

（1）（出示青蛙写的诗）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

你想说——

（2）学生指出呱呱呱太多了，这么多呱写也写不完，怎么办呢？

（3）了解省略号的作用：你们瞧，只要一个省略号就把这个问题给解决了！现在你喜欢这首诗了吗？（还是不喜欢，连在一起。）

（4）（出示诗歌）小蝌蚪，水泡泡赶紧来帮忙！

呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……现在这首诗写好了吗？赶快把这首诗里的逗号和句号都圈出来吧！（学生圈出诗里的逗号和句号。）

（5）这首诗应该怎么读呢？教师范读，注意停顿。你发现了什么？（教师：句号时要停顿长一些。）

指导朗读：你能学着老师的样子把这首诗读得美美的吗？（把高兴读在脸上，高兴还可以加个动作呢！）自由读，指名读。

（6）教师小结：有了逗号、句号、省略号的帮忙，小青蛙的诗变得多有意思啊！逗号、句号、省略号有一个共同的名字，叫——标点符号。

（7）变换标点位置：这些调皮的小标点跑错了位置，青蛙写的诗又不一样了，你们听！（教师范读）小青蛙们，你会做不一样的诗吗？

（8）听说小青蛙会写诗了，大家也都想写诗了？小雨点来了——

小猫咪来了——小狗来了——

三、总结课文，拓展延伸

教师小结：哇，小小的标点符号让一首诗变得那么有趣，给我们带来了那么多的快乐，让我们再来读读《青蛙写诗》这篇课文，把这些标点牢牢记在心里的。

青蛙歌的教案 篇5

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。

教学目标：

1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。

2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。

3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。

教学设计理念：

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。

教学设计亮点：

1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。

2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。进一步加深了学生对歌曲的理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。

3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。

教学重点难点：jk251.CoM

1．能正确掌握念白节奏，并能用不同的声音、表情、动作来表现出小青蛙找家时的不同神态和心情。

2．启发学生编创新歌词，用肢体语言创设情景表现音乐。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、青蛙头饰、青蛙及鸭子手偶。

教学过程：

一、情景故事，激趣导入。

1．老师讲述故事，带领学生在情境中初步模击节奏。

2．引出小青蛙，课件出示小青蛙找家的路线图，出示课题：小青蛙找家。

二、节奏练习，学唱歌曲。

（一）过荷叶桥，节奏练习

1．师生互动，初学节奏

①师生合作初步练习念白节奏，（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱。

②理解无音高符号，拍手练节奏。

③创编动作练习节奏。双手叉腰“跳跳”，跟着节奏左右摆手“呱呱”。

2．趣味游戏，享受音乐

通过跟随音乐节奏做动作，参与荷叶桥的游戏，在快乐中不自觉的感受节奏，享受音乐。播放音乐，带领个别学生、小组学生跟随节奏|××|××|××|××|×××|×××|×××|×××|做动作。熟悉音乐节奏后，全班一起配上动作通过荷叶桥。

（二）过荷叶台，学唱歌曲

1．互对口型，熟悉歌词

老师先有节奏的念歌词，学生只对口型不出声音，并体会小青蛙着急和高兴时的表情、情绪变化。第二遍交换，重点注意最后一句的“家” 有2拍。

2．理解感情，感受情绪

①理解小青蛙找家时着急的神态心情并板书、试唱。

②理解小青蛙找到家以后高兴的神态心情并板书、试唱。

③理解“休止符”并唱准带有“休止符”的旋律部分。

3．感受音乐，学唱歌曲。

①听小青蛙唱一遍。

②与小青蛙合作演唱。

③男女比赛，随琴演唱。

④跟随伴奏，全班合唱。

⑤个别试唱，学生评价。

⑥听赏原唱，跟伴奏唱。

（三）找荷花池，表演找家

1．老师设置情境：跟着音乐节奏和老师预设的情境去体验小青蛙找家时着急和找到家高兴的情感变化。

2．师生共同表演。

三、拓展教学，创编歌词。

1．出示小黄鸭的手偶，提出为小黄鸭编歌的要求，讨论编歌词的方法。

2．为其他动物编歌。熟悉动物叫声的节拍后，学生选择自己喜欢的动物，自愿组成小组创编歌曲。

四、课堂小结，课外拓展。

今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家，而且帮其他小动物编出了好听的歌，你还想给哪些小动物编歌呢？下课以后唱给你的同学听。跟着音乐节奏运用响板一蹦一跳出教室。

五、板书设计。

教学反思：

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。在本课中，我遵循低年级孩子的心理特点，主要采用了以下多种教学方法：

1．情景导入法：根据孩子爱玩好动的年龄特征，在新课教学时我运用了雨过天晴后小青蛙结伴玩耍的故事导入，一边让学生体验故事的有趣，一边带领学生初步感受节奏|××|××|××× |×××|。

2．游戏竞赛法：游戏活动是孩子的天性，本课的节奏练习与游戏紧密联系在一起。通过跟随音乐节奏做动作，参与荷叶桥的游戏，学生在游戏的快乐中不自觉的感受节奏，享受音乐。并通过小组竞赛的形式，比比谁先帮小青蛙找到家，进一步提高学习积极性。

3．表演启发法：首先模仿表演着急的、高兴的小青蛙叫声，初步理解小青蛙找家的情绪变化；然后全班同学配上小青蛙蹦跳的动作表演找家，进一步帮助学生理解歌曲中小青蛙的心情，并创造性的给其他小动物编歌词表演。

4．拓展创编法：创编歌词部分，我重视学生的表现力和创造能力，先利用拍手的节奏学会各种动物有节奏的叫声，然后通过改变部分歌词配合动作表情充分表现歌曲，从而突破了本堂课中的教学难点。

通过实际教学，我发现课堂中学生能主动积极地参与音乐活动。在老师创设的情境中很好的理解旋律，学习节奏，并能创造性地创编歌词，提高了音乐素养，达到了音乐教学的目的。

青蛙歌的教案 篇6

教学目标:

1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。

教学重点：

识字、写字和朗读。

教学难点：

认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。

教具准备：

生字卡片、投影片、录像

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、情趣导入

孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）

（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

二、初读课文，感知生字词。

（一）教师范读课文，生感知生字词读音。

（二）生自由读课文，感知生字词读音。

三、检查朗读，创设情境，随文识字。

（一）检查第一小节

淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。

（二）教学“串”

（三）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。

（四）学习“要、过、串”

1.多种方式读：要、过

2.加法识记：过

3.数笔顺识记：串

四、生字回文，与阅读再次结合。

（一）师出示生字，齐读，检查读。

（二）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。

五、写字

（一）完成“号句成串”

1.引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。

2.逐一示范书写

3.生练习写（提醒书写姿势）

六、小结。

第二课时

一、创设情境，复习巩固汉字

（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。

1.看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗、蝌蚪、逗号、水泡泡、句号、一串水珠、可以、省略号、呱、给）自读、小组内读、全班汇报读。

