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  • 幼儿园肥皂的教学方案

    发表时间:2022-03-11

    【www.jk251.com - 幼儿园教学方案小班】

    在我们的幼儿园教学中都离不开教案,教案能够安排教学的方方面面,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的幼儿园教案呢?本站收集了《幼儿园肥皂的教学方案》,供您参考。

    肥皂是脂肪酸金属盐的总称。通式为RCOOM,式中RCOO为脂肪酸根,M为金属离子。日用肥皂中的脂肪酸碳数一般为10-18,金属主要是钠或钾等碱金属,也有用氨及某些有机碱如乙醇胺、三乙醇胺等制成特殊用途肥皂的。下面是小编给大家整理的幼儿园关于肥皂的最新教案5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园关于肥皂的最新教案1

    活动目标

    1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)

    2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

    3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

    活动准备

    1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

    2、操作卡片“请你涂颜色”。

    活动过程

    1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

    “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

    2、引导幼儿发现肥皂的用途。

    “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”(手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)“想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

    幼儿园关于肥皂的最新教案2

    1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

    2、乐于参与活动,能大胆表述自己的发现。

    3、在游戏中体验成功的喜悦。

    4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动过程:

    一、调动幼儿已有生活经验,认识肥皂

    猜一猜,引发幼儿对活动的兴趣

    嗨!小朋友你们好,我是小猴姐姐,今天我想带你们去小猴王国旅行,你们看,小猴姐姐这里有一只神秘的盒子,盒子里有一样东西,猜猜看会是什么呢?

    1、让幼儿猜一猜,摸一模,闻一闻。

    2、原来是肥皂宝宝,请一幼儿把肥皂宝宝请出来

    二、幼儿感知各种各样的肥皂,说说自己的发现和肥皂的作用。

    1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝,我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊:肥皂宝宝,请出来!(老师打开盖布)

    (1)哇,这么多的肥皂宝宝呀,请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝,拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻,说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

    (2)先与旁边小朋友互相讲一讲,再请小朋友来告诉大家。

    (3)老师小结:这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味,有的药味。)

    2、欣赏课件,认识新式肥皂,进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

    幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

    老师小结:很多的新式肥皂看起来更漂亮,用起来更方便,对我们的健康越来越有好处,所以人们越来越喜欢使用肥皂。

    3、说说肥皂的用途。

    那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

    肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

    什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

    教师小结:肥皂的用处。

    三、感知肥皂遇水后的变化。

    小猴姐姐告诉你们一个小秘密,肥皂宝宝有一个好朋友,他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

    1、老师提出要求:看一看,肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么,把你的发现告诉大家。

    2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

    (1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

    (2)幼儿试一试

    (3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

    (4)幼儿说说自己的做法。

    (5)幼儿再尝试操作

    3、幼儿合作:引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫,渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

    4、把肥皂放在筐中,到一边去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

    (1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

    (2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

    (3)刚开始的水是没有颜色的,然后呢?现在呢?(溶在水中,水变白了,就叫肥皂水,肥皂水变成脏水。)

    四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水,让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

    1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”,看谁吹的泡泡又高又大又多。

    2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

    五、延伸活动

    到太阳下玩吹泡泡的游戏,会有什么发现呢?

    幼儿园关于肥皂的最新教案3

    〔活动目标〕

    1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

    2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

    3、培养幼儿对肥皂的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    〔活动准备〕

    各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

    〔活动过程〕

    1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

    (1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

    (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

    (3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

    2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

    3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

    老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

    4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

    〔活动延伸〕

    把各种玩具用清水冲洗干净

    〔活动反思〕

    此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

    幼儿园关于肥皂的最新教案4

    设计意图:

    因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢,所以开展了这节课,来让孩子们喜欢上洗澡,并且乐于洗澡,并且能够知道要讲卫生,爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡,并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤,让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

    选材分析:

    《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡,泡泡越吹越大,还请来好朋友一起洗澡,大家洗完澡一都变干净,还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面,重复的语言,使故事的语言具有一定的韵律美。同时,故事中丰富的词汇量,也发展孩子的语言。

    环节分析:

    为了更好帮助孩子们理解故事,引发孩子们阅读的兴趣,我设计了四个环节。环节一,通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验,让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡,能够很好的调动起幼儿的学习兴趣,喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面,由泡泡引出故事,引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人舒服,从而鼓励孩子喜欢洗澡,养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时,幼儿都能积极动脑思考,看到了什么,并能积极举手回答。当我问到:“这些泡泡有什么不一样吗?”小朋友会这样回答:“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”,这些回答都非常精彩,我及时表扬了他们。但是有个不足之处,在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时,为了能让幼儿多说,有的问题显得有些重复了,问题不够精炼,这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡__变干净了。通过图片,看图进行讲述,并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时,思维比较活跃。从这堂课下来,我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿,幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣,而色彩丰富的图画,让他们有语言表达的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

    活动目标:

    1。知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。

    2。学会讲句式洗完澡__变干净了。

    活动准备:

    《肥皂泡泡》ppt。《我爱洗澡》音乐

    活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。

    活动难点:学会讲句式洗完澡__变干净了。

    活动过程:

    一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。

    师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)

    师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)

    二、观察画面,理解故事情节

    1。师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?

    师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)

    2。师:咦,你们看小猪在做什么呀?

    师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?

    师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)

    3。师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)

    师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?

    师:之前我们说了这是块神奇的肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。

    师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

    4。师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?

    师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。

    师:小熊也洗完澡,应该怎么说?

    师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?

    (在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡__变干净了)

    5。师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?

    师:他们为什么很高兴呢?

    小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。

    师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

    (在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)

    幼儿园关于肥皂的最新教案5

    设计思路:

    洗澡是孩子们每天都需要做的事情。本活动从幼儿的实际生活出发,把幼儿非常熟悉的洗澡作为教育的素材。孩子们对洗澡时产生的泡泡非常有兴趣,喜欢吹泡泡,喜欢追逐泡泡尽情玩耍。洗澡时的泡泡也成了他们游戏的内容。《肥皂泡泡》以小猪洗澡为主要线索。通过小猪洗澡前的准备、如何将自己洗干净等一些有趣的环节,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,同时也培养了孩子们良好的卫生习惯。

    活动目标:

    1. 知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,喜欢洗澡体验洗澡带来的乐趣。

    2. 大胆想象,愿意用语言表达生活中各种各样的圆形事物。

    活动准备:

    绘本《肥皂泡泡》课件、音乐“我爱洗澡”、泡泡水

    活动过程:

    一、课件导入,激发兴趣。

    1.介绍书的名称。

    师:“今天带来了一本书,书的名字叫“肥皂泡泡。”

    二、观察画面,理解故事情节。

    1.观察封面: 师:“书上有谁?小猪在干什么?”

    2.观察第一页: 师:“今天天气真热呀,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么? 你洗澡需要用到什么呢? 小猪洗澡准备了哪些东西?”

    3.观察第五页: 师:“小猪准备洗澡喽,要洗哪里呢?请宝宝说一说。

    怎么洗的呢?我们来洗洗看。“小猪洗完澡变得可干净了。”

    5. 观察第六页。 师:“瞧,小猪也在洗澡呢!这洗洗那洗洗,泡泡越来越多,小猪洗的越来越干净咯!”看,那么多的泡泡都飞起来了。你喜欢什么颜色的泡泡?泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

    三、交流经验,引发洗澡的乐趣。

    1.抛问,幼儿大胆想象

    师:小猪洗着澡,看着泡泡飞来飞去,他再想圆形的泡泡像什么呢?

    师:原来泡泡像生活中许多的东西,有吃的、玩的、看的、用的。。

    师:小猪洗完澡,感觉?

    2.播放“我爱洗澡”音乐,随音乐做律动。

    师:“小猪可喜欢洗澡了,你们喜欢洗澡吗?那我们一起来洗洗澡吧!”

    师:“洗完澡后感觉怎么样?”

    小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!

    师:那我们回教室休息吧!

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    幼儿园节约粮食活动教学方案


    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现,那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的幼儿园节约粮食活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园节约粮食活动教案1

    活动目标

    1、知道粮食来之不易。

    2、懂得要爱惜粮食。

    3、知道浪费粮食是不对的`,要学习爱惜粮食。

    4、使幼儿了解粮食的生长过程。

    5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    活动准备:

    1、水稻、麦子、农民种田图片。

    2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

    活动过程

    1、教师出示图片:

    (1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?

    欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

    水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

    麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。

    小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

    2、粮食来之不易

    (1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!

    A、小朋友,这是一碗普通的白米饭,而我是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?

    B、你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)

    C、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。

    (2)下面请小麦来和大家说一说。

    小朋友,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?

    (3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。

    3、怎样爱惜粮食

    (1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

    (2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

    幼儿园节约粮食活动教案2

    活动目标:

    1、使幼儿了解粮食的生长过程。

    2、让幼儿明白粮食来之不易,要珍惜粮食。

    活动准备:

    儒灵童教材

    活动过程:

    一、活动导入:

    1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

    2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

    二、新授课程

    1、听故事提问导入:小朋友,你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

    2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

    教师提问:小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

    故事总结:萌萌吃东西的时候总会把食物浪费,小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后,羞愧极了,知道粮食来之不易,浪费是可耻的行为。小朋友,老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

    3、看动画提问导入:你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

    4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

    (1)大米的生长过程是怎样的?

