小班小小猪教案。
教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,因此在写的时候就不要草草了事了。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。如何才能写出好教案课件呢?经过收集,小编整理了小班小小猪教案,相信你能从本文中找到需要的内容。
小班小小猪教案 篇1
活动目标:
让幼儿认识自己的小手,了解手的基本结构和功能。
通过活动,使幼儿学会用简单的语言表达自己的小手能做什么。
激发幼儿对自己小手的喜爱之情,并培养幼儿的自信心和自我保护意识。
活动准备:
小手图片或模型。
儿歌《我有一双小小手》的音频。
日常生活中常见的.手部活动图片(如洗手、拿东西、拍手等)。
绘画材料(彩笔、纸张)。
活动过程:
一、导入
播放儿歌《我有一双小小手》,引导幼儿注意歌词内容,激发幼儿对小手的兴趣。
提问:“你们听到了什么?小手可以做什么?”
二、认知与探索
展示小手图片或模型,让幼儿观察小手的形状和结构,引导幼儿说出手指、手掌、手背等名称。
让幼儿伸出自己的小手,互相观察并说出小手的特点。
展示日常生活中常见的手部活动图片,引导幼儿观察并说出图片中小手在做什么。
三、实践与体验
引导幼儿用语言表达自己的小手能做什么,如“我的小手可以洗手”、“我的小手可以拿东西”等。
带领幼儿进行手部活动实践,如拍手、握手、做手指游戏等,让幼儿感受小手的灵活性和功能性。
四、创作与表达
提供绘画材料,让幼儿画出自己的小手,并鼓励幼儿用颜色表现小手的特点。
让幼儿展示自己的作品,并分享自己画的小手在做什么。
五、总结与延伸
总结本次活动,强调小手的重要性和功能,鼓励幼儿在日常生活中多用自己的小手。
延伸活动:可组织幼儿进行手部卫生教育,如正确洗手的方法等,培养幼儿的自我保护意识。
活动反思:
本次活动通过儿歌、观察、实践等多种形式,让幼儿充分认识和体验了自己的小手。在教学过程中,我注重激发幼儿的兴趣和主动性,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时,我也关注到每个幼儿的发展水平,尽量让每个幼儿都能参与到活动中来。但在活动过程中,我发现部分幼儿对于手部的功能描述还不够准确,需要在今后的教学中加强这方面的引导。
小班小小猪教案 篇2
——前几天,妈妈发现一种神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇门,我悄悄地把门打开,咦,会出现什么呢?教师范唱歌曲,激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。
2.教师范唱歌曲,引导幼儿倾听、感知歌曲的旋律和歌词。
(1)教师出示一般大的“蛋”(见图1),第二次范唱,幼儿完整倾听,
(2)教师提问“开出什么动物呀?”幼儿说:“小鸡。”教师翻图确认。(见图2)。
(3)教师再出示大一点的“蛋”(见图3),说:“它的身上也有门,它会开出什么动物来呢?”教师第三次范唱。
(4)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿说:“小鸡”。教师重复:“哦,是小鸡吗?”教师翻图确认。(见图4)。
(5)教师出示最小的“蛋”(见图5),说:“蛋宝宝在哪儿呢?”教师引导幼儿用手做出蛋的样子。进行第四次范唱。
(6)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿说:“还是小鸡。”教师翻图(见图6)追问:“什么颜色的小鸡呀?”幼儿:“红色的。”
(7)教师出示最大的“蛋”(见图7),范唱,激发幼儿好奇心。
(8)教师提问“开出什么动物了呀?”幼儿:“还是小鸡。”教师翻图(见图8)追问:“什么颜色的`小鸡?”幼儿:“橙色的。”
3.引导幼儿学唱歌曲。
幼儿在感受歌词的同时,发现太小不同的蛋中藏着的都是小鸡。教师:“蛋里打开的都是——”幼儿:“小鸡”。教师追问:“小鸡怎么唱歌的啊?”幼儿做“小鸡”,教师做“鸡妈妈”,引导幼儿学小鸡唱歌。
4.借助“立体的蛋”,引导幼儿创编歌曲后半段。
(1)教师出示立体的“蛋”(见图9),教师引导幼儿仿编歌曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教师打开一个立体的“蛋”(见图10),激发幼儿对不同“卵生”小。
动物的兴趣。仿编歌曲的后半段并演唱。教师:“这是什么动物呀?”幼儿:“小鸭。”教师:“小鸭怎么唱歌的呀?”幼儿学唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教师再次打开一个立体的“蛋”(见图11)。教师:“这是什么动物呀?”幼儿:“小鸟。”教师:“小鸟怎么唱歌的呀?”幼儿学唱:“啾啾瞅啾??”。
5.借助“奇怪的蛋”让幼儿感受意外和惊喜。
教师出示一个奇怪的“蛋”,打开后展示蛋中藏着的“可怕”的动物——小蛇(见图12),让幼儿在前后反差中感受意外和惊喜,歌唱1遍。活动反思:
在活动《小小蛋儿把门开》的设计中,教师首先修改了歌词,将“开出一只小鸡来”修改为“开出一只什么来?”通过两句歌词的对比,可以发现,用这样的设疑方式可以给予幼儿更多想象的空间、激发幼儿的好奇心。
“蛋”,不必请幼儿举手选择。这样活动的流畅性和幼儿参与的积极性可能会更高。
小班小小猪教案 篇3
故事内容:
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看看它。
长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。
嘿哟哟、嘿哟哟,怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!