2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。

二、生字回文，整体感知课文。

（一）学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。

（二）学习第二——四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。

1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与认识诗文相结合，同时训练语言）

2.师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明很漂亮！）通过动手操作理解。

3.指导分角色朗读课文。比赛读。

4.多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵,能背的背下来。

（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性

（四）结尾美读升华

1.再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。

2.老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？

三、指导书写

雨：独体字，注意四个点的方向一致。

们：左右结构，左窄右宽。

教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。

四、拓展延伸，训练语言

多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。

五、作业设计

书写“雨、们”两个生字。

青蛙歌的教案 篇7

教学内容：

教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。

教学目标：

１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。

２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。

３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。提高学生的分析、综合能力。

教学过程：

一、猜谜导入

课件出示： 大眼睛、阔嘴巴，

说起话来呱呱呱，

会捉害虫人人夸。

猜一种小动物（ ）

二、综合练习

１、复习口诀。

师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。

出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。

２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。

（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。

（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。）

３、算一算

出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？

（1）弄清题意。

（2）独立列式解答。

（3）小组交流，说说自己的解题思路。

（4）指名个别说想法。

（此题必然还有许多同学会用加法算式9+9+9=27来算，我们在给予肯定的同时，也应指出用这种方法计算起来较慢，应尽可能用最简便的方法来做。）

4、解决生活中的问题。

（1）师：刚才我们用所学知识帮助了青蛙，下面我们用所学知识帮助自己解决一些生活中的实际问题。

①看p19“练一练”第2题，指名说题意。

②独立列式解答，再说说自己是怎样想的。

（2）“练一练”第3题。

指导看图，弄清题意，在小组内交流自己的想法，说明自己是如何列式解答的，小组再派代表汇报。

（3）“练一练”第4题。

这是一道开放题，可先让学生观察图，说说每种商品的价格是多少，在小组里交流问题，选出小组里认为最难解决的问题在全班交流，相互解答。

三、布置作业。

找找你身边还有哪些可以用学过的乘法来解决的问题。

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日里的歌教案模板

教学目标:1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.

2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.

教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。

教学设计：

一、导入

１、课前播放《祝愿歌》

２、提问引入节日话题

二、我们的节日

１、节日名游戏接龙比赛。

提问：我们一年里常过的节日有哪些？

宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。

２、节日的分类与节日民俗。

用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。

三

１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。

Ａ《今天是你的生日，中国》国庆节

Ｂ《长大后我就成了你》教师节

Ｃ《烛光里的妈妈》母亲节

Ｄ《夕阳红》重阳节

Ｅ《一二三四歌》建军节

２。小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。

四、歌声里的祝福

１、听赏《祝愿歌》

（１）听赏全曲

提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？

Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？

（２）感受旋律特点。（前半拍休止）

（３）体会歌词意义。

２、学唱《祝愿歌》

（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

（２）学生跟原声带唱一遍

（３）跟伴奏带完整地演唱一遍

（４）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）

音乐教案－行进中的歌教案模板

行进中的歌

分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

教学目标：1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；

3.知道进行曲在不同场合的作用；

4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学过程：

一、导入新课：播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》，请同学回答刚播放的曲谱的名称

并且说出这两首曲子的共同点。——————都是进行曲

引出进行曲的概念——多媒体

二、进行曲的概念：

师：什么是进行曲？

师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：

师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

三、感受体验

活动一：

由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》《桑塔露琪亚》

②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。

师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。

师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。

师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子；

师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

媒体：进行曲一般多为偶数拍子。生：偶数。

师：是什么感觉？师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

活动二：要求：身体跟随音乐律动。

师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲，生：情绪：激越、昂扬…速度：中速步伐：

节拍；

听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快的中板步伐：轻快节拍：2/4拍子。

听《葬礼进行曲》生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：慢速。节拍：4/4拍子。

师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。

小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？

a多为偶数拍子，节奏鲜明,点音符节奏较多。

b速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。

（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

数字歌小班教案模板

不知道该看什么好文章我们推荐您看看“数字歌小班教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案和课件优化可使教学任务的完成更加精细化。以下资料仅供参考希望大家认真阅读！

数字歌小班教案(篇1)

一、设计意图

《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索，初步学习对数量的认识。

二、学情分析

本次活动主要以小班学习数字4展开的，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

三、活动目标

1.学习数字4

2.通过连线、简单加法的方式，进行计数。

3.体验游戏带来的乐趣

四、活动准备

若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、ppT

五、活动过程

（一）导入部分

1.教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。

师:小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！

（二）展开部分

1.小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）

师:如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）

师:两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数

2.让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

（三）结束部分

1.巩固复习数字4

4只小狗宝宝分别怎么数？

2.让小朋友们进行数字连线游戏

五、活动延伸

让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

数字歌小班教案(篇2)

设计背景

教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。!出自:屈老.师!以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的

活动目标

1.培养幼儿比较和判断的能力。

2.发展幼儿逻辑思维能力。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

1.序数1到10的数字。

2.引导幼儿以角色的身份参与购物。

活动准备

超市小货架。

活动过程

(一)自由探索：

1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

幼：自由讨论准备买一些什么东西。

幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

幼2：第二格。

幼3：第九格。

幼儿争论。

师：启发提问为什么会有不同的答案呢?

(二)交流讨论：

1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：从下往上数也可以的。

2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组交流。

4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

(三)游戏巩固：

1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从教什么，学什么转移到如何学上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

数字歌小班教案(篇3)

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

活动过程：

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

＊在树林里能找到数字1。

＊小鸭子在池塘里游水的'图画里能找到数字2，

＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。

（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。

（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？

（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

数字歌小班教案(篇4)

教学目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

教学过程：

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西，你发现什么?

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的.“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

数字歌小班教案(篇5)

活动目标：1、感知五以内的数量。2、幼儿能用较清晰的语言表达自己的想法。3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：有点子的图片礼物，大操作卡活动过程：1、今天，老师要带你们去兔宝宝家做客，但我们不能空着手去啊，要带一些礼物去，你想送些什么礼物给兔宝宝呢？2、老师给你们准备了一份礼物，请你拿出来看看，是什么呢？都有几个呢？3、我们带上礼物出发吧。师：“小兔，我送你4个皮球。”幼儿边送边说：“小兔，我送你*个（面）。”4、礼物送完了，但是好像太乱了，我们来帮小兔分一分，可以怎么分呢？（1）按颜色分礼物出示颜色卡片，红黄绿按颜色分类。请个别幼儿操作，集体操作。（2）按数字分礼物出示数字1、2、3、4、5，请个别幼儿操作，集体操作。小结：*个（面）送到数字*后面。5、礼物都分好了，小兔非常的高兴，想请大家吃水果，我们每人拿一个小盆子，盆子上有数字，数字*就吃*个水果。幼儿拿盆子挑水果，看数字吃水果。6、讨论说一说我吃了几个水果。7、带上水果与小兔再见。

数字歌小班教案(篇6)

活动过程：

一、讲讲与自己生活密切相关的数字。

1、各自介绍寻找到的数字，并展示收集到的相关资料。

2、哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住的，说说你的理由。

3、数字在我们生活中是很重要的，如果没有这些数字会发生什么事？

二、创编数数歌谣。

1、鼓励幼儿尝试把自己认为重要的数字编进儿歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）

2、以“开火车”的'形式，用手拍节奏，一个接一个往下说。

延伸活动：

请幼儿把自己认为重要的数字及其所处的环境画下来。

活动目标：

1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

2、知道与自己生活有密切关系的数字。

3、尝试创编数数歌。

活动准备：

1、寻找、收集、记录生活中的各种数字，布置在墙面上。

2、幼儿家庭地址、电话及父母的联系电话等个人资料。

数字歌小班教案(篇7)