    (2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

    (3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

    5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

    教师总结:小朋友们,农民伯伯种粮食非常辛苦,从播种到锄草、施肥、收割,不知洒下了多少汗水。晒黑了脸,累弯了腰,两手磨出了厚厚的老茧,才能收获粮食,我们要做珍惜粮食的好孩子,不能浪费。

    三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

    教师看图总结:小朋友们,粮食来之不易,我们吃饭时要把碗里米饭吃干净,不掉桌上和地上,图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子,既不讲卫生又浪费,让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

    四、游戏互动,巩固主题名称

    小鸡吃米粒

    准备:一些废旧的纸揉成的纸团,几个纸箱或者塑料桶

    规则:教师请几位小朋友变身为小鸡吃地上的米粒,伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒,然后把吃到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又干净,给与奖励。

    五、活动延伸,主题内化

    (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

    (2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

    (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

    幼儿园节约粮食活动教案3

    活动目标:

    1.理解农民劳动的辛苦,知道要爱惜粮食。

    2.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动准备:

    1.经验准备:学习古诗《悯农》,并理解其含义。

    2.物质准备:

    (1)事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。

    (2)课件:一粒米的来历

    (3)面板、适量的面粉、盆、水。

    (4)配乐诗:《悯农》

    活动过程:

    一、观察谈话:这是谁浪费的

    二、粮食来之不易

    粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?让我们请水稻来说一说吧!

    1.小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的`吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!

    2.演示动画:《一粒米的来历》中的场景一~场景四

    你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。

    3.出示场景五:禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?

    4.出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?

    师:好,我们谢谢水稻先生的精彩表演。

    5.教师根据幼儿的作出小结,教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

    三、歌表演《悯农》

    四、和面

    1.向幼儿交待和面的方法和注意事项。

    2.幼儿分组和面,教师巡回指导、帮助,及时提醒幼儿不要浪费面粉。

    3.让幼儿分组讨论和面难在哪里,并让幼儿明白,虽然和面很不容易,可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。

    五、讨论:怎样做一个爱惜粮食的好孩子

    延伸活动:

    区域活动:在语言区投放儿歌内容及图片,教育幼儿爱惜粮食。

    通过儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。

    幼儿园节约粮食活动教案4

    教学目标:

    1、通过这次班会,让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德,在学习中增强爱惜粮食、节约粮食意识。

    2、培养学生物尽其用,不浪费粮食,爱惜粮食,节约粮食的好品质。

    教材分析

    重点:通过这次班会,让学生反思自己对待粮食的态度,从中培养“爱惜粮食,从我做起”的情操。

    难点:培养爱惜粮食,珍惜劳动成果的好习惯。

    教学过程:

    一、揭示班会主题

    老师:同学们,你们是民族的希望,是祖国的春天,自强自立,奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里,在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象,请看图片:(课件出示学生饭堂学生浪费食物的图片)老师:这种浪费现象就发生在我们身边,同学们的身上,甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐,你们想说些什么?

    学生谈体会。(预设:学生1:同学们这样浪费粮食太可惜了。学生2:这种现象不应该发生在我们身边。学生3:把粮食这样随随便便就扔掉,太浪费了。)

    老师:同学们,你们知道吗?如果我们每天浪费一粒米,一年的经济损失将达到上百万,如果我们每人每天节约一粒米,全国13亿人口将节约粮食64800公斤,可救灾民64800人,可供180个农民一年的口粮,多么惊人的数目啊!今天我们开展以“爱惜粮食节约粮食”为主题的班会活动,主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来爱惜粮食、节约粮食。下面让我们用热烈的掌声请出本次班会的主持人同学和同学。

    两位主持人上场,宣布:《爱惜粮食,从我做起》主题班会现在开始。

    二、展开班会活动

    主持人甲:勤俭节约是我们中华民族的传统美德,虽然我们现在生活好了,但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代,没有经历过那饥肠辘辘的年代,也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛,让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。

    播放课件:课件内容(农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸湿了衣背,太阳晒黑了皮肤,他们全然不顾,依然劳作不已。)

    主持人乙:看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢?

    预设:

    学生1:我想到了一首古诗《悯农》,我想和大家一起背一背。学生齐背:《悯农》。

    学生2:烈日炎炎,我在家里吹着空调,喝着饮料,而农民伯伯却顶着烈日辛勤劳作,他们太辛苦了!

    学生3:对,我们应该珍惜农民伯伯的劳动成果。

    学生4:看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳作,我想对同学们说:“粮食是汗水换来的,请同学们爱惜粮食,从我做起。”

    学生5:粮食确实是农民伯伯用汗水换来的,以前我们浪费了许多粮食,太不应该了,太对不起农民伯伯了。

    学生6:我知道了爱惜粮食就是尊重别人劳动成果的表现。

    主持人甲:大家说得真好,每一粒粮食都来之不易,真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米,扔掉一个馒头,实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。在历史上有很多德高望众的人,时刻用自己的言行告诫我们要爱惜粮食。现在,有请同学为大家讲一讲伟大领袖毛主席勤俭节约的事例,让我们在聆听中互勉互励吧。

    学生讲毛泽东勤俭节约的事例:

    毛泽东一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期,他自己主动减薪、降低生活标准,不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

    毛泽东的女儿有一次上学吃窝窝头时,只把里面的枣掏出来吃,其余的都扔掉。老师把这件事告诉了毛主席,毛泽东严厉地批评了他的女儿。从此,毛泽东的女儿再也不浪费食物了。

    主持人乙:毛主席勤俭节约的言行,让我们受益匪浅。现在大家的生活水平提高了,浪费粮食的现象在我们身边也越来越多。接着,请欣赏小品《饭堂》。

    (表演小品《饭堂》:台上出现若干学生,分别为A、C、D------围在卖饭窗口。A怀中抱五个馒头,被B无意中碰掉一个,旁者想拾,A用脚一踢,雪白的馒头如皮球一般在地上滚动起来。C买了一碗菜,端着看了看说:“我不爱吃豆腐、粉条。”说着把满碗菜泼了个净光。其中有同学批评他们浪费食物的不良行为。)

    主持人甲:这几位同学的表演很精彩,也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学,你们以前有没有浪费过粮食呢?以后会怎么做?(现场采访)

    通过刚才的采访,我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为,不过大家都表示以后改正,我听了很高兴!现在,大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。

    (课件出示:一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。—朱伯儒

    静以修身,俭以养德。—诸葛亮每一食,便念稼樯之艰难;每一衣,则思纺绩之辛苦。—吴兢)

    主持人乙:同学们,在实际生活中遇到下面的情况你该怎么办呢?可以任选一题,进行分组讨论,时间2分钟。

    (课件出示:1、晚上家里吃饭时,妈妈给你盛了满满的一碗饭,你吃不了该怎么办?2、妈妈今天中午给你带的饭菜你不爱吃,应该怎么办?

    3、当你发现有的同学把吃不了的饭菜正要倒掉时,你该怎么办?)

    讨论后,推选小组代表发言。

    (预设:节约粮食的好方法:1、吃饭前自己能吃多少饭就盛多少饭,如果觉得一碗饭吃不了,就先拨出去一部分。2、吃饭时不挑食,把自己盛的饭吃完,不要剩饭,不要把饭粒掉到桌子上。3、如果看到有的同学把吃不了的饭菜倒掉时,我们要及时地进行制止和劝阻。)

    主持人甲:让我们一起来朗诵儿歌《白米饭》和《爱惜粮食》,从中受到“爱惜粮食”的熏陶吧。

    (课件出示《白米饭》:白米饭,喷喷香,农民伯伯种的粮,我们吃饭要爱惜,浪费一粒不就当。《爱惜粮食》:小朋友,告诉你,我的名字叫粮食。一日三餐我为主,食用可以长身体。农民种田真辛苦,风吹日晒忙四季。一粒粮食一滴汗,粮食掉了真可惜。中国人口十多亿,粮食实在不富裕。不要小看一粒米,积少成多了不起。爱惜粮食品德好,小朋友们要记牢,要记牢!)

    主持乙:每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦地用汗水换来的,是辛勤劳动的结果。我们应该尊重农民伯伯的劳动,做到爱惜粮食,不浪费粮食。下面请班长同学宣读《节约粮食倡议书》。

    (课件出示:《节约粮食倡议书》:尊敬的老师、同学们,大家好:当我们随手扔掉一块馒头的时候,我们是否想到世界上有多少人因饥饿正在死亡的边缘徘徊,还有多少父母正在为一餐饭食而辛苦奔波?同学们,为了让贫苦家庭早日远离饥饿,让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风,以勤俭节约为荣,以铺张浪费为耻。为此,班委会向全班同学发出倡议:从细微处做起,用实际行动做建设“节约型班级”的带头人,为建设文明、和谐的校园作出我们应有的贡献吧!)

    三、总结主题班会

    主持甲:下面有请我们的班主任老师进行本次班会的总结。

    老师:同学们,老师现在很高兴,因为我们师生共同经历了一次成功的教育,同学们在愉悦的氛围中,真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义,更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获,有所感悟。最后,老师送给大家两句话:

    幼儿园节约粮食活动教案5

    班会目的:对学生进行爱惜粮食教育,让学生懂得爱惜粮食的重要性,明白爱惜粮食从我做起,从日常生活做起,要承担自已的责任和义务。

    活动准备:收集相关资料、图片、事例等。

    活动过程:

    一、开场

    《悯农》

    锄禾日当午,汗滴禾下土。

    谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

    1. 谈谈对这首诗的感想。

    2. 我们为什么要珍惜粮食?

    二、关于珍惜粮食的警句

    由俭入奢易,由奢入俭难。

    一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

    饮水要思源,吃饭当节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换。

    倒下的是剩饭,流走的是血汗。

    三、日常生活中,你身边有哪些浪费粮食的现象?

    学生自由发言并总结。

    四、珍惜粮食,我们可以怎么做?

    1. 珍惜粮食,适量定餐,定餐一定吃,避免剩餐,减少浪费。

    2.不攀比,以节约为荣,浪费为耻。

    3.吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。

    4.看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。

    5.做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果。

    6.不偏食,不挑食。

    7.到饭店吃饭时,点饭点菜不浪费,若有剩余的要尽量带回家。

    8.积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。

    五、节约粮食、文明就餐倡议

    推荐:幼儿园大班地震演练教学方案


    地震又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。下面是小编给大家整理的幼儿园大班地震演练教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园大班地震演练教案1

    活动目标:

    1、教育幼儿地震来了不慌张,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧;

    2、让幼儿理解一些地震的基本知识;

    3、培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。

    活动准备:

    《地震来了我不怕》的课件,沙发,床,餐桌,卫生间,厨房,窗户的图片各一张,地震后的图片三张,地震预警信号录音,垫子,枕头等

    活动过程:

    (一)谈话引入

    播放《地震来了我不怕》中的地震画面。

    1、你看见了什么?发生了什么事?

    2、地震来了,你感觉怎么样?你为什么害怕?我们中国和哪一个国家遭受了地震?你看见了什么?

    (二)家里的逃生自救

    讨论1:地震来时你在家里,你会怎么办?

    讨论2:在地震中,我们应当首先保护身体的哪个部位?

    教师:地震时我们应当首先保护自己的头部,只有头不受伤害,保持头脑清醒,我们才能想问题。所以要保护头,我们在躲藏时应该怎么做?

    (三)教室里的逃生自救:

    讨论:地震来了,在家里我们有那么多的地方可以躲,所以我们还怕不怕?那要是我们在教室里又该怎么办呢?

    1、我们说了地震中我们要先保护自己的哪里?怎样保护?教室里我们有什么可以用来保护自己的头?

    2、你会选择躲在教室里的什么地方?

    引导幼儿知道地震来了可以用书包或者书护住头部躲在课桌下面,也可以躲在厕所里。

    (四)商场内的自救

    讨论:地震来了,如果你在商场里,你会怎么办?

    地震来了,如果我们在商场里,首先不要慌张,听从商场工作人员的指挥,顺着安全通道,迅速跑到外面,寻找空旷的地方抱头蹲下。

    (五)假如我们被埋在地下怎么办?

    1、讨论:假如被埋在地下怎么办?

    2、当我们被埋在地下,首先要大声喊:救命!当我们没有力气喊救命的时候,就用身边的石块或其他的只要是硬的东西,敲击管子之类可以发出声音的东西来呼救。

    (六)我为灾区做什么

    20xx年的5、12大地震中全国和世界的人们对我们伸出了援助之手,帮助我们在地震中重建家园,我国的云南盈江遭受了5、8级的地震灾害,日本人民遭受了九级大地震,他们正在经受灾难,我们能为他们做点什么呢?

    幼儿园大班地震演练教案2

    目标:

    1.通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

    2.教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥,做出基本的自救行为。

    3.培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

    准备:

    1.幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

    2.了解地震中自救的基本常识。

    活动过程:

    一、观看图片,感受地震给人类带来的灾难。

    1.结合图片讲述地震来临时的情况。

    2.小朋友听了以后有什么感觉?(害怕、担心)引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌,要听从老师的指挥,有序地撤离可以避免危害的发生。

    3.那地震来了我们要怎么办?(幼儿讨论)

    二、教幼儿安全有效的撤离

    1.学习正确的撤离动作。

    提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)

    2.出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

    引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

    3.启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

    如按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。

    三、组织幼儿“实战演习”。

    演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带幼儿查找原因,再次演习,使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

    幼儿园大班地震演练教案3

    活动目标:

    1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张;

    2、学习地震时安全自救的方法;

    活动准备:防空报警音乐、用纸壳制作的大石头。

    活动过程:

    1、介绍安全避震的方法。组织幼儿讨论,发生地震时,什么地方比较安全?小朋友会怎样做?小结,楼房:墙角、卫生间、厨房等较小的地方;平房:桌下、床下;农村:跑到空旷的田野等地方。

    2、教育幼儿在发生地震时不慌张,要及时躲藏。地震虽然很厉害,地震发生时地面开始摇动,有很短的时间可以用来躲避,如果在短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤,小朋友们不要慌张,要及时躲藏。

    3、游戏活动“发生地震时我不慌”

    (1)带领幼儿进入布置好的场地。

    (2)游戏方法:听防空警笛声,幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方,老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”,“大石头”落到谁的身上,就被砸伤了,不要互相拥挤,躲好之后就不要随便更换地方。

    (3)播放快乐的音乐,小朋友自由活动。

    (4)教师发口令:“地震了”(播放防空报警笛声)幼儿自己躲避。

    (5)警笛声停,教师检查幼儿躲避的情况,看“大石头”能否“砸”到小朋友。

    (6)评价游戏情况,对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬。

    延伸活动:1、了解不同场所的避震自救方法;2、游戏:火警119。

    区域活动:提供各种报警电话号码。

    活动反思:

    孩子们是第一次感受地震的感觉,也是第一次进行地震演习活动,感觉非常新奇、有趣,每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变,毫无经验可言,大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生,但经过这一次活动之后,幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平。此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼。

    幼儿园大班地震演练教案4

    活动目标:

    1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。

    2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。

    3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

    4.加强幼儿的安全意识。

    5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    活动准备:

    1.课件、泡沫板。

    2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

    活动过程:

    一、地震的危害

    1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

    提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

    小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。

    2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。

    小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

    二、地震来了怎么办

    1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?

    2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。

    3.如果在这个教室里发生地震,该怎么办?请小朋友找个地方躲起来,看看谁找的地方最安全,保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序,沿墙角跑,保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

    小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

    小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。

    三、地震的预防

    1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

    小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

    2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。(请幼儿看课件)

    小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人

    四、地震演习

    今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。

    幼儿园大班地震演练教案5

    教学目标:

    1、让幼儿知道地震中的自救方法:就近躲避。

    2、在情景演练中,幼儿将自救知识转化为自我保护能力。

    3、能积极参加活动,并学会自我保护。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学准备:

    1、布置日常生活场景。

    2、课件:地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。

    教学过程:

    一、引入课题:

    出示捐款图片,引出话题:因为玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾害。地震会造成哪些灾害呢?我们一起来看视频。

    二、播放视频:地震来了

    小结:房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。(定格画面:人员伤亡。)

    提问:“人被倒塌的房子压住了,小朋友你们知道地震时,房子是怎么倒的么?

    三、演示房屋倒塌:

    提问:“房屋是哪一层先倒?想想看。”

    教师实验。(结果是一楼先倒塌)

    教师:“小朋友来亲自体验下。” 幼儿实验。

    小结:“经过我们的实验,地震时,一楼最先倒塌。如果发生地震时,我们在一楼,应以最快的速度冲向室外,向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?”

    四、播放室内自救视频;

    小结:地震发生时,楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯,还不能跳窗。

    提问:我们应该怎么做?

    幼儿回答

    五、情境演练:地震中的自救

    (一)室内自救:

    放置房屋、墙角、卫生间等。

    (二)室外自救:

    1、提问:如果地震发生时,我们在室外,又怎么办?(幼儿讨论)

    2、请看视频,学习室外自救知识。

    小结:原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。

    六、为玉树祈福,结束活动。

    教师:“今天我们学习了这么多的自救知识,当地震来时不用怕!我们只有多学习和演练自救的方法,来保护自己。小朋友们,记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享,好吗?”

    教师:请小朋友们系上黄丝带。 欣赏沙画作品:“玉树祁福”。

    教师:“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、希望。

    祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝愿,让我们面向西北方向。(这是玉树发生地震的方向)默默地祈福吧!”

    幼儿园正确喝水安全活动教学方案


    教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家整理的幼儿园正确喝水安全活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园正确喝水安全活动教案1

    活动目标

    1.知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。

    2.了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。

    3.乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。

    活动准备

    1.显微镜若干台。

    2.带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程

    活动过程

    1.组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

    2.教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

    3.了解水中的物质成分。

    教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

    4.教师小结:自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。

    幼儿园正确喝水安全活动教案2

    活动目标:

    1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。

    2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。

    活动准备:

    桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

    活动过程:

    一、导入过程:

    直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”

    二、关键步骤:

    教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。

    取水杯(取杯子时要双手端拿)。

    双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。

    坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

    喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。

    收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。

    三、幼儿操作:

    在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

    幼儿园正确喝水安全活动教案3

    活动目标:

    1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

    2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

    3、了解白开水是的饮品。

    4、初步了解水的小常识。

    活动准备:

    1、锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

    2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

    3、活动前,教师带幼儿进行实验观察,植物浇水与不浇水的生长情况

    活动过程:

    一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

    1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适

    小朋友,刚才我们刚刚做完早操,锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

    (口渴)。

    渴了你们会怎么样?(喝水)

    喝了水之后有什么感觉?

    小结:对了,喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

    2、观察两盆花对比图片,并回忆实验

    师:这里有两张图片,一盆花发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

    师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

    二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

    1、观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

    2、了解有些水不能喝。

    师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

    师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

    3、了解白开水是的饮品。

    师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

    师:到底喝什么对小朋友的身体呢?

    师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。

    4、评选“喝水小宝贝”。

    师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

    师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

    师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

    延伸活动:

    1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

    2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

    幼儿园正确喝水安全活动教案4

    教学目标

    1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。

    2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。

    活动准备

    1、每人一个茶杯。

    2、石头或沙子。

    3、幼儿用书。

    4、水瓶。

    活动过程

    1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。

    如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好)

    2、请个别幼儿来操作,然后引出水,教师小结。

    如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢?

    3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。

    如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水?

    4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。

    5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。

    如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是)

    6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢?

    7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。

    如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。

    因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。

    8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。

    9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好?

    幼儿园正确喝水安全活动教案5

    活动目标:

    1、让幼儿知道人体需要水分,要多喝开水。

    2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

    活动准备:

    幼儿每人一个杯子;自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)

    活动过程:

    一、知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

    (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

    教师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?喝了水之后有什么感觉?

    教师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

    (2)观察紫罗然,了解缺水的后果。

    师:这里有两小花,他们有什么不一样的吗。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

    教师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

    教师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

    二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

    (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

    (2)了解有些水不能喝。

    教师(出示图片):我们每天都是要喝水,那是不是说什么水都可以喝的吗?(幼儿讨论)我们来看看这些地方的水我们能喝吗?为什么?

    教师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

    三、通过保健医生的讲解,了解白开水是的饮品。

    教师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

    教师:到底喝什么对小朋友的身体呢?我们来听听保健医生怎么说。

    教师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的,最有利于健康的。

    四、评选“喝水小宝贝”。

    教师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

    教师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

    教师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?小朋友们在喝水的时候,要记得做什么呀?(提示幼儿喝水的的一些要求)

    教师小结:喝水的时候我们要排着队伍去装水喝,自己能喝掉多少水,就装多少水,不能够浪费水资源。

    五、组织幼儿喝水。

    六、结束活动。

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教学方案


    一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。下面是小编给大家整理的幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案1

    活动目标】

    1、善于观察,发现指纹的秘密。

    2、积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。

    3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

    4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

    了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。

    培养善于观察,乐与探索的精神。

    教学视频、印泥、白纸若干。

    一、播放视频,导入指纹的作用

    师:咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡,开门,画画等)

    幼:他们是在开门,那个是“指纹锁”,用拇指在门上那个发光的地方按一下,门就开了……

    师:那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心,为什么在纸上按了自己的手印?

    幼:他们是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在电视上看过,我爸爸说,两个人同意就会按手印!

    教师总结:指纹的作用很多,可以用来开门,签字画押,打卡,还可以画画等。

    二、指纹有不同,是我们每个人身份的象征

    师:刚刚我们知道了指纹有这么多的作用,可是为什么我们的手指可以当钥匙开门,可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指,看看有什么不一样?

    教师总结:我们的手指上那些有的像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

    三、指纹作画,加强认识

    这一环节让幼儿用指纹作画,对自己的指纹进一步认识,也开发其想象力,大胆创新。

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案2

    活动目的:

    1、培养幼儿探索自身的兴趣。

    2、培养幼儿细致的观察能力。

    3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

    活动准备:

    1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

    2、放大镜每人一个。

    活动过程:

    一、导入:给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事,引起幼儿观察指纹的兴趣。

    二、展开

    (一)印指纹

    让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。

    (二)观察指纹

    1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

    2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

    三、了解指纹的作用

    1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

    2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

    3、还有什么用处?老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解,开阔幼儿眼界。

    4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

    四、进行指纹印画

    1、引导幼儿指纹印画。

    2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案3

    活动目标:

    1、了解什么是指纹及指纹的用途。

    2、对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。

    3、喜欢用指纹来创作一幅作品。

    活动准备:放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。

    活动过程:

    1、通过故事导入活动——“小刚家被盗了,警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后,罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。

    2、用放大镜仔细看看自己的指纹,用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。

    3、对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样,认识三种指纹类型,并学会辨认自己的手指类型。

    4、想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?

    5、探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画,用中性笔画上适当的修饰和加工,一起欣赏有趣的指纹画。

    活动延伸:

    1、找一找生活中什么地方容易留下指纹。

    2、请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案4

    活动目标:

    1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。

    2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

    活动准备:

    1、课前回家查找关于指纹的资料。

    2、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔

    3、PPT

    活动过程:

    一、讲述故事,引出课题

    1、“今天,老师给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”

    2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”

    二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。

    1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

    2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。

    3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”

    三、介绍指纹画,引起兴趣

    1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)

    2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子,这样手指印就变成了一头狮子;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请小朋友们每个人找个位置,拿一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”

    四、幼儿作画,教师指导。

    1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

    2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。

    五、师:“我们把我们的作品拿到教室去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”

    幼儿园中班有趣的指纹科学活动教案5

    设计意图:

    本着我园“一课三例”的科研精神,听了王老师的第一个活动后,在大家的共同探讨下,拟订了大概的活动方案,我们认为在这个活动中,应该选好一个方向,引导幼儿去学习,而不是面面俱到。因此,我将有关指纹作用的知识淡化,只是作为一个简单的铺垫,而将有趣的美术活动作为本活动主要的活动内容,这样孩子们更容易融入活动中,积极投入,避免了孩子面对许多内容手足无措的情况出现。

    活动目标:

    1、能知道到每个人的指纹都不一样,简单了解指纹的类型和作用。

    2、乐意用手指印作画,并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

    活动准备:

    1、 课前回家查找关于指纹的资料。 2、放大镜(数码照相机),课件

    3、幼儿作画用纸,印泥,勾线笔

    活动过程:

    一、讲述故事,引出课题

    1、“今天,张老师先给你们讲一个故事:有一天,有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候,偷了许多许多东西,然后逃跑了,这个小偷很聪明,几乎没有留下什么线索,后来,警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹,然后利用指纹抓住了小偷。”

    2、师:“警察们可真厉害,利用小小的指纹就抓住了小偷,你们知道指纹是什么东西吗?”

    二、幼儿讨论,教师简单讲解有关指纹的知识。

    1、师:“有些小朋友已经知道了,指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹(展示幻灯片),现在我要告诉你们指纹的秘密,你们可要竖起耳朵听好了,指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样,警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

    2、师:“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密?”(鼓励幼儿说出自己了解的知识)“不知道没有关系,我来告诉大家,你们瞧,因为每个人的指纹都不一样,所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人;很多大厦里也安装这个指纹识别器,防止不是住这座大厦的坏人进来;还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙,来打开这些东西”。

    3、师:“现在,我们一起来看看指纹的种类,指纹有三种类型,一种是弓型,纹路弯起来像弓一样;一种是箕型,纹路比弓型的要圆一点,不过这里还有弯出来的,像簸箕一样;还有一种是斗型的,看,中间圆圆的,我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的?看完了举手告诉大家。”(可以用照相机拍下幼儿的手指头,展示指纹)

    三、介绍指纹画,引起兴趣

    1、师:“刚才,我们小朋友都观察了自己的手指头,知道了指纹的秘密,现在,我要向大家介绍更有趣的指纹了,你们瞧,这些是什么?”(展示幻灯片,幼儿欣赏)

    2、师:“对了,这些都是用指纹画起来的画,把手指头蘸上印泥,在纸上印出手指印,然后用勾线笔画上眼睛,鼻子或者头发,这样手指印就变成了一个小人了;手指印还可以变出很多东西呢,你们瞧!你们想试试吗?我先提要求,请这边的小朋友站到桌子旁边,请这边的小朋友站在舞台旁边,每个人一张纸,一只笔;在用印泥的时候,不能抢;请小朋友遵守活动规则,能做到吗?”

    四、幼儿作画,教师指导。

    1、巡回指导幼儿,鼓励幼儿发挥想象力,创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

    2、教师讲评,表扬积极投入作画的幼儿。

    五、师:“我们把我们的作品拿到教师去,挂到我们的小画廊里去,好吗?”

    幼儿园有趣的纸科学活动教学方案(精)


    在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。下面是小编给大家整理的幼儿园有趣的纸科学活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园有趣的纸科学活动教案1

    活动目标:

    1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

    2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

    3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备:

    师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等

    活动过程:

    (一)各种各样的纸

    1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)

    2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)

    3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

    4、说一说,你还见过哪些纸?

    (二)水中的纸娃娃(分组活动)

    1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

    2、比一比:教师为幼儿准备同样大小的各种纸张,让幼儿将纸分别放入水中,比一比什么纸吸水快,吸水强?

    3、比一比:鼓励幼儿将纸折成各种各样的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的时间最长?

    (三)交流讨论,分享同伴的经验。

    引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

    (四)情景感知体验理解。

    观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

    说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

    (五)好玩的纸制体育玩具。

    教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

    教师引导幼儿合作玩。

    幼儿园有趣的纸科学活动教案2

    一、适宜对象:中班

    二、活动目标:

    1、认识纸的特性

    2、运用各种感官动手动脑,体验快乐

    3、了解生活中纸的用途

    三、活动重点:

    调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。

    四、活动难点:

    南桥幼儿的语言表述能力相对较弱,需细心引导;要掌握好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

    五、活动准备:

    经验准备:日常生活中见过各种纸质品

    物质准备:黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

    六、活动过程:

    (一)导入环节:

    教师带领幼儿做手指游戏:“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。”

    (二)教学环节

    1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

    是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

    教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

    2、幼儿动手操作

    每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。

    易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)

    易皱(放在手上搓一搓)

    可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)

    易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

    易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿观察纸的变化)

    3、幼儿讨论刚才的实验环节

    教师与幼儿共同问答,讨论纸的特性。

    4、观察讨论纸制品

    教师:“纸可以做成许多的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

    5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

    (三)结束环节:游戏《小猴子踩尾巴》

    玩法:分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

    延伸部分:让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家讨论。

    幼儿园有趣的纸科学活动教案3

    活动目标:

    1.感知比较3种常见的纸,发现它们的不同。

    2.乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

    3.通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。

    4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    活动重难点:

    了解常见纸制品的特征,感受它们与人们生活的关系。

    让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

    设计理念:

    生活中离不开纸,我们每个人天天都要用到纸,纸是我国伟大的四大发明之一。至今,纸仍被广泛的运用着,人们的生活离不开纸,孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解,本次课,通过让幼儿去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,讲一讲,动手实验的过程,自己去发现纸的不同质地,不同功能,在探究中孩子们发现纸的不同特质。

    设计思路:

    在认识纸的特性过程中,充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官,且对触觉的探索又进行了细致的剖析,深入了解了纸的软度和厚度,层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

    活动过程:

    1.感知3种纸的不同

    (1)教师出示3种纸,并问孩子:这是什么纸(了解名称)?

    (2)提出问题:每人都有3种纸,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它们有什么不同?

    (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较,发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

    (4)鼓励幼儿相互交流,用语言表达自己的发现和感受。

    (5)在幼儿表达基础上,利用表格形成集体记录。

    2.操作实验

    (1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

    (2)幼儿操作,教师巡回指导。

    (3)相互交流并记录。

    提问:你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快,为什么?

    小结:

    皱纹纸的花宝宝开得最快,它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表,梳理3种纸的不同。

    3.提出问题,引出新活动今天是用这3种纸来做的花宝宝,然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝,放在水里会怎样?

    教师小结:纸在我们的生活中有这么多的用处,我们生活学习工作离不开纸,所以我们要养成节约用纸的好习惯。

    幼儿园有趣的纸科学活动教案4

    我们班的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩,还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。

    活动目的:

    1. 通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣,有积极探索的欲望。

    2. 通过尝试操作对不同质地的纸进行比较,感知纸的特性,了解纸的一般用途。

    3. 通过活动丰富生活经验,培养操作和实验能力。

    活动准备:

    1. 知识经验:幼儿对各种纸有初步的认识,知道一些纸制品。

    2. 物品:面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张

    活动过程:

    一.认识各种纸

    1. 请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。

    2. 看一看、摸一摸、比一比,说说它们有什么不一样(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的软、、、、、、)

    二.尝试活动(一):运沙

    1. 提出问题:如果请你们用纸来运沙,你们会选哪一张纸?为什么?

    2.幼儿讨论后说出自己的看法。

    3. 提出活动中注意的问题:

    运沙时不能用手托,注意保持活动室的卫生。

    4. 幼儿尝试用纸运沙。

    5. 说说我的发现:

    a. 塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好,不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好,容易破。

    b. 把纸折成容器运沙更方便。

    三.尝试活动(二):运水

    1. 提出问题:如果我们运的不是沙,而是水,你们会用什么纸?

    2. 幼儿讨论后说出自己的看法。

    3. 提出活动要求,幼儿多次尝试运水。

    a. 不把纸折成容器,你们能用它来运水吗?是不是所有的纸都行呢?

    幼儿尝试运水。

    b. 如果折成容器来运水,哪种纸折的容器最好?

    幼儿尝试运水。

    4. 说说我的发现:

    a. 如果不将纸折成容器运水,面巾纸、宣纸吸水性强,可以运水,但是运的水少,而且很容易破烂。

    b. 把纸折成容器后运水好,但是要选吸水性差的纸,纸吸了水以后容易破。

    幼儿园有趣的纸科学活动教案5

    活动由来:

    近阶段发现幼儿对粘粘纸的兴趣特别浓厚,经常将贴贴纸粘贴在手上、额头上、书包或衣服上。观察后发现,贴贴纸不但有美观、造型多样的特点,而且贴贴纸本,还可以身还蕴含着很多的知识。它不仅能够提高幼儿的语言表达能力、感受规律的美、数量的关系,而且还可以作为解决问题的工具为了将幼儿的兴趣迁移到更多更广的活动中,发挥贴贴纸中的教育价值,因此计划开展主题探究活动“有趣的粘粘纸”。

    活动总目标:

    1师生共同挖掘贴贴纸本身蕴含的教育价值。

    2在喜欢的活动中让幼儿的兴趣需要得到满足。

    第一阶段:好玩的贴贴纸

    活动一:贴贴纸的秘密

    活动目的:

    1通过幼儿的探索,去发现贴贴纸的特点。

    2发展幼儿的观察力。

    活动指导:

    1请幼儿收集自己喜欢的贴贴纸,展示在教室周围。

    2引导互相观察、讨论“你发现了什么?”

    反思:

    幼儿对与丰富多彩的贴贴纸非常感兴趣,从孩子们的讨论中发现,幼儿的兴趣主要指向与贴贴纸上的各种卡通内容,如:机器猫、弹珠警察、哪吒等;另一方面,幼儿发现了在每一版贴贴纸中,又蕴含着一些类别,如有正方形、长方形;有大有小;有不同造型的卡通形象等等。

    幼儿在观察探索中,从讨论贴贴纸的秘密到讨论卡通片,各个幼儿都积极的参与。

    这次活动从幼儿的兴趣入手,充分的调动了幼儿的内在动力,让幼儿体验到内在需要得到满足的快乐。

    推进:

    根据的幼儿的主要兴趣指向,计划从两个方面开展活动,一、运用贴贴纸中的卡通形象开展语言活动。二、运用贴贴纸开展数学活动

    活动二:我将贴贴纸这样分

    活动目的:

    1让幼儿主动探索,自定分类标准。

    2学习分类统计的方法。

    活动准备:

    1每人自选一版喜爱的贴贴纸。

    2每人一张分类统计表:

    (表一)我将贴贴纸这样分

    找到的贴贴纸

    总数

    活动指导:

    1引导幼儿观察每一版的贴贴纸,提出活动要求:将你认为一样的贴贴纸贴在同一个格子里,并在后面的小格里,写上相应的数量。

    2幼儿操作:幼儿根据自己找到的标准进行分类,统计。

    反思:

    在本次活动中发现幼儿很喜欢撕贴的过程,大部分的幼儿都能从同一版的贴贴纸中,去寻找出自己喜欢的分类标准,也基本上了解了分类统计的方法。但有个别幼儿在根据几何图形分类时出现错误,计划在区域活动中让幼儿多感受图形的特点。

    推进:

    由于幼儿基本上能够自定标准进行分类,计划在下阶段活动中提高操作难度,将单纯的分类运用到生活中,开展装饰服饰的活动。

    活动三:美丽的服饰

    活动目的:

    1发挥贴贴纸在生活中的美化作用

    2运用分类排序的数学知识来装饰服饰。

    活动指导:

    1请家长和幼儿共同收集浅色的衣服、裙子、帽子、头箍、鞋子等。

    2鼓励幼儿根据自己的喜爱利用贴贴纸装饰服饰。

    3引导幼儿观察比较有规律装饰和随意装饰服饰的效果,体验规律的美。

    反思:

    幼儿通过选择自己喜爱的贴贴纸进行装饰,感受到规律给生活带来的美,有渴望运用规律进行装饰的愿望。

    推进:

    将在区域活动中继续开展装饰服饰的活动,引导幼儿有规律的进行装饰。

    第二阶段:贴贴纸图书

    活动一:美丽的画

    活动目的:

    1引导幼儿运用贴贴纸中的卡通造型,开展添画活动。

    2鼓励幼儿大胆讲述画面内容。

    活动指导:

    1讨论:你知道到贴贴纸里有哪些卡通故事吗?

    2提出游戏要求:找出你喜欢的贴贴纸画做一幅画。

    3幼儿操作后,互相介绍自己的作品内容。

    幼儿园落叶语言教学方案(精选)


    写教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。那么具体应该如何写呢?下面是小编给大家整理的幼儿园落叶语言教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园落叶语言教案1

    活动目标:

    1.理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。

    2.能参照原文进行联想,仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

    活动准备:

    幼儿用书,投影。

    活动过程:

    1.通过谈话,激发幼儿学习兴趣。

    秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?

    2.幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。

    (1)文诗的`题目叫什么?

    (2)落叶都飘到哪里去了?

    3.教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

    (1)树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (2)树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (3)树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?

    (4)树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?

    4.幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。

    5.启发幼儿进行联想.仿编。

    树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?

    6.朗诵自己仿编的新诗。

    附散文:

    落叶

    秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

    树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它动作屋子。

    树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

    树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”

    幼儿园落叶语言教案2

    教学目标:

    1、感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。

    2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

    3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学准备:

    材料准备:

    多媒体课件《落叶》

    知识准备:

    了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

    方位准备:

    幼儿呈半圆形坐好。

    教学流程:

    一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)

    出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?

    二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。

    1、出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

    2、第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现“幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)

    3、教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

    三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

    四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。

    师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?

    活动延伸:

    请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

    幼儿园落叶语言教案3

    活动目标

    1、理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

    2、尝试模仿散文中的句子进行创编。

    3、懂得爱护树木。

    活动准备

    1、散文诗挂图、散文诗的课件ppt

    2、音乐《秋日私语》。

    活动过程

    一、谈话讨论,引入主题

    现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?

    幼儿讨论并回答。

    二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

    (一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。

    1、秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

    2、散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

    (二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。

    提问:

    小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

    三、仿编散文诗

    (一)教师示范仿编。

    树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

    (二)鼓励幼儿仿编。

    师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

    示范:

    1、树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

    2、树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

    3、树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

    4、树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

    四、教育幼儿爱护树木

    师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

    給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

    教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

    幼儿园落叶语言教案4

    活动目标:

    1、引导幼儿感受散文的美发展幼儿的扩散性思维

    2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识

    3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞、四面八方、焐焐

    活动准备:

    1、散文图片小河、草地、屋顶标记图

    2、配乐散文

    活动过程:

    一、歌舞表演:小树叶

    今天,我做大树妈妈,你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

    二、第一遍欣赏树落叶,初步感知散文落叶的美。

    小树叶表演得真棒,我们为自己鼓掌。今天,妈妈带来了一篇好听的散文,是我们小树叶自己的散文,你们想不想听?

    那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)

    (听)

    听了这篇散文你感到怎么样?

    第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题:育婴……会

    加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,变成落叶的认识,发展幼儿的护品性思维,帮助幼儿理解新调。

    三、这篇散文很美,听了以后心里很开心,那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘,飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听,好不好?

    听完录音提问。

    小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

    小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

    (小树叶在秋风中飘呀飘,飘向许多地方,飘到了四面八方,当幼儿回答后,教师选择部分散文中的语言,让幼儿学习新词“……”出现时,让幼儿用动作表演一下。

    小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上,你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)

    三、表演散文

    这篇散文真好听,有许多漂亮的句子和词语,想不想跟着录音机来念一念表演一下(想),那我们一起来念一念,表演一下(出示屋顶、草地、小河)

    “小树叶到妈妈这里来吧。”

    (表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)

    评析:

    1、散文欣赏重要的是感受原文的意境美,目标倾向于情感陶冶。

    2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行,这样犹乱了整个活动的氛围,可以问:你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。

    3、文学欣赏活动注意语言环境的创设。

    幼儿园落叶语言教案5

    设计意图:在一次饭后散步时,孩子们发现了地上的落叶,“老师,你看呀,这个树叶像把扇子。”“这个像个小船.”孩子们都兴高采烈地去捡地上的落叶。《纲要》中指出:引导孩子接触周围环境生活中美好的人、事物,引导幼儿感受到大环境中的美.这是一次多好的教育契机,秋天有着随处可见的落叶,让孩子们说说叶子的形状、大小、颜色等,他们的观察和分析能力会得到进一步的提高,在用叶子进行拼贴的过程中,他们的创造力也会表现的淋漓尽致.在孩子们的游戏中我的小主题”美丽的叶子也随之产生了.

    结合二期课改的新理念,活动各领域的内容有机结合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教于生活,游戏之中,让孩子们在生活中主动学习,用孩子的各种语言表示对叶子的喜爱,增加对树叶的了解.

    活动目标:

    1、创造使用树叶粘贴组合.

    2、体验成功的喜悦.

    活动准备:

    1、各种各样的树叶

    2、剪刀、浆糊、双面胶、蜡笔、白纸等各种材料

    活动过程:

    一、导入

    1、师:小朋友们,今天秋风姑姑托我给大家带来了一个朋友,大家想知道是谁吗?你发现秋天的树叶有什么样的变化呢?

    2、我们一起来做一片小树叶,和树叶跳个舞好吗?

    二、制作

    1、我们收集了许多的树叶,大家都知道树叶有各种各样的形状,他们还可以变成漂亮的图画呢,你们想让他们变吗?

    2、幼儿想象树叶可以变成什么样的图画.并进行交流.

    3、幼儿制作,老师巡回指导.育婴……会

    三、分享

    1、幼儿先和旁边的小朋友进行交流,分享自己的作品,

    2、请幼儿自评作品.

    四、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作更漂亮的图画.

    2021幼儿园交通安全教学方案


    引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。具体应该如何做呢?下面是小编给大家整理的20xx幼儿园交通安全最新教案5篇,希望大家能有所收获!

    20xx幼儿园交通安全最新教案1

    一、活动目标:

    1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

    2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

    3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

    二、活动准备:

    1、精心布置活动场景。

    2、收集各种交通标志(照片或图片)。

    3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

    三、活动过程:

    (一)展开联想,揭示活动主题

    1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

    孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

    2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

    (二)在活动中体会交通规则的重要性

    1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

    参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

    (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

    (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

    (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

    幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

    2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

    (三)初步了解常见交通标志的作用

    (出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

    (四)现场指挥

    1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

    2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

    (五)评价幼儿游戏情况,结束。

    儿童安全小知识:

    1、增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。`红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

    2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领。

    3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停.最安全之策,只能是:不要在汽车临近时突然横穿马路。

    4、不要扒车。一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险。

    20xx幼儿园交通安全最新教案2

    活动目标

    1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的.危险性。

    3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

    重点难点

    1、了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。

    2、在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的自我保护意识和能力。

    活动准备

    1、图片:红、绿灯,斑马线。

    2、有关情景游戏的创设。

    3、儿歌《交通灯》。

    活动过程

    一、手指游戏。

    教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。

    二、谈话,引入主题。

    1、“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

    (幼儿讨论)

    教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。

    2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线。

    3、讲解交通规则。

    4、幼儿跟教师学说儿歌

    “人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”

    三、游戏体验《过马路》。

    带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

    场景一:人行道和车行道

    师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)

    师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

    场景二:十字路口

    师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

    四、延伸活动:

    行人走在马路上还应该注意什么?

    五、活动结束

    小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧!

    20xx幼儿园交通安全最新教案3

    活动目的:

    1、教幼儿学习一些交通规则,认识一些交通安全标志。

    2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

    活动准备:

    情景图片五张。红绿灯标志各一张,交通标志图五张。

    活动过程:

    一、猜谜语,导入新课。

    红绿灯和斑马线,可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

    二、结合情景图片,学习交通规则。

    1、幼儿自由举手回答,自己还知道哪些交通规则?

    2、幼儿说出来的可结合图片讲解,没想到的出示图片,说说图片上的幼儿做的对不对,应该怎样做才是遵守交通规则。

    三、认识交通安全标志。

    出示图片,请幼儿猜猜它表示什么?

    四、学儿歌记交通规则儿歌:

    交通安全歌红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好。

    天桥地道人行道,横穿马路离不了。

    头手不出车窗外,不在路上玩游戏。

    交通规则很重要,我们把它记得牢。

    五、红绿灯和小司机请两名小朋友,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他小朋友为小司机,看哪位小司机遵守交通规则。

    20xx幼儿园交通安全最新教案4

    交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育,成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,增强自我保护意识,所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动,让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系,懂得乘车时应遵守交通规则。

    1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。

    2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。

    3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况,选择乘坐安全性的车。

    教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

    (一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏,引出课题。

    ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

    ——“小朋友,刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

    ——“公交车是什么样子的,和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?

    ——“公交车前排座位是留给谁做的?

    ——“我们在乘车时需要注意什么呢?

    (二)教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

    (1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。”

    师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

    (三)小结:

    我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做呢?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,除了做到正确乘车,还有,出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患,你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。

    (四)幼儿绘画,教师指导。

    引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。

    1、展示幼儿作品,讲述作品内容。

    2、在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

    首先,我通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐安全舒适?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

    在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。

    活动小结时,我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌,遵守交通安全守则,大部分小朋友都能积极回答,有的幼儿还说:“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

    在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来,但有些幼儿的画较空洞,没有画出具体的内容,还需要更多的启发、引导。

    通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

    20xx幼儿园交通安全最新教案5

    一、音乐活动导入。

    师:有一群乡下老鼠要到城里去,我们出发去看看吧。

    教师播放背景音乐——《乡下老鼠》带领幼儿进入活动室。

    师:乡下老鼠来到城里,发现有什么新奇的东西?我们认识这些符号吗?让我们来长长本事,学习一下城里的交通标志吧。

    二、红绿灯图片展示。

    师:请小朋友们看一看,这是个什么标志?

    幼:红绿灯

    师:请小朋友来告诉老师,红灯代表什么意思?绿灯代表什么意思?

    幼:......

    总结:红绿灯是生活中重要的信号标志,告诉我们红灯停,绿灯行。

    三、多媒体视频展示。

    师:通过这个视频,你观察到了哪些交通标志?这些标志代表了什么意思?

    总结:生活中有很多标志,告诉我们这里禁止干什么,可以干什么。是生活中的导向标。

    四、认识一些禁止标志。

    1.教师出示小黑板——一些禁止标志。

    师:这些标志都有什么共同点?幼:

    教师讲解每一幅图代表什么意思,带领幼儿认识这些交通标志。

    2.出示斑马线。

    告诉幼儿斑马线的作用。并认读儿歌。

    五、游戏:文明小司机

    师:我们今天学习了这么多交通标志,我们来做一个游戏——文明小司机。老师手拿红绿灯,请小朋友们仔细观察我拿的是什么灯?按信号行驶奥。评一评比一比看看谁是文明小司机。(背景音乐——《汽车开来了》)

    六、结束部分。

    教师带领幼儿随音乐开汽车离开活动室。

    小班安全教育活动:怎样安全乘车

    活动目的:让幼儿知道怎样安全乘坐各种各样的车,增加孩子们的安全意识。

    活动准备:ppt课件,录音机,自制方向盘

    活动过程:

    一、谈话导入活动,小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。

    二、展开活动:

    1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题,孩子们回答(引导说出做自行车、电动车一定要把好扶手,脚不能乱动,坐摩托车时一定要带头盔)

    2、出示课件,做公交车时要注意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外,这样太危险了)

    3、坐车还要注意什么?(不能吃东西,不能在车上乱跑)

    4、继续出示课件,在车上要系好安全带,12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上,小朋友不能坐到副驾驶的位置上,在公交车上一定要抓紧扶手,注意前门上车,后门下车。

    5、出示课件,请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?巩固对乘车安全知识的掌握。

    6、如果孩子们被困车中要怎么办?(一定要大声呼救,可以用安全锤使劲敲车窗)

    7、认识红、绿灯,记住红灯停,绿灯行。

    8、小结乘车注意的安全知识。

    三、一起随音乐做开汽车的游戏,注意坐车要安全,先系好安全带,看好红灯停,绿灯行。

    小结与反思:

    本节活动针对乘车安全知识而设计的一个活动,小班孩子年龄偏小,对安全知识不太了解,本节活动通过首先让幼儿讨论坐车要注意什么,孩子们对车有了一定的认识,其次,通过直观形象的ppt课件,让幼儿更进一步了解了乘车注意的问题,最后,和孩子们一同做游戏,让孩子们更进一步巩固对乘车安全知识的掌握,孩子们在这节活动中表现很积极,老师对乘车安全知识的讲解还是不太全面,随着孩子年龄的增长,要把安全知识进一步渗透到幼儿生活的各个方面,让孩子们时时讲安全,处处讲安全。

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    面粉是一种由小麦磨成的粉状物。按面粉中蛋白质含量的多少,可以分为高筋面粉、中筋面粉、低筋面粉及无筋面粉。下面是小编给大家整理的幼儿园认识面粉教学活动教案5篇,希望大家能有所收获!

    幼儿园认识面粉教学活动教案1

    活动目标:

    1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

    2、丰富词汇:面粉软

    3、教育幼儿爱惜粮食,喜欢吃面食。

    活动准备:

    小狗木偶一个;不同种类的面食食品若干;每组一盘面粉;小麦1瓶。

    活动过程:

    一、以游戏形式,激发幼儿认识面粉的兴趣。

    师:“小朋友,告诉你们一个好消息,小狗贝贝的面食店今天开业了,咱们一起去看看都有什么好吃的吧!”“瞧,有什么呀?”(出示面食)

    “小狗贝贝店里有这么多好吃的,它想考考你们,这么多好吃的都是用什么做成的呢?”(面粉)

    “这些好吃的都离不开面粉,想不想认识它?(想)“小朋友可以用小手摸一摸,捻一捻,闻一闻,吹一吹,看看面粉到底是什么样子的?”(出示面粉)

    二、引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

    1、对幼儿的操作进行梳理。

    师:“面粉是什么颜色的?”(白色的)

    “小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉?”(光滑的)

    “再用你的手指来捻一捻,觉得面粉怎么样?”(很细)

    “来吹一吹、看一看、面怎么样?”(像粉一样,轻轻的飞起来)

    “用鼻子闻一闻它有没有味道?”(没有)

    教师小结:面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻,闻起来没有气味。

    2、引导幼儿感觉面团的特点。

    幼儿园认识面粉教学活动教案2

    一、认识面粉

    1.看一看,摸一摸。

    师:看,这是什么?什么颜色?摸起来什么感觉?

    小结:面粉是白色的,摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

    2.面粉哪里来?

    师:面粉是什么东西做成的?

    小结:我们一般说的面粉都是指小麦粉,如果有特别指出,如玉米粉,是用玉米磨成的;再如糯米粉,是用糯米磨成的。

    3.认识小麦。

    出示小麦图片,老师介绍麦穗有像针一样的麦芒,麦穗上的麦粒整齐的排列着,小麦未成熟时呈绿色,初夏成熟时呈金黄色。

    二、生活中无处不在的面粉。

    1.谈论:哪些食物是用面粉做的?

    2.老师出示图片,丰富幼儿生活经验。

    三、面粉如何变食物。

    1.提问:面粉如何变成这些可以吃的食物呢?

    2.和面团,教师示范如何和面团。

    3.幼儿动手操作,试一试把面粉变成面团,进一步感受面粉的粘性。

    四、为什么要吃面食。

    常吃面食有三大好处:

    1.面中含有抗癌物质。

    2.面食能够养心气。

    3.健脾养胃。

    五、哪些面食不能多吃。

    油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

    幼儿园认识面粉教学活动教案3

    活动目标

    1、通过玩玩、说说、做做的活动,初步感知面粉的特性。

    2、激发幼儿动手操作的兴趣,初步培养幼儿发散性思维。

    活动准备

    1、ppt课件

    2、面粉、水、盘子、抹布(人手一份)牙签若干

    活动过程

    一、激发兴趣,初步感知面粉。

    1、教师:咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?

    (幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)

    2、教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。

    二、了解面粉的特性

    1、教师:面粉可以做什么呢?(面包、馒头等面粉制品)

    2、提问:那么,你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢?教师小结:先应该和面团的。

    3、教师:怎么样把面粉变成面团呢?

    请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。

    幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。

    小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。

    三、中华小厨师

    1、欣赏——好吃的面食

    2、教师:许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?

    3、提问:你想把面团变成什么呢?

    4、幼儿操作,教师从旁指导。

    四、展示作品,结束活动。

    幼儿园认识面粉教学活动教案4

    活动目标

    1、通过感知和操作,了解面粉的特性。

    2、感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。

    3、知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。

    活动准备

    教具:面粉的由来PPT,面粉制品图片展示PPT,视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。

    学具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。

    其他准备:每桌一块一次性桌布铺好,课前请幼儿洗净双手,擦手抹布若干。

    活动过程

    一、感知面粉的特性。

    1、让幼儿观察:你们看盘子里有什么?

    2、引导幼儿用多种感官感知:

    用眼睛看一看。面粉长得什么样子?

    用手捏一捏,说一说面粉又是什么样子?

    3、在幼儿表达基础上,引导幼儿小结:面粉是白色的、细细的、软软的,没有气味。

    二、简单了解面粉的由来。

    提问:你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗?(课件演示)

    三、感知面团的特性。

    1、引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。

    2、幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,说说面粉发生了什么变化?

    3、再次加水,并揉和,说说变化。

    4、小结:面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。

    四、了解面粉制品。

    1、面团是什么样子的?你想把面团变成什么样?我们一起来变一变,好吗?

    2、面团可以做成什么?

    幼儿园认识面粉教学活动教案5

    活动目标:

    1、 通过做做、玩玩的活动,初步感知面粉的特性。

    2、 幼儿通过动手操作,体验揉面团的乐趣。活动准备:面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。

    活动过程:

    一、 激发兴趣,初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻,猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)

    小结:面粉是白色,粉状的、有香味。

    二、 了解面粉的特性。

    1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

    2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。

    3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)

    介绍桌面材料:桌面上有水和面粉,请你们试一试将面粉变成面团。

    三、 幼儿操作,教师观察指导。

    1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。

    2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。

    四、小结。

    中班科学活动:《趣识面粉》

    (小天使幼儿园 包蓉)

    说课:幼儿喜欢吃各种面食,但对面粉的特性一无所知。面粉的可塑性较大,探索性较强。中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作,并且做一些能吃的食品就更为愉快,所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前我们为幼儿准备了丰富的面食制品,为开展活动提供感性经验。本次活动中,幼儿大胆操作、探索,满足了他们极大的探索欲望,并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性,体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手,直接引出活动的主题“面粉”,并给予幼儿一定的探索机会,让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点,也是难点,活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等,感知面粉加水将面粉变成团的过程。设计中我注重激发幼儿的主动性,通过尝试活动发现问题,在动手操作中找到解决问题的方法,幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性,感知了面粉与水之间的关系,知道放适量的水才能使面粉变成面团。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高,体验了揉面团的乐趣。在设计活动时考虑到幼儿在揉面团的过程中可能会出现两种情况:一种是水放的过多,造成面团过稀;二是水放的过少,使面团变形。本次活动幼儿的兴趣浓厚,基本完成目标要求。

    《纲要》组成员讨论与建议:

    1、幼儿语言词汇较丰富,语言能力强,教师指导语较好,第一次出示面团时可以出示老师自己的示范团。幼儿不大会搓,教师可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以选择盘子,让幼儿看幼儿作品时也要出示盘子装的。小结时可以看看小手怎么样变干净,教师也要给孩子一些正确的技能。

    2、语言精练,环节过度自然,层次清楚,分享经验不够及时,要深入幼儿的提问。不要轻易否定幼儿的答案。不要说“好不好?对不对?”座位可围成圆,教师可成为一员参与,可以考虑增加做好的面食,让幼儿品尝会好一些。教师可以参与中去,进行隐性指导。

    3、科学活动生活化,满足幼儿动手操作的兴趣。教师的教态、语言很符合幼儿特点,教学要求清楚。座位可采用小组形式,让幼儿在讨论时能再细一些,进行对比。活动开始时可以从主题中来,结束时可以品尝,回到生活中去。

    4、幼儿手上的面团太多时,可以指导幼儿将手上弄干净的方法。

    专家评析:

    科学活动:孩子兴趣很高,活动时间三十一分钟。幼儿一点点加水做成面团是需要很大力气的。对于技能的问题,教师可随机地进行,爱惜粮食的教育可以渗透进去。教师可以出示做好的面食再说说哪些东西是用面粉做成的。此方面幼儿的经验少了一些,可以课后进行丰富。教师对于幼儿回答出来的问题反馈的少了一些,每个环节要强化一下,给幼儿一个反馈。可以课后在幼儿面前做成面片,让幼儿来吃,让幼儿来体验制作的成果,也是一种爱惜粮食的体现。教师研究精神值得学习,幼儿上来讲述的语言声音很大,挺好。幼儿在制作面团中兴趣很高,在体验失败与成功中获得发展,目标一可具体些,感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期准备中要加入知识经验准备。在探索活动中观察、指导是本节活动的弱点。幼儿的问题要观察、提出来。怎么解决问题方面要请幼儿多讲,让幼儿观察。有的幼儿做的团小,团大,要引导幼儿去观察,解决问题。

    2021幼儿园冬季主题活动教学方案(精)


    冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。下面是小编给大家整理的20xx幼儿园冬季主题活动教案范文5篇,希望大家能有所收获!

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文1

    活动目标:

    1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。

    2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。

    3、增强自信心,体验成功感。

    活动准备:

    1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

    2、记录表

    活动过程:

    一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

    1、出示礼物。

    教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)

    2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

    3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

    幼儿1:冷冷的。

    幼儿2:滑滑的。

    幼儿3:白色的。

    小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。

    (环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的,这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸,以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

    4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

    二、探索活动冰中取宝

    1、教师:其实老师有一个秘密要告诉你,真正的礼物不是冰块,而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

    幼儿讲述方法。

    幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。

    幼儿2:用电吹风吹。

    幼儿3:用榔头敲碎。

    幼儿4:砸碎它。

    2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

    教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。

    (环节简析:幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题,为了让热水袋保持比较高的温度,可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来,因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况,预想出现了偏差。)

    3、幼儿自由取宝。

    教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。

    4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)

    5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)

    三、分享礼物。

    教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文2

    活动目标:

    在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。

    活动准备:

    1、雪景录像、故事《雪花》ppt

    2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

    活动过程:

    一、情境导入

    1、你看到了什么?(真的有好多好多雪花)

    小结:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

    2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)

    小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。

    二、欣赏故事

    师边讲边提问:

    1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?(追问:可以请谁来帮忙?)

    2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?(雪花)

    3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

    小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。

    三、游戏:下雪啦

    1、呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。

    2、雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。

    指导重点:感受大、小的区别;帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。

    3、再次在音乐中玩雪

    四、游戏:做雪球

    1、雪下得好大啊,我们把雪花捡起来做成雪球,打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。

    2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。

    3、雪球做好了吗?我们到操场上打雪仗去咯。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文3

    活动目标:

    1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式,对动物过冬产生兴趣。(重点)

    2、知道关心爱护小动物的情感。

    活动准备:

    1、物质准备:背景图一张,动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡),小动物声音,塑料筐4个。

    2、故事《动物怎样过冬》。

    活动过程:

    一、通过谈话活动,引发幼儿对故事产生兴趣。

    1、师:小朋友,现在是什么季节啊?幼:冬天。师:天气怎么样呢?幼:很冷。师:我们应该怎样度过这个冬天呢?

    教师提示:(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

    2、今天啊,老师还请来了三位好朋友,我们一起来看看他们是谁?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同时出示声音、图卡。

    3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?

    二、教师讲述故事,引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

    讲述故事《小动物过冬》

    提问:故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如,小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中,讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣,而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

    提出问题讨论:

    1、故事中小燕子是飞到南方去过冬,那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?

    2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬,那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如,蛇、青蛙、乌龟等。

    3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如,松鼠、蚂蚁等。

    延伸:哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?

    鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考,这些开放性的问题,是幼儿的发散性思维的已扩展,在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

    三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里,鼓励幼儿互相检查,小动物被送到的过冬方式是否正确。

    我们这里还有一些小动物,你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?

    这一环节幼儿自己动手送小动物回家,不仅巩固了幼儿所学的知识,了解了不同动物的过冬方式,而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

    四、活动延伸:回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文4

    活动目标:

    1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

    2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

    3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗,发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

    活动准备:

    冬爷爷图片,师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

    活动过程:

    一、谜语导入,激发兴趣

    师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

    师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

    师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

    二、欣赏图片、兴趣交流

    师:孩子们,请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来,请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

    师:孩子们,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?

    三、学习儿歌、品读感悟

    1、师读儿歌,幼儿欣赏

    师:孩子们,老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界,你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)

    师:谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

    幼:老师心中的冬天太美了,有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘,还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!

    2、跟读儿歌,寻找特征

    师:小朋友们,你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

    师:谁能通过这首儿歌和搜集到的图片,说一说冬天的特征呀?

    幼:冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

    3、走进冬天,感受冬天

    师:孩子们,你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?

    教师组织幼儿到户外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的积雪,听一听冬天的声音,尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道,做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触,真实感受冬天的寒冷与快乐

    4、感受品读,互动评价

    师:孩子们,冬天虽然是寒冷的,但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容,老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价:小朋友们,希望大家要做到认真倾听别人的朗读,看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小朋友可以加上动作,也可以谈谈自己的感受和看法。

    四、引导记忆,积累词句

    师:孩子们,这首儿歌多美呀!让我们比一比,看谁先把它记下来?

    师:孩子们你们发现了吗?这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天,请你们找一找,大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗?

    结合孩子们喜欢的字词,师生共同朗读、记忆,并引导孩子们用喜欢的字词练习说话

    五、拓展空间,交流感悟

    师:孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑,银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜欢冬天吗?

    六、搜集、创编,赞美诗歌

    师:学了一首优美的儿歌,又学到了这么多好词好句,你们开心吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?如果想不出来,就发挥集体的力量,共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗,或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌,师都要给予鼓励。)

    20xx幼儿园冬季主题活动教案范文5

    一、主题名称:

    幼儿园主题活动《美丽的冬天》

    二、主题选择:

    的原由提起冬天,大多数人的感受是寒冷,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,这些活动乐此不疲。因此,我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。

    三、主题目标:

    1.使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。

    2.学习用自我的感受,描述冬天的特征。

    3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

    4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。

    5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》,并尝试创编歌词。

    6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

    四、主题网络图

    五、教学活动方案

    教育活动

    一:歌曲活动《冬天的赞歌》

    活动目的:

    1.感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。

    2.激发幼儿积极参与歌唱活动,天眼歌唱的快乐。

    活动准备:

    1.开办《我爱冬天》主题活动,使孩子们了解冬天的特点。

    2.有关歌曲的磁带与图片。

    活动过程:

    (一)播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,吸引孩子们的注意了,顺势自然引出对话。

    老师:这首歌好听吗?

    幼儿:好听老师:想不想学啊?

    (二)整体感知歌曲提问:你在歌曲中听都到了什么?

    分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

    2.出示相关图片和播放曲调,引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

    3.通过提问,让孩子们唱出最喜欢的一句。

    (三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲,提问:歌曲里都唱了些什么?

    出示图片,并播放曲子,提示幼儿年初后半段歌词,由于幼儿记忆相要困难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮助幼儿熟记。

    2.用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的兴趣。如:老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。

    (四)活动延伸美丽的冬天到了,有活动的延伸是为了在不一样的冬天中,每个孩子都有自己的收获。

    教育活动

    二:亲身感受活动《走进冬天》

    活动目的:

    1.通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

    2.在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

    3.通过自我感知,体会冬天的别样美。

    活动准备:

    1.开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

    2.讲解一些户外安全知识。

    活动过程:

    (一)引出活动,激发兴趣出示课件-引导谈话,关于冬天的图片(雪人)老师:什么季节到了?

    幼儿:冬天老师:你们是怎么知道的?

    (二)带领幼儿,感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

    幼儿:喜欢老师:我们去外面看看好吗?

    带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。

    (三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。

    教育活动

    三:动手活动《美丽的雪》

    活动目的:

    1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。

    2.让孩子知道有关雪的知识。

    活动准备:

    1.小铁铲、胡萝卜等。

    2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

    活动过程:

    (一)通过对话,引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

    幼儿:喜欢。

    老师:那我们出去堆雪人吧。

    (二)开始活动将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头、身子等。分配工具等一些物品,并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

    (三)指导完成老师在一旁积极的指导学生,完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。

    (四)活动拓展:

    相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作,一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学,并加强动手能力,激发孩子们对自然的热爱。

    教育活动

    四:绘画活动《我心目中的冬天》

    活动目的1.通过幼儿的手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。

    2.通过绘画,丰富幼儿的想象力。

    活动准备:

    1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

    2.关于冬天的美景录像和画。

    活动过程:

    (一)引出活动,激发兴趣首先,观看准备的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。

    通过话语自然引出活动内容。

    老师:孩子们喜欢冬天吗?

    幼儿:喜欢。

    老师:用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?

    (二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画,并走动观察孩子的绘画。

    (三)讲评阶段在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。

    (四)活动延伸通过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时,老师可以让幼儿们相互观看画作,并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。

    六、主题思路

    阐述比起春天的生机勃勃,冬天有另外一种宁静的美。本主题活动,就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象,实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了,通过组织与雪有关的活动,使幼儿了解一些冬天的防护小知识,培养合作完成工作的能力,并增进幼儿对冬天的热爱。最后,通过描绘心中的冬天,拓展孩子的想象力,并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

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