活动目标:
1.感受故事中有趣的情景。学说短句:“长啊长,长大了。”
2.联系自己的生活经历,尝试通过多种方式感受和理解散文意境。
3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐、自豪。
活动准备:幼儿用书
活动过程:
一、通过游戏,学习散文短句:“长啊长,长大了!”
1.教师:让我们变成一棵小树吧!
教师引导幼儿用自己的身体变成小树,大家边说“长啊长,长出小芽芽来了”,边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
2.教师引导幼儿自己的感受成长。
教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?
3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句:长呀长,长出小芽芽来了。长呀长,长大啦!
4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。
二、朗诵散文,感受散文中有趣的情景
1.阅读幼儿用书,引导幼儿观察画面,教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
2.感知故事的名称,学习词汇:“小芽”、“长大”。
三、完整倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。
1.在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看书边朗诵散文。
2.当朗诵到“长啊长,长大了!会不会长出XXX?”时,教师故意拉长声音,启发幼儿参与朗诵。
3.教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分,引导幼儿进行集体朗诵。
小班小小猪教案 篇4
在小班音乐教学中,我选择了主题为“小小鸡”的教案。这个教案主要通过歌曲、故事、舞蹈等形式,引导幼儿的音乐表达能力的培养,同时培养幼儿的音乐鉴赏能力,提高他们对音乐的兴趣和理解。下面就对这个教案进行详细的反思。
这个教案是在一个亲子音乐活动的课堂上实施的,因此我特意选择了一首充满童趣和活力的歌曲,取名为“小小鸡”。我通过播放这首歌曲,让幼儿们感受到快乐的节奏和有趣的旋律,激发他们的兴趣。接着,我采用了亲子互动的方式,引导家长和孩子一起唱歌,增强亲子之间的互动和沟通。通过唱歌的过程,幼儿们逐渐掌握了歌曲的歌词和节奏,培养了他们的音乐感知能力和口语表达能力。
我将故事引入音乐课堂。我选择了一个寓言故事——《小鸡找妈妈》。通过这个故事,我希望幼儿们能够理解音乐与情感之间的联系,并用音乐来表达自己的情感。在讲故事的过程中,我注意观察幼儿们的表情和反应,及时调整讲故事的节奏和语气,保证幼儿们能够全神贯注地听故事。在讲完故事后,我鼓励幼儿们以小组为单位进行讨论,分享自己对故事的理解和感悟,培养他们的合作与交流能力。
我设计了一段简单的舞蹈动作,与歌曲《小小鸡》相配合。我让幼儿们分组进行练习,并在课堂上表演出来。通过舞蹈动作的练习和表演,幼儿们既锻炼了身体的协调性和灵活性,又培养了他们对音乐的理解和表达能力。在表演过程中,我鼓励幼儿们大胆展示自己,克服表演的紧张和害羞,体验成功的喜悦和成就感。
整个教学过程中,我注重创设情境,提供多种形式的学习机会,促进幼儿的全面发展。同时,我也注意了课堂管理和教学节奏的控制,确保教学过程的紧凑和有序。通过这个教案的实施,我发现幼儿们对音乐教学的积极性和主动性得到了增强,他们的表达能力和团队合作精神也得到了提高。
回顾教案的实施过程,我也发现了一些问题。在课堂管理方面,有时孩子们的注意力难以集中,他们容易被周围的环境或其他事物吸引,影响了课堂的效果。因此,我需要在课前做好充分的准备,提前准备好所需的教具和故事道具,以吸引孩子们的注意力;同时,我还需要加强与家长之间的沟通,共同努力,让课堂更加有序和有效。
我也意识到在亲子互动中,家长的参与度和配合度对于课堂效果具有重要影响。有时,一些家长可能对于与孩子一起唱歌和进行活动的态度不积极,或者对孩子的表现过于苛刻,这可能影响到孩子们的积极性和自信心。因此,我需要主动与家长进行沟通,了解他们的需要和期望,争取他们的积极配合和支持,共同为孩子的成长创造良好的教育环境。
通过这个教案的实施,我不仅提高了自己的教学能力和教案设计能力,还深入了解了幼儿的特点和需求。在今后的教学工作中,我将充分利用这些经验和教训,不断改进自己的教学策略和方法,为幼儿的全面发展和良好学习体验不断努力。
小班小小猪教案 篇5
目标:
1、在教师的引导下理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美。
2、尝试通过操作,用“会……会……”的句式仿编儿歌,体验仿编儿歌的乐趣。
3、感受自己是有能力的,获得初步的成就感。
准备:
《快乐家园》相关画页,结合诗歌内容(二)中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。
过程:
1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。
“今天我们班来了一位小客人,他叫妞妞,她的本领可大了,咱们一起来听听他会做哪些事。“
2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面,边欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌的韵律。
教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍,在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容,如:“儿歌里说销售都会做哪些事情?”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。
3、引导幼儿结合画面(二),说出销售会做的事,然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片,粘贴在画面(一)中,尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。
教师观察幼儿粘贴的情况,针对不同水平幼儿给与指导,能力强的'幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌,能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上,教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。
4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌,与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情,使幼儿体验自己是有能力的,获得初步的成就感。
重点:引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌,感受获得成功的初步成就感。
小班小小猪教案 篇6
设计意图:
四月春暖花开,万物复苏,大地孕育着新的生命,如何在一日活动中引导幼儿观察、体验、享受这个美好的季节呢?