一、活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二、活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

三、活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：5

（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

（2）观察、讨论：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

数字歌小班教案(篇8)

学情分析:小班幼儿的思维还处在向具体形象思维过度的阶段，在教学过程中可以用一些具体的形象去教学，小班幼儿虽然喜欢数数、排排，但是准确度不高，往往是无意识的去玩，本次活动要求幼儿能够感知4以内的数。

活动目标:1.正确感知数字4。

2.能够匹配小动物和食物的数量。

3.发展动手操作能力。

活动准备:场地上画四个小动物的家（小猫四只、小狗2只、小鸡四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

活动过程:一，导入——听音乐骑小车去参观动物村，依次出现小猫、小狗、小鸡、、小兔的家。〔小猫家有四只小猫、一个三角形标记〕

〔小狗家有两只小狗、三个三角形标记〕

〔小鸡家有四只小鸡、四个三角形标记〕

〔小兔家有四只小兔、两个三角形标记〕

二，展开——1.让幼儿说说每种小动物有几只，可以用几个点表示，动物家的标记是几个三角形。并且尝试按动物数量模仿动物的叫声。

教:小朋友们这里有几只小猫呀。

幼:有四只。

教:那有四只小猫我们就模仿一下四声小猫的叫声吧。

幼:喵喵喵喵

2.按照小动物的数量拿相应的食物数量，能力弱的幼儿，教师适当暗示。（四只小兔子拿四个食物）

教:有几只小兔在家呀？

幼:四只。

教:那我们给每只小兔都拿一个食物吧。

3.幼儿玩“找小动物回家”的游戏。每个小朋友找到和自己衣服上面相应数量的三角形标记，并送出和小动物数量一样的食物

教师示范玩法:我的衣服上有四个三角形，小鸡家也有四个三角形，有四只小鸡在家，我们要拿四个食物给小鸡。幼儿自主游戏时间。

三，结束:游戏小猪拿糖。小猪请了四个小动物来做客，我们要去拿四颗糖果，不能多也不能少。要求幼儿边拿边数，做到手口一致。

数字歌小班教案(篇9)

1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便?

小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

青蛙搬家的教案十三篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。如何写出让自己满意教案课件？你不妨看看青蛙搬家的教案十三篇，仅供参考，希望能为你提供参考！

青蛙搬家的教案 篇1

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1.了解青蛙的生活习性和栖息地。

2.观察和分析青蛙搬家的原因和过程。

3.培养保护动物的意识和关心环境的习惯。

二、教学重点：

1.掌握青蛙搬家的原因和过程。

2.培养学生的观察和分析能力。

三、教学难点：

1.引导学生分析搬家的根本原因。

2.培养学生保护动物的意识。

四、教学准备：

1.录像或图片展示青蛙的生活习性和栖息地。

2.录像或图片展示青蛙搬家的过程。

3.教学用品：黑板、彩色粉笔、PPT等。

4.活动材料：小卡片、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程：

Step 1 导入（10分钟）

1.教师展示一段关于青蛙的生活习性和栖息地的录像或图片，唤起学生的兴趣和好奇心。

2.学生观察后，教师让学生讨论并回答一些问题，例如：青蛙常住在哪些地方？为什么青蛙喜欢住在这些地方？等。

Step 2 学习（15分钟）

1.教师向学生展示青蛙搬家的过程的录像或图片，并解释青蛙搬家的原因。

2.教师让学生观察搬家的过程，并引导他们分析搬家的原因，例如：栖息地的变化、食物的减少等。

3.教师引导学生总结青蛙搬家的过程和原因，并提问学生：你们知道为什么我们要关注和保护青蛙吗？

Step 3 操练（20分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的经验和观察，想一些可能导致青蛙搬家的因素。

2.学生将自己的观察和分析写在小卡片上，然后展示给全班同学。

3.教师引导学生进行思考和讨论，如：我们应该怎样保护青蛙的栖息地？我们该如何保护自然环境？

Step 4 展示（10分钟）

1.教师选择学生最优秀的小卡片进行展示，并引导学生解释自己的观点和提出保护青蛙的建议。

2.教师总结并回顾今天的学习内容，强调保护动物和关爱环境的重要性。

六、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们了解了青蛙的生活习性和栖息地，并学习了青蛙搬家的原因和过程。通过观察、分析和讨论，同学们培养了保护动物的意识和关心环境的习惯。

七、作业布置：

请同学们回家后，写一篇关于如何保护青蛙栖息地和环境的作文，字数不少于300字。

八、板书设计：

青蛙搬家的教案

九、教学反思：

本节课通过展示青蛙的生活习性和搬家过程，让学生通过观察和分析来了解青蛙搬家的原因和过程。通过小组讨论和展示，学生的参与度较高，激发了他们的学习兴趣和思考能力。但是，在操练环节中，学生在提出观点和讨论时有些迟疑，可能需要在引导上加强。另外，作业布置时应给予学生更加具体的指导，可以提供一些保护青蛙栖息地的例子，以帮助学生更好地完成作业。

青蛙搬家的教案 篇2

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1. 知识目标：通过阅读和讨论青蛙搬家的故事，使学生掌握相关词汇、句型和语法知识。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学重难点：

1. 教学重点：教授相关词汇和句型，提升学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行口头表达。

三、教学准备：

1. 教材准备：《青蛙搬家》故事书、黑板、粉笔、图片等。

2. 学具准备：单词卡片、小组活动材料等。

四、教学过程：

Step 1 自然拼读

1. 教师出示单词卡片，介绍故事中的重要人物和地点，并让学生拼读。

2. 学生分组进行比赛，看谁能最快地拼读出正确的单词。

Step 2 阅读故事

1. 教师朗读故事，并边读边指读关键词汇。

2. 学生可以先自己阅读故事，然后再进行小组讨论，回答一些导读问题。

Step 3 主题词语学习

1. 教师出示板书或图片，介绍一些与故事主题相关的词汇。

2. 学生进行词语学习，可以通过图片联想或者造句来记忆。

Step 4 句型学习

1. 教师引导学生分析故事中的一些重要句型，并进行讲解和练习。

2. 学生模仿句型，进行口头练习和问答练习。

Step 5 小组活动

1. 学生分为小组，每个小组选取一个角色进行对话表演。

2. 学生在小组中讨论和合作，进行角色扮演，展示他们所学的句型和词汇。

Step 6 总结

1. 教师进行本节课的总结，回顾教学内容，并帮助学生梳理所学知识。

2. 学生进行自我评价，分析自己在本课中的学习表现，及时反馈。

五、教学延伸：

1. 学生可以根据故事写一篇作文，描述青蛙搬家的经历。

2. 学生可以进行角色扮演，通过对话展示故事中的情节，并进行小组讨论和表演。

青蛙搬家的教案 篇3

青蛙搬家的教案主要教授给儿童关于搬迁和适应变化的知识和技巧。以下是一个关于青蛙搬家的教案主题范文，帮助儿童理解和应对变化。

主题：青蛙搬家

一、目标

通过本课，学生将能够：

1. 理解搬迁与适应变化的概念；

2. 学会如何应对搬迁带来的变化；

3. 掌握适应变化的技巧。

二、准备工作

1. 青蛙搬家的相关图片或故事书；

2. 绘本《青蛙搬家》（可选）；

3. 白板和彩色粉笔；

4. 学生的绘画纸和彩色铅笔。

三、活动

1. 导入（5分钟）

展示青蛙搬家相关的图片或故事书，激发学生的学习兴趣。问一些问题来引起学生的思考：

- 青蛙为什么要搬家？

- 搬家对青蛙来说有什么变化？

2. 讲解（10分钟）

解释搬迁和适应变化的概念，并提供一些例子来帮助学生理解。让学生分享他们自己或他们所认识的人与动物搬家的经历。

3. 阅读绘本（15分钟）

阅读绘本《青蛙搬家》，并与学生一起讨论青蛙搬家时所面临的挑战和变化。鼓励学生分享与青蛙类似的经历，并提供支持和安慰。

4. 分组活动（15分钟）

将学生分成小组，要求他们讨论以下问题，并向全班进行展示：

- 青蛙搬家时可能会有哪些变化？

- 我们如何应对搬家带来的变化？

每个小组派一名代表向全班介绍他们小组的讨论结果。

5. 讨论（10分钟）

整个班级一起讨论搬家带来的变化和适应变化的技巧。鼓励学生提出解决问题的方法和建议，并向他们提供积极的反馈和鼓励。

6. 绘画活动（20分钟）

要求学生用绘画纸和彩色铅笔描绘他们自己或青蛙在新家中适应变化的场景。学生可以创造自己的故事，并用图画来表达。

7. 总结（5分钟）

总结本节课的学习内容，并提醒学生变化是生活中的一部分，我们应该学会适应变化。鼓励学生相信自己的适应能力，并激发他们勇敢面对变化的信心。

四、扩展活动（可选）

1. 观看与搬家主题相关的动画片或绘本。

2. 组织一个搬家模拟活动，让学生体验搬家带来的变化和适应过程。

3. 鼓励学生用文字创作青蛙搬家的故事，并与同学分享。

通过以上教案，学生可以学到如何面对变化和适应新环境。这将帮助他们培养积极乐观的态度，以及解决问题和适应变化的技能。同时，通过参与讨论和绘画等活动，学生的表达能力和创造力也会得到锻炼和提高。

青蛙搬家的教案 篇4

青蛙搬家的教案

一、教学目标

1.了解青蛙的生活习性及特点。

2.体会搬家的必要性。

3.通过模拟游戏，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容

1. 青蛙的生活习性及特点。

2. 搬家的必要性。

3. 模拟游戏。

三、教学重点

1.了解青蛙的生活习性及特点。

2.体会搬家的必要性。

四、教学难点

1.通过模拟游戏，培养学生的团队协作精神。

五、教学方法

1.讲解结合实例演示。

2.小组合作模拟游戏。

3.情景模拟教学。

六、教学步骤

1、引入：听观察歌曲《小青蛙》后，对青蛙的形态和特点进行描述。

2、解说青蛙危险的生活环境，并说明青蛙是怎样搬家的。

3、游戏体验，将小组分为三个人，每个人单手拿草绳，模拟搬家的场景。其中一个人装青蛙，另两个人为青蛙搬家。

4、模拟游戏过程中，加强团队协作，帮助小组成员共同完成任务。

5、总结游戏，分析小组活动的特点和细节，让孩子们反思并寻找自身的不足之处。

七、教学资源

教学视频，乐谱《小青蛙》

八、教学评估

通过小组活动和反思总结，评估学生是否掌握了青蛙的生活习性及特点，能否体会搬家的必要性，以及能否完成模拟游戏的任务。同时，也可通过班级或个人作业，对学生的学习情况进行深入评估。

青蛙搬家的教案 篇5

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1.通过培养学生对自然界生物和环境的关注和热爱，培养学生环保意识和保护动物的责任感。

2.通过教学，培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力，培养学生的科学探究意识。

3.通过观察和实践，培养学生动手能力和认识能力，提高他们的实际操作能力。

4.通过学习，培养学生合作精神和团队意识，培养他们的沟通和合作能力。

5.通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、教学重点：

1.培养学生对自然界生物和环境的关注和热爱。

2.通过实践和观察，培养学生动手能力和认识能力。

3.通过学习和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学内容：

1.了解青蛙的生活习性和栖息地。

2.了解青蛙面临的环境问题，如污染和栖息地破坏。

3.学习如何保护青蛙和改善它们生存的环境。

四、教学方法：

1.针对学生的不同层次和兴趣，采取多样化的教学方法，如讲解、讨论、实验、观察和实践。

2.引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们提出问题、自主研究和合作探究。

3.通过策略性提问，激发学生思考和发表意见，培养他们的批判性思维和表达能力。

五、教学过程：

1.导入环节：

引发学生对青蛙的兴趣和关注，可以通过展示图片、播放视频、讲解青蛙的特点和习性等方式。

2.知识讲解：

向学生介绍青蛙的习性、栖息地及其所面临的环境问题。让学生了解到青蛙是一种敏感的生物，对环境的变化非常敏感，栖息地的破坏和污染会对它们的生存造成威胁。

3.实验和观察：

让学生参与实验和观察，例如观察青蛙的生长过程，观察青蛙在不同环境下的活动状态等。通过实验和观察，学生可以更深入地了解青蛙的需求和对环境的适应性。

4.讨论和互动：

组织学生进行小组讨论，让学生提出保护青蛙和改善它们生存环境的建议。通过互动和讨论，学生可以交流思想，倾听他人的意见，并形成共识。

5.学以致用：

引导学生制定个人或团队的行动计划，根据自己的实际情况，选择合适的方案进行环境保护和青蛙保护活动。鼓励学生动手实践，参与社区活动或发起相关的倡议。

六、教学评价方法：

1.观察学生在课堂活动中的表现，包括他们的参与程度、思考能力和合作精神。

2.通过学生的作品、实验报告和问题解决方案等来评价他们的实际操作能力和创新能力。

3.通过学生的口头表达和讨论，评价他们的批判性思维和表达能力。

七、教学资源：

1.青蛙的图片、视频和教学材料。

2.实验设备和材料。

3.课堂讨论、小组讨论和合作活动所需的讨论材料和工具。

八、教学延伸活动：

1.组织学生参观当地的动物园或自然保护区，进一步了解青蛙的生活和环境问题。

2.组织学生参与社区保护活动，例如清理污染的水域、种植湿地植物等。

3.组织学生进行科普讲座或展览，宣传保护青蛙和环境保护的重要性。

通过青蛙搬家的教案，可以激发学生对自然界生物和环境的关注和热爱，培养他们的环保意识和保护动物的责任感，同时提高学生的观察、思考和解决问题的能力，培养他们的科学探究意识和实际操作能力。此外，通过学习和讨论，还能培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通和合作能力，同时培养学生的批判性思维和创新能力。青蛙搬家的教案，不仅仅是一堂生物课，更是一堂关于环境保护和生命教育的课程。

青蛙搬家的教案 篇6

一激发兴趣，导入新课。

1小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

2出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

二读文，按要求学生字。

1学生自读课文，学习生字。

2把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

3交流一下自己是怎样记住这些生字的？

4检查生字的'认读情况。检查读文的情况。

三整体感知，学文第一自然段。

1刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

2指名反馈刚才提的问题。

3再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

4大家一起读这一自然段，找出相亲相爱、舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想办法看，怎样才能让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的地方。

四课堂小结，布置作业。

1小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

2布置作业：熟读课文。

青蛙搬家的教案 篇7

一复习导入。

1抽读生字卡片。

2学生用生字组词，复习词语。

3通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞，我们班的小朋友帮助青蛙想了不少的办法，那么青蛙想出了什么办法呢？

二继续学文。

1自读课文。

2指名反馈：青蛙想出了什么办法？

3集体读相关的段落。

4小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

5是呀，青蛙想出的办法还真行，人们是怎么称赞它的？用横线画出来。

6当青蛙多么想让大家知道想出的办法是自己呀，它终于憋不住了，就说出了口，结果怎样呢？

7说说自己对青蛙的看法。

8集体朗读课文。

三读一读，演一演。

1自由分角色朗读课文。

2小组分角色读一读演一演。

3讨论交流：青蛙掉下来后会怎样呢？

四指导写字。

1、范在田字格中书写生字，学生观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？

3、教师总结强调。

4、学生书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励学生把字写好。

五总结全文，布置作业。

1说说自己读了这个故事明白了什么道理？

2总结：

青蛙想出的办法的确很好，但是它禁不住人们的赞叹，张口想告诉人们这个办法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙。

3布置作业：把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。抄写本课的生字新词。

青蛙搬家的教案 篇8

青蛙搬家的教案

一、教学目标：

1. 知识目标：

a. 通过阅读理解初步了解青蛙搬家的过程及原因。

b. 学习和掌握描述动物迁徙的词汇。

c. 培养学生对自然环境变化的敏感性和保护环境的意识。

2. 能力目标：

a. 培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解能力。

b. 培养学生观察、思考和表达的能力。

c. 通过合作学习培养学生的团队合作能力。

3. 情感目标：

a. 培养学生对动物保护的情感和养成爱护动物的良好习惯。

b. 培养学生对自然环境变化的敏感性和保护环境的意识。

二、教学重难点：

1. 重点：

a. 通过阅读理解初步了解青蛙搬家的过程及原因。

b. 学习和掌握描述动物迁徙的词汇。

2. 难点：

a. 培养学生观察、思考和表达的能力。

b. 学生合作学习的组织和指导。

三、教学准备：

1. 教学用具：

a. 幻灯片或图片展示相关图片及文本。

b. 学生课前阅读材料。

c. 活动准备：小组合作学习的材料准备、展示材料准备。

2. 教学环境：

a. 教室环境要舒适整洁，提供学习所需材料。

b. 学生小组合作学习的座位安排。

四、教学步骤：

1. 导入新课（5分钟）

a. 教师展示一张青蛙的图片，引起学生的注意。

b. 教师引导学生观察图片，提问：你们知道青蛙为什么会搬家吗？

2. 阅读理解（10分钟）

a. 学生阅读提前准备好的文章《青蛙搬家的故事》。

b. 学生阅读完毕后，教师提问学生：青蛙为什么要搬家？在搬家的过程中会遇到什么困难？学生回答并进行讨论。

3. 学习动词词组（10分钟）

a. 教师出示相关图片，介绍与动物迁徙相关的词汇，如：migrate, relocate, move, travel, etc.

b. 学生听写及背诵这些词汇。

4. 合作学习（20分钟）

a. 学生分小组，每个小组探究一个特定的动物迁徙情况。

b. 小组成员共同合作，通过网络或图书馆查找资料，了解选定动物的迁徙过程和原因，并准备展示。

c. 学生展示完成后，其他小组成员提问，并进行互动交流。

5. 小结与反思（5分钟）

a. 教师对学生的表现给予肯定和激励。

b. 教师总结青蛙搬家的故事及学习新词汇的重要性。

c. 学生进行自我反思，总结自己的学习收获和感受。

五、巩固作业：

1. 阅读理解练习：要求学生再次阅读《青蛙搬家的故事》并回答相关问题。

2. 家庭作业：要求学生选择自己感兴趣的动物，写一篇关于该动物迁徙的文章，并描述迁徙的原因。

六、教学反思：

通过本堂课的设计，学生不仅可以了解到青蛙搬家的过程和原因，还能学习和掌握描述动物迁徙的词汇。通过合作学习，学生能够培养自主学习和团队合作的能力，提高学生的观察、思考和表达能力。此外，通过对动物迁徙的学习，也能培养学生对自然环境变化的敏感性和保护环境的意识。整个教案设计符合学生的认知规律和学习需求，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

青蛙搬家的教案 篇9

青蛙搬家的教案

一、教案名称：青蛙搬家的教案

二、教学目标：

1.培养学生观察、分析和解决问题的能力

2.培养学生团队合作和沟通能力

3.学习认识和理解青蛙的习性和行为

4.提高学生写作和表达能力

三、教学内容：

1.了解青蛙的生活习性和栖息地

2.分析青蛙为什么搬家

3.团队合作，完成小组调查和报告撰写

四、教学方法：

1.小组讨论和合作学习

2.实地考察和观察法

3.交流和展示法

五、教学过程：

1.导入：通过图片或视频向学生展示青蛙生活的环境和行为，引发学生的好奇心和兴趣。

2.设计实验：将学生分为小组，每个小组选择一个不同的环境（如水边、田野、树林等）进行实地考察，在规定的时间内观察和记录青蛙的行为和所处的环境特点。

3.数据整理和报告撰写：小组成员合作整理实地考察的数据，分析并撰写一份关于青蛙搬家原因的报告。

4.小组交流和展示：每个小组派代表向全班展示自己的调查结果和分析，其他小组进行提问和讨论，促进全班学生对青蛙搬家原因的深入理解。

5.课堂讨论和总结：引导学生回顾和总结课堂所学内容，鼓励他们表达自己对青蛙搬家原因的见解，并对其他小组的调查结果提出进一步的思考和问题。

六、教学评价：

1.观察学生在实地考察中的表现，如是否细心观察、记录和整理数据。

2.评价学生在报告撰写和展示中的表现，如是否清晰、准确地表达自己的观点和结论。

3.对学生参与小组讨论和提问的积极性进行评价。

七、延伸拓展：

1.了解更多关于青蛙的知识，如不同种类的青蛙、青蛙的生命周期等。

2.设计更多与青蛙搬家相关的探究性学习活动，如通过模拟青蛙搬家的过程进行角色扮演等。

3.引导学生进行更深入的研究，如了解不同环境对青蛙生存的影响等。

八、教学反思：

通过设计这样一堂以“青蛙搬家”为主题的教学活动，学生不仅可以了解和认识青蛙的习性，还可以培养他们的观察、分析和解决问题的能力。通过小组合作和交流，学生还可以提高自己的团队合作和沟通能力，培养他们的认真负责、合作与协调的素养。同时，学生通过实地考察和观察，能够更加深入地了解青蛙搬家的原因和行为，通过报告撰写和展示，能够增强学生的写作和表达能力。这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，创设积极、良好的学习氛围，培养学生的独立思考和学习能力。

青蛙搬家的教案 篇10

教学目标：

1 学会本课的生字新词

2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

3 正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。

教学重难点：

1 学会本课的生字新词

2 理解课文内容，知道青蛙为什么会掉下来，并想象青蛙掉下来后的结果。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练同学的理解能力、扮演能力和朗读能力

拓展：扮演课本剧

课时布置：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一激发兴趣，导入新课。

1 小朋友们，你们知道哪些动物能够在天上飞吗？

2 出示青蛙的图片：你们认识它吗？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板书课题，指导读题。根据题目提问。

二读文，按要求同学字。

1 同学自读课文，学习生字。

2 把生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看谁读得更好。

3 交流一下自身是怎样记住这些生字的？

4 检查生字的认读情况。检查读文的情况。

三整体感知，学文第一自然段。

1 刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读得好！再读一遍给老师听一听，好吗？

2 指名反馈刚才提的问题。

3 再读课文，找找哪里告诉我们青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？

4 大家一起读这一自然段，找出“相亲相爱”、“舍不得，这两个词的意思是什么？大雁想带青蛙走，可是青蛙不会飞，你们想想方法看，怎样才干让青蛙飞上天空和大雁一起到有水的'地方。

四课堂小结，安排作业。

1 小结：一对雁和一只青蛙同住在一起，后来由于干旱，大雁想飞到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎样能让青蛙和大雁一起去找有水的地方呢？你们提出了很多方案，那青蛙它们选择了哪一种呢？故事又是怎样发展的呢？下节课我们再学习课文。

2 安排作业：熟读课文。

第二课时

一复习导入。

1 抽读生字卡片。

2 同学用生字组词，复习词语。

3 通过上节课的学习，我们知道大雁和青蛙是相亲相爱的好朋友，他们决定一起到一个很远很远但是有水的地方。可是青蛙不会飞，我们班的小朋友协助青蛙想了不少的方法，那么青蛙想出了什么方法呢？

二继续学文。

1 自读课文。

2 指名反馈：青蛙想出了什么方法？

3 集体读相关的段落。

4 小朋友们，当青蛙飞上高高的蓝天时，它的心里会怎么想呢？

5 是呀，青蛙想出的方法还真行，人们是怎么称誉它的？用横线画出来。

6 当青蛙多么想让大家知道想出的方法是自身呀，它终于憋不住了，就说出了口，结果怎样呢？

7 说说自身对青蛙的看法。

8 集体朗读课文。

三读一读，演一演。

1 自由分角色朗读课文。

2 小组分角色读一读演一演。

3 讨论交流：青蛙掉下来后会怎样呢？

四指导写字。

1、范在田字格中书写生字，同学观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。同学自由的说，书写时要注意些什么？

3、教师总结强调。

4、同学书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励同学把字写好。

五总结全文，安排作业。

1 说说自身读了这个故事明白了什么道理？

2 总结：青蛙想出的方法的确很好，但是它禁不住人们的赞叹，张口想告诉人们这个方法是它想出来的，结果就掉了下来，同学们可千万别学青蛙。

3 安排作业：把这个故事讲给小弟弟小妹妹听。誊写本课的生字新词。

美术画青蛙教案模板15篇

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美术画青蛙教案(篇1)

活动设计背景

本次活动源自大班主题活动"我是中国人"中的一个内容——京剧和脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，为了幼儿的全面发展，我还组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

教学重点、难点

1、把握脸谱对称的特点。

2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

活动准备

1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。

2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程

一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)

2、师：短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)

3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?

4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像)，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分：

(一)脸谱欣赏

教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(个别幼儿回答)

2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)

6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

(二)讨论制作脸谱的方法

1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?

2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例，为幼儿提供参考)

3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)

4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴?

5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

6、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2：“衣服上。”

幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

三、幼儿制作,教师巡回指导.

1、幼儿自由选择制作材料.

2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。

五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

幼儿可选择自己喜欢的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

幼儿百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

美术画青蛙教案(篇2)

一、活动目标

（一）尝试看步骤图折纸青蛙,能自己解决困难。

（二）乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏,体验折纸的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点:学习看步骤图折纸青蛙,并乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏。

（二）难点:能尝试自己探究步骤图中各种符号的意思,根据步骤图独立折纸青蛙。

三、活动准备

（一）青蛙范例,绿色正方形纸张若干。

（二）《美工》第27页。

四、活动过程

（一）有趣的纸青蛙。

1.出示青蛙范例。

——这是谁?青蛙有哪些本领?(教师演示青蛙跳远和跳高。)

——这只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出来的吗?

（二）我的纸青蛙朋友。

1.引导幼儿自主阅读《美工》第27页中的步骤图,理解折纸标记。

——今天我们一起来看图学折青蛙。请你仔细看看书中折青蛙的步骤图,你看懂了哪几步?哪里看不懂?(在此过程中,教师根据幼儿的实际情况,讲解实线、虚线、箭头所表示的意思。)

2.幼儿自主尝试折纸。

——你还有哪些不明白的地方吗?谁能来帮助他?(鼓励幼儿大胆提问自己不清楚的步骤,教师或同伴作答。)

——如果在折纸过程中有什么地方忘记了,可以把小青蛙拆开来仔细瞧瞧。(每组提供1~2只折好的青蛙,鼓励幼儿通过观察、拆看范例,探究不清楚的步骤。)

3.教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿,由教师带领学折。(第一步:将正方形对折再对折,变成小正方形。第二步:用一只手将上面一层的正方形撑开变成三角形。强调三角形的底边要与下面正方形的底边对齐,然后压平三角形的斜边。第三步:用相同方法把另一个正方形也变成三角形,强调两个三角形的边要对齐。第四步:将上层三角形的两个角对着中线方向往上折,形成前腿。第五步:把下层三角形的两个角沿中线方向向下折,形成后腿。

（三）青蛙运动会。

1.跳远比赛。

——将青蛙身体的隔层略打开,朝打开部分吹气。(教师示范。)

——比一比,看谁的青蛙跳得远。(幼儿自由结伴。)

2.跳高比赛。

——手掌并拢拍桌子,看看谁的青蛙向上跳得高。(教师示范。)

——比一比,看谁的青蛙跳得高。(幼儿自由结伴。)

美术画青蛙教案(篇3)

活动目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

活动准备：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

美术画青蛙教案(篇4)

活动目标

1、了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

2、借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

3、养成细致观察、大胆作画的习惯。

活动准备

1、课件，范画一幅、青蛙照片一幅。

2、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

3、纸、蜡笔。

活动过程

一、图形联想。

1、教师出示椭圆形纸片。

2、提问：看看、猜猜这个图形像什么？

?? 教师：还像什么？

3、出示青蛙的影像图。

? 看，椭圆形变成了什么？

二、观察图片，了解青蛙特征。?

1、青蛙长什么样？

2、青蛙会什么本领？

三、模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

1、青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

2、青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

3、请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：

?? 小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。

4、引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

四、讨论作画。

1、借助椭圆形图片摆造型。

2、请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

3、讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的

眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）

4、请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？

5、提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。

五、幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：

给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

六、师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

美术画青蛙教案(篇5)

活动目标：

1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。

2、学习绘画不同动态的青蛙。

3、体验绘画带来的乐趣。

重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。

活动准备：

音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

活动过程：

（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。

1.谈话引入

师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）

2.教师总结

（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。

师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？

（三）教师示范画青蛙。

师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。

（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》

（1）提出绘画要求

1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2.提醒幼儿颜色的搭配。

（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。

1.画出不同形态的青蛙

2.安排好青蛙的位置

四、结束部分：

针对幼儿的作品进行评价。

美术画青蛙教案(篇6)

活动目标

1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

范画一幅、纸、彩色笔。

活动过程

(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

(二)提问题，引入主题

1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

幼：不一样。

师：有什么不一样?

幼：前腿短，后退长。

2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的?

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。[快思老师.教案网出处]既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

(三)出示范例，引导幼儿观察。

1、老师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2、提醒幼儿注意画面位置。

(五)展示作品

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

贴在黑板上。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

活动中教师能结合活动，为幼儿创造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并准备了丰富的池塘景色，帮助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。

美术画青蛙教案(篇7)

设计动机：

幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。

童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。

活动目标：

1.倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。

2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。

3.体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备：

1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片

2.印泥、签字笔或彩色铅笔

3.PPT、音频、视频

活动过程：[导入]

1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。

① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。

[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]

-歌曲中的青蛙是怎样叫的？

-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。

-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？

②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。

-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。

-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？

③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。

-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。

[展开]

1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？

-这里有几只青蛙和蝌蚪？

2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。

-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？

-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？

① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1.收拾与整理。

印完手印后用湿巾把手擦干净。

2.作品展示。

教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。

延伸活动：

1.将作品贴在教师展示区墙面。

2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。

家园互动：

1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。

2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。

美术画青蛙教案(篇8)

幼儿教育：________

教师学校

日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

活动目标：

1、通过欣赏静态的**或**”青蛙”的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2学习用画笔画动态青蛙可以增加更合理的背景。

活动准备：

幼儿最好分成一半教学；宣纸或粗边纸根据艺术页的大小切割；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》**幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

1、 孩子们，让我们看看青蛙，人类的好朋友的生活**。（点击**，问：青蛙在干什么？在**等）

二、律动《小青蛙》

三、教师讲解、示范。

今天我们要学会用刷子画青蛙。怎么画呢？

1让我们来欣赏一下毛笔里青蛙的**吧。

2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

4、 幼儿园绘画教师巡查，及时表扬孩子们的进步。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》

活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3.引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表情技巧画长颈鹿。

活动重点：

引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表达技巧画长颈鹿。

活动难点：

培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

活动过程

一、导入活动、引起幼儿兴趣。

1引导孩子们观察长颈鹿。

教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的**，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

二、教师示范长颈鹿的画法。

1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的**，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，(教案出自：屈老师教案网)再用两根线连住身体和头，便是长脖子。

把头画上，画出大椭圆上方的小椭圆，把头画下来，画大椭圆下面的小椭圆。然后他画了四条腿和尾巴，最后画了长颈鹿的条纹。

三、交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头部离身体越远，颈部越长。头部的位置决定长颈鹿的运动。(教案出自：屈老师教案网)请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

四、引导幼儿添画。

教师：长颈鹿生活在**呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示儿童作品，教师引导孩子从色彩的运用、绘画、色彩评价、表扬好绘画、进步儿童。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

美术画青蛙教案(篇9)

教学目标：

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

教学准备：

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

美术画青蛙教案(篇10)

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

美术画青蛙教案(篇11)

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《可爱的小青蛙》”。让幼儿通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识，通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感，培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

活动目标：

1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。

2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。

3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

4、学会折叠青蛙的方法。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

6、能简单复述故事。

活动重难点：

小青蛙生长的过程。

用纸折叠小青蛙的方法步骤。

活动准备：

1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。

2、故事《小蝌蚪找妈妈》。

3、青蛙图片。

4、正方形纸。

活动过程：

一、猜谜导入

池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。

二、交流讨论

出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料，了解青蛙的各种知识。

1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方？

2、青蛙的外形。提问：

（1）青蛙背部和腹部的颜色有什么不同？

（2）它对青蛙有什么好外？

师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。

3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么？

（青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。

4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的？它躲在什么地方？

5、讨论：

（1）青蛙对人类及自然界有什么作用？

（2）我们应当如何保护它们？

6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。

三、故事引导。

1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、思考提问：

（1）你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿回答不同的小结。

（2）为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了？

（3）小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？（课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。）

师总结：小蝌蚪是慢慢在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。

（4）拓展：除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友，我们应该如何保护它们呢？

活动延伸：

出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。

活动反思：

本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。

1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。

在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。

2、创设环境情境，活跃幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。

整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。

不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。

幼儿百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

美术画青蛙教案(篇12)

中班美术《青蛙》教案

一、教学目标

1.了解青蛙的形象特点，培养观察、形象创作的能力。

2.锻炼手工创作能力，培养对色彩的感知和运用能力。

3.培养注意力、观察力和动手能力。

4.培养学生的团队协作意识，提倡积极参与的课堂氛围。

5.加强师生互动，促进良好的教学氛围。

二、教学准备

1.相关绘本和故事书籍。

2.青蛙的图片和海报。

3.颜色彩绘画工具（颜色颜料、画笔等）。

4.彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

5.幼儿园无毒环保水彩笔。

三、教学过程

1.导入

引入青蛙的主题，让学生简单回答关于青蛙的问题，并欣赏相关绘本故事。

2.讲解

教师向学生介绍青蛙的形象特点，如圆圆的身体、嘴巴、四肢等，让学生通过观察青蛙的图片进行对比，然后和学生一起进行模仿画出青蛙的样子。

3.绘画制作

教师准备好绘画的材料，让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，画出自己心目中的青蛙。教师在绘画过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，充分发挥创造力。

4.手工制作

教师向学生展示手工制作青蛙的方法，如剪彩纸拼贴等，让学生根据自己的喜好进行选择和实施。教师在制作过程中给予学生适当的指导和示范，鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和注意力。

5.展示交流

让学生将自己的作品展示给其他同学，让其他同学进行欣赏和评价，学生之间进行互动交流，鼓励学生相互学习和分享，培养他们的团队协作意识和自信心。

6.总结点评

教师对学生的作品进行集体点评，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，提出改进的建议，激发学生的积极性。

四、教学评估

教师通过观察学生在课堂上的表现来进行评估，包括学生的参与度、注意力、观察力和创作能力等。同时，教师还可以通过学生的作品来评估学生的绘画和手工制作能力，以及对色彩的感知和运用能力。

五、教学延伸

1.教师可以组织学生一起动手制作青蛙的玩偶，让学生亲自参与，体验动手制作的乐趣。

2.邀请专业画家或美术老师到教室给学生进行绘画和手工制作指导，让学生学到更多的专业知识和技巧。

3.组织学生一起进行户外实景观察和绘画活动，让学生亲身感受大自然的美丽和色彩，增加艺术创作的灵感和想象力。

六、教学反思

通过这节学习青蛙主题的美术课，学生在观察青蛙的过程中锻炼了观察力，通过绘画和手工制作锻炼了动手能力和创造力。学生在参与创作的过程中培养了团队协作意识和自信心。同时，学生也增加了对色彩的感知和运用能力，提高了他们的艺术修养水平。通过这样的教学活动，学生不仅能够提高自己的美术水平，还能够增加对大自然和生活的热爱，并培养良好的审美情趣。

美术画青蛙教案(篇13)

吃过中饭，我带着孩子进行安静游戏，昨天讲了小青蛙的故事，今天我们来学习折肯蛙吧，老师先示柜完整的青蛙折法，小朋友们观察，在示范的过程中，不时有孩子窃窃私语：“好难啊！”，活动开始，有几个调皮的孩子开始嘻哈逗乐。“要看清楚哦，现在不看清楚，等会儿你就不会折了。”我边折边提醒不认真听的孩子。不一会儿，一只青蚌就折好了，示范完之后，我给每个小朋友一张手工纸，“学会了吗？现在老师再折一次。这次你们跟着我一起来折。”每个孩子分到一张长方形纸，“先把长方形变成双正方形”，孩子们顺利地完成了第一形怎么变出来的，于是我再教这些孩子折一边，“现在翻过来从后面折下，这一回孩子们开始嚷嚷：“我不会，我不会。”有的孩子索性拿上来让我帮忙。

分析：

孩子们很喜欢折纸，在这一次的学习活动中我也是这样来教班上的孩子们，但结果是孩子们折了几步就跟不下去了，学习折纸是教的人把纸对折，学的人也把纸对折，教的人折一步，学的人跟一步。问题，因此折纸时很难掌握前后左右上下的方向。心理学理论认为，模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要的学习手段。幼儿正是在学习、成长、尝试、发现和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，市里性强。然而由于心理还很不成熟，辨别是非能力很低，所以往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿。模仿得好，对他们的成长和学习会带来很大好处，楼仿不当，则会给他们带来坏处，甚至带来危害。所以跟小朋友应该讲清楚哪些可以模仿，哪些不可以。

美例反思

1。多角度引导幼儿学会折纸。

开设话动区域，提供材料，引导幼儿白由探家，用绕目标创设环境，井随着目的变化而变化，使环境适合幼儿所处的年龄阶段的身心发展的需要。从面引美的功儿的兴期，创如。在活动室中开林一个折纸区。在折纸区的墙面上张脑了一些折纸的步骤图，幼儿在自由活动时间看一看、折一折。

2。学习欣赏自己的作品。

美术画青蛙教案(篇14)

大班下学期美术教案《小青蛙的钟店》

【活动目标】

1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时注意保持画面的整洁。

【活动准备】

1、各种钟的图片。

2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

【活动过程】

一、谈话导入。

今天，小青蛙的钟店开张了，店里有各种各样的钟，让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢？

二、欣赏钟。

（出示各种钟的图片）

1、提问：“你们看这些钟漂亮吗？你喜欢哪一种？它是什么样子的？你最喜欢他的哪一个地方？

2、让幼儿仔细观察，举手发言，教师适当引导。（告诉幼儿有的表面是圆的，有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。）

3、小结：小朋友刚才说的真好，店里的生意呀真好，来了好多的小朋友，小店里的钟不一会儿就卖光了，好多小朋友没有买到，很不高兴。为了不让小朋友失望，小青蛙说：“你们明天来买吧，明天会有更多更漂亮的钟的。”

三、示范讲解。

1、师：“哎！答应了好朋友，哪里来那么多漂亮的钟呢？小朋友想不想帮助小青蛙呢？那我们今天就来当小小设计师，（屈老师）帮小青蛙设计漂亮的钟好吗？赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

出示范例：想知道我是怎样设计的吗？我是这样设计的：

2、表面的画法（首先我选了一张椭圆形的纸来画表面，找到椭圆形四条边的中点，分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点，然后在分别找到其余的点，写上数字。最后画上钟的时针和分针，注意分针长，时针短。这样我的表面画好了。）

3、把设计好的表面放到一张白纸上，设计表的外形（我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状，给金鱼装饰上漂亮的花纹。）

4、涂色（没有颜色的钟还不够漂亮，我还得帮它涂上漂亮的颜色，在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。）

四、幼儿自由操作。

1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

2、让幼儿自由选一张形状的卡片，自由设计。

3、教师巡回指导。

五、幼儿作品展示。

1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧（幼儿摆放好自己的作品），让我们大家一起参观一下，看看哪位小设计师设计的钟好看呢？

2、幼儿进行参观。

3、师幼进行小结：小朋友刚刚看了大家的作品，你认为谁设计的钟你最喜欢？为什么？

4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

美术画青蛙教案(篇15)

中班美术《青蛙》教案

一、教学目标：

1. 能够观察和描述青蛙的外观特征；

2. 能够通过造型塑造青蛙；

3. 培养想象力和创造力；

4. 培养艺术欣赏能力。

二、教学重点：

1. 观察青蛙的外观特征；

2. 造型塑造青蛙。

三、教学准备：

1. 青蛙的图片；

2. 各种颜色的纸张、彩色笔、剪刀、胶水。

四、教学过程：

1. 导入：通过展示图片引导学生认识青蛙，并让他们描述青蛙的外观特征。

2. 学习造型塑造青蛙：

a. 给学生提供不同颜色的纸张和剪刀，让学生根据青蛙的外观特征自由剪出身体、腿、眼睛等部分。

b. 引导学生将剪好的部分拼贴在一张大纸上，组成一个完整的青蛙形象。

3. 美化青蛙形象：

a. 引导学生使用彩色笔在青蛙的身体上涂饰，增加形象的表现力。

b. 引导学生使用剩余的纸张剪出水面、水草等，然后粘贴在画面上，营造出逼真的环境。

4. 艺术欣赏：

a. 让学生自由欣赏并评论其他同学完成的作品。

b. 通过老师和同学的指导，引导学生观察和欣赏青蛙的不同形象，感受每个作品所表达的个性和特点。

五、教学延伸：

1. 让学生用其他材料（如粘土、彩泥等）制作立体的青蛙形象。

2. 引导学生尝试表达青蛙的特点和性格，给青蛙制作不同的服装和装饰品。

3. 带领学生观察和学习青蛙的生活习性，通过绘画、剪纸等形式表达对青蛙生活的理解。

六、教学总结：

通过本次教学，学生能够通过观察青蛙的外观特征来制作青蛙形象，培养了他们的想象力和创造力，并通过艺术欣赏学习欣赏他人的作品。通过这种方式，既提高了学生的美术水平，又培养了他们对自然的观察和理解能力。同时，通过教师的指导和同学间的交流，学生也加深了对青蛙的认识，对自然界的生物有了更深刻的理解和感受。

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