我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟,和小乌龟一起爬一爬,玩一玩,和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,强健体魄。
小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一,正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡,于是在谈话过程中关于小鸡的话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养,那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄,兴趣得到满足呢?我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的'表达表现是比较适宜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力,十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节,让孩子们在故事情境中扮演小鸡,在游戏中融入情景,使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄,当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。
活动目标:
1、乐意参加音乐游戏,体验小鸡出壳的快乐。
2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。
活动准备:多媒体课件
活动过程:
一、情景导入,角色扮演:
演示PPT----鸡蛋。
师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦!
师:小鸡们,你们也想出来吗?
二、情景激发,肢体表现:
1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。
2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。
三、情景延伸:律动“小小蛋儿把门开”。
小班小小猪教案 篇7
设计意图:
《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事,在我们的生活中,出租车是很常见的交通工具,乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生,幼儿具有这方面的生活经历,但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物),而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化,这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力,让幼儿感到新鲜,符合小班幼儿的年龄特点,有助于幼儿想象和表达。
本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点,学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象,发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1.理解故事内容,学说小猴与乘客间的简单对话。
2.能够根据动物的不同特征,合理地续编故事情节。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
知识经验准备:乘坐过出租车,知道一些动物的外形特征。
物质材料准备:PPT课件。
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
1.今天,老师要给小朋友们介绍一位动物朋友,它可爱吃桃子啦,你知道它是谁吗?
2.观察图片,提问:你能看出小猴是做什么工作的吗?
小结:小猴有一辆神奇的出租车,他开着出租车出发啦!
二、理解故事,学说对话。
1.出示小熊画面,学说小猴与小熊的对话。
提问:(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?
(2)小猴邀请小熊坐车,小熊是怎么回答的?
(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车?
2.出示蛋宝宝画面,学说小猴与蛋宝宝的对话。
提问:(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢?
(2)小猴邀请蛋宝宝坐车,蛋宝宝是怎么说呢?
(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述)
3.师幼完整讲述故事。
三、迁移经验,仿编故事。
1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征,想出车的变化,师生共同仿编故事。
(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?
(2)个别幼儿讲述,教师帮助补充完整。
2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。
(1)小猴该怎样变化他的车,才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢?
(2)个别幼儿讲述,集体模仿。
四、快乐游戏,结束活动。
让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!
活动反思:
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》,故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入,孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动,活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时,从目标出发,升华了活动主题:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事,幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来,进行了交流。通过这次活动,我们希望孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
小班小小猪教案 篇8
目标:
1、感知和分辨物体的大与小。
2、把物体进行大小分类。
准备:
大小球若干、大小篮子各一个、大小娃娃各一个,大小鱼各一个过程:
一、感知大与小,玩游戏:大大和小小1、今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。出示大娃娃。"这是大大,我们拍拍大大:大大你好!我们一起说:大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大鱼···(加上动作)2、出示小娃娃,这是小小:小小你好!我们一起说:小小力气小、小小不锻炼、小小吃小鱼···3、游戏:给大大、小小坐椅子。这儿有两把椅子,我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?
4、小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
二.观察初步认识、分辨大与小1、出示球,有几个球呢?(幼儿手口一致点数)哪个大呢?哪个小呢?
2、一起用手势做一做大球和小球的样子。
3、大小球分类:把大球放在大篮子内,小球放在小篮子内。
三、结束活动玩游戏《吹泡泡》
小班小小猪教案 篇9
教学设计:
1、活动来源于主题活动,通过了解木匠的工作,融入到音乐动律中。
2、在活动中,将游戏融入其中,借助玩木梳反复体验,培养幼儿动作协调能力和对节奏的敏感性,从而体现“玩中学’的教学理念。通过创设游戏情境激发幼儿的想象力。
活动目标:
1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
2、通过模仿声音,体验游戏的快乐。
3、萌发幼儿热爱劳动的情感。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小积木数块,木梳数把。
活动过程:
1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀?
——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模仿动作,并模仿声音。
(评析:木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内,幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。)
2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。
(评析:在角色扮演中,幼儿的参与热情很高,在愉悦的氛围中感受音乐节奏)
3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作,嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作,嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏,要求动作协调一致。
(评析:幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐)