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    发表时间:2022-03-08

    【www.jk251.com - 三年级数学上册全教案】

    三年级数学上册全册教案(篇一)

    教学目标

    1、借助“森林旅游”的购物情境,进一步让学生熟练掌握一位小数的加减法,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会数学的应用价值。

    2、通过活动的开展,鼓励学生认真倾听、独立思考、敢于质疑、善于评价、友好合作,培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。

    教材分析

    本节课是在学生认识了小数、比较简单小数的大小、会计算一位小数的加减法的基础上进行教学的,本节课的学习为学生提供了综合应用本单元所学知识的机会,有利于进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学的应用价值。

    学校及学生状况分析

    我校地处市中心,学生大多数来自城市,家庭环境较好,购物的生活经验较多。因此,很适宜在本节课里开展由学生扮演顾客和售货员的“购物”游戏活动。

    教学设计

    (一)导入

    师:同学们喜欢旅游吗?你去过哪里?(轻松自然的谈话活跃课堂气氛,调动学生的积极性。)

    (二)新课

    1、创设情境。

    师:我们的老朋友智慧老人、淘气、笑笑、还有机灵狗也趁休息的时间出去旅游了,想知道他们去哪里旅游了吗?我们一起去看看吧。(出示主题情境图)

    2、学生观察情境图,开展数学游戏。

    师:你们瞧,他们到了哪里?在干什么?

    (让学生仔细观察情境图,说说森林食品店里食品的名称及相应的价格,并说说笑笑、机灵狗想买什么。)

    师:哦,笑笑、淘气他们玩累了,也饿了,想买东西吃。哪位同学自愿来当这个森林食品店里的服务员,为他们来服务呢?请另一个同学来扮演顾客,买东西。

    (请两个同学上台表演。)

    师:下面,我要请我们班上的每个同学都来参加这个游戏。同桌两个人,一人扮演顾客,另外一人扮演服务员。听清游戏规则:每人都有5分的基础分;“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意,可加1分;“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分;“服务员”每失误一次扣一分;如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的,并能以理服人,那么“服务员”加1分,“顾客”扣1分;在事先规定到第一家商店“森林食品店”购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号;在第二家商店“纪念品商店”里,同桌两人可交换角色,重新按游戏规则计分、评比。

    (课堂总结,评选“优秀服务员”或“精明顾客”,并让获奖的学生谈谈自己的感受。)

    教学反思

    本节课我把较为生硬的问题情境设计成学生之间互动的数学游戏,把课堂变成商店,把学生变成顾客或售货员,学生参与、学习的积极性相当高。学生在游戏中既获得知识与能力的提高,也体会到数学在生活中的广泛应用,激发学习数学的兴趣。

    案例点评

    教师能根据教材的内容重新组织数学活动,采取儿童喜欢的游戏形式开展教学活动,在熟悉的购物活动中复习小数的加减法、比较小数的大小,不但达到了知识领域的教学目标,而且有利于培养学生学习数学的兴趣,培养学生的合作能力。但整节课仅有一个数学活动,略显单调和乏味,另外,活动的规则也过于繁琐。

    三年级数学上册全册教案【篇二】

    教学目标:

    1、综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。

    2、体会数学能广泛应用于生活的价值。

    3、培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。

    教学重点:

    综合运用本单元所学知识解决问题。

    教学准备:

    挂图。

    教学过程:

    一、情境导入。

    今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。

    二、玩中学。

    1、森林食品店。

    (1)同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。

    (2)明确游戏规则。

    (3)根据游戏规则,同桌之间开始游戏。

    学生可以先解决“我要买松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。

    2、纪念品商店。

    同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。

    三、学中做。

    1、找一找生活中的小数,并与同伴说一说。

    2、学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。

    四、做中得。

    1、调查自己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。

    2、记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。

    3、数学活动,从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7、6元,有几种拿法?

    五、总结。

    三年级数学上册全册教案【篇三】

    一、创设情境,引入新课

    1. 出示主题图:

    同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、

    七、六、五、四、三、二、一!

    2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。

    3. 板书课题:秒的认识。

    二、操作体验,探究新知

    1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?

    2.结合学生回答引导探究。

    (1)认识秒针。

    ①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)

    ②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。

    ③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)

    ④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。

    (2)认识1秒和几秒。

    ①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。

    ②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?

    (3)理解1分=60秒。

    ①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。

    ②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?

    ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)

    ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒)

    (3)认识秒表和秒的计时方法。

    ①课件出示。

    这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

    ②介绍秒表的计时方法。

    ③课件出示。

    有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒) ④读出电子表上的时刻。

    ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?

    (4)体验1分钟、1秒和几秒

    ①1分钟有多长?

    课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间?

    课件验证。

    ②学生闭眼感受1分钟。

    ③1分钟能做哪些事?

    ④1秒究竟有多长呢?

    出示钟表滴答声,学生闭眼感受。

    ⑤1秒钟能做哪些事?

    学生畅谈,课件出示。

    一秒钟,猎豹在草原上可飞奔28米;

    一秒钟,蜂鸟振翅55次;

    1秒钟,地球绕太阳转动29.8千米,从太阳接收486亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行220千米,宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。

    ⑥感受几秒

    师吟诵《明日歌》。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的?

    计时验证。

    师吟诵《长歌行》。估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的?

    三年级数学上册全册教案(篇四)

    教学目标:

    1、巩固千克、克、吨的认识,进一步建立千克、克和吨的质量观念。

    2、结合生活实际,解决与千克、克和吨有关的实际问题。

    3、初步经历质量单位的形成过程,结合生活实际解决问题。

    4、感受数学与实际生活的联系。

    教学重点:巩固千克、克、吨的认识。

    教学难点:结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的实际问题。

    教学设计:

    一、创设情境,导入新课

    某超市招聘售货员的考试,要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识,刚好我们才学过了这方面的知识,大家有没有兴趣试一试?

    二、合作交流,解读探究

    1、称物品,认秤。

    学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。

    2、贴标签。

    以给商品贴上质量标签的游戏形式出现,帮助学生进一步了解千克和克的实际质量,吸引学生参与到学习过程中来。

    3、补标签。

    教师创设情境:“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了,你能把它们填补完整吗?”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”,集体完成,并请学生陈述自己的理由。

    4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重,吸引学生参与。

    复试

    1、第5、6题。学生独立完成,集体订正。

    2、第7题。学生独立观察思考、理解图意;尝试列式解答;全班交流,说说自己的想法。

    3、第8题。学生独立尝试解决;同桌交流。

    4、第9题。这是一个开放性的问题,教学时,可以先让学生说说这幅图的意思,在此基础上,以小组为单位共同解决问题,给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流,看哪个小组想出的方法最多。

    三、应用迁移,巩固提高

    第10题。先让学生独立思考,然后在小组交流,最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有:10克10克地称5次;先称30克,再称20克;先称2个20克,再称10克等。

    6000克=( )千克 3 g=( )g

    4吨=( )千克 6000 t =( )g

    4千克500克=( )克 3吨70千克=( )千克

    四、总结反思,拓展升华

    第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想,教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆,增强直观性。解题思路是:3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重,所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法,教师都应给予肯定和鼓励。

    五、作业:作业本上的作业。

    教学反思:

    三年级数学上册全册教案【篇五】

    教学目标

    1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。

    2、能够根据镜子的反射画出对称图形。

    3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程,培养并发展学生的空间知觉和空间观念,提高学生的能力。

    4、充分挖掘课程资源,进而培养学生钻研数学的能力以及良好的学习习惯。

    教具准备

    一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。

    教学过程

    一、观察导入

    事先准备一个小镜子夹在一本书里,然后说:“老师的书里夹了几张伟人的照片,谁想来看一看?但是看完的同学不能够说出来。”

    问:你看到了什么?在镜子中看到的是谁?你想到什么?

    揭示课题:镜子中的数学。

    二、学习新课

    1、引导谈话:

    镜子能做什么?镜子里的图象和实际中的图象有什么关系?镜子中也有很多的数学知识等着我们去探索呢

    老师演示:把镜子放在“王”字的上面,你观察到了什么?

    放在一半的蝴蝶图形上面,你又看到了什么?

    问:和原来的图有什么不同?这是什么道理?鼓励学生大胆发言。

    2、从镜子中看到的图象是一个什么图形?哪一条线是它的对称轴呢?

    3、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形?观察图3,你发现了什么?

    在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的,但是形成的图形也是对称图形。

    4、运用这个原理,你能想到什么?用镜子观察物体时需要注意什么?

    引导学生讨论:镜子有什么作用?它能帮我们做什么?你能用镜子做哪些事情?

    在学生的讨论的基础上引导学生归纳小结。

    三、巩固练习

    (一)反馈练习:

    1、完成18页第1题:

    从镜子中看到的是哪一个图形?

    指导学生通过观察、想象、操作,正确地进行判断:镜子中的图象和实际的图象是相反的,并是对称的。

    1、第2题:

    把镜子放在一个对称图形的适当的位置,使你仍然能看到图的全部。

    小组讨论,把镜子放在哪里合适?为什么?

    实际上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了,想一想这是什么道理?

    (二)拓展练习:

    从镜子里反射的时间有什么特点?

    实践操作:从镜子中观察一个钟表的时刻:5时整。镜子中的时刻是7时整。

    再让学生观察一些这样的时刻,引导学生注意发现其中的奥秘。

    四、全课总结

    本课你学到了什么?小小的一面镜子中蕴藏了哪些知识?

    五、布置作业

    收集一些对称的图形、图案和照片,班里展览。

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    三年级数学上册教学工作计划 优秀范文模板


    三年级教学工作计划1

    一、指导思想

    进一步贯彻新形势下的新教育精神,落实学校教育教学工作计划,以课堂教学和教育活动为载体,以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障,以努力提高学生的现代文明素质为目标,本学期我班将以全面推进素质教育,提高学生的综合素质,把教育深入到各种活动。

    二、工作重点及目标

    1、抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。

    2、师生中进行赏识教育,老师赏识学生,让学生学会赏识自己,赏识他人。

    3、积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的活动,培养学生强烈的责任感以及自我约束,自我管理的能力。

    4、开展不同课型的活动,充分利用好班队设计课,为学生设立一个展示才能的小舞台,给学生一块自由发展的空间。

    三、具体措施

    1、抓好学生的常规教育。

    带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等,采取一定的评比、竞赛等措施,使常规工作落到实处,切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初,班主任要靠上抓,深入学生,掌握苗头,解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动,并用制度规范学生的言行。

    2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

    工作中,不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生,在班级中形成向上的班风,教育学生要热爱班级,为班级的利益着想,在思想意识中形成,我为班级,班级为我的思想,促使班集体建设不断完善。

    3、让学生明确学习目的,端正学习态度,树立起学习上的自信心,掀起比、学、赶、帮、超的新高潮,建立“手拉手”,“一帮一,一对红”,互教互学,使学生在原有的情况下成绩有所提高,学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。

    4、培养好班干部,充分发挥班级干部的作用,给予他们锻炼的机会,培养工作的能力,支持他们开展各项工作,辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制,让班干部竞争上岗,给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

    5、重视家校联系。做好家访工作,班主任及时与家长联系,互通情况,个别教育指导,使其收到良好的效果。

    6、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料,不断改进教学方法。认真备好课,在上课的过程中要特别注意开发学生的智力,善于诱导他们勤动脑,使其分析问题,解决问题的能力不断提高,课后要及时总结经验,吸取教训。

    7、卫生工作落实到人,使人人有事做,事事有人做。上好两操,讲好个人、室内外卫生,定期检查,使学生养成良好的卫生习惯。

    三年级教学工作计划2

    一、班级情况分析

    本班共有46人,其中男生19人,女生27人,分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子,这是一个令人喜欢的班集体,他们团结友爱,积极努力,这个学期的重点我会放在学习态度、习惯的培养上。当然个别问题学生的工作永远是班级工作的重中之重。

    二、本学期工作目标

    1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育;利用学期初的体能训练强化的学生的纪律观念。

    2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性,学好各科文化知识,提高各方面的能力和素质,使学生能有个性的全面发展。

    3、继续做好后进生的转化工作,让他们能够奋起急追,主动追求前进的步伐。

    4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育,促使他们的身心健康发展。

    5、配合学校搞好各项活动,认真维护学校的教学秩序,使该班的学生能够有长足的进步。

    6、感受、体会并培养爱的能力。

    三、本学期的工作方法措施

    1、向学生做好宣传工作,尤其是学校的工作管理模式,推选得力的班级管理干部,结合班会、队会做班级的各项日常工作。

    2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现,从而形成教师、学生、家长的三者有机结合,促使学生的发展有一个物质根基。

    3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军,使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

    4、落实“四抓”工作:一年之计在于春,一日之际在于晨,因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣成功就已经来到我们的身边。

    5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤,又可以让他们知道怎样游戏,学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。

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    最新的三年级美术上册教案(篇一)

    教学目标:

    知识与技能:理解六面体细节也随六面体产生变化;表现六面体细节,体现六面体的立体感。

    过程与方法:观察六面体细节,辨别对错,尝试画出六面体的特征;用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

    情感态度价值观:联系生活物品学习六面体,培养学生热爱生活,关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

    教学重点:

    绘画六面体的细节

    教学难点:

    表现六面体细节的立体感

    作业要求:

    基础层面:能画出六面体物体的细节,表现独有的特征。

    拓展层面:能用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    教学准备:

    学具:勾线笔、涂色工具

    教具:勾线笔、涂色工具、课件

    教学过程

    一、巩固与回忆

    1、复习上一课的六面体立体感表现。

    2、学生上黑板画出六面体

    3、寻找教室中的六面体

    生:讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

    4、回忆生活中的六面体

    生:微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

    二、尝试与交流

    1、播放课件:把六面体添加细节,变成紫藤架。

    2、学生尝试添加成自己喜欢的物体,表现物体特征。

    3、反馈。

    师:有些学生画出的物体怎么这么别扭?总觉得哪里不对。

    4、交流成功与不成功的经验。

    三、指导与绘画

    1、出示两幅六面体物体的作业图,师:为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样?请学生辨别对错。

    2、学生观察,从两幅画中挑选正确的细节添加图。

    3、教师指导:添加细节时要注意,角度产生了变化,细节也产生了变化。

    4、范画:如何添加细节。

    5、学生练习。

    6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    四、展示与评论

    1、展示作品。

    2、自评:

    自己作品中哪个地方表现得不足。

    3、互评:

    发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

    4、教师评讲

    最新的三年级美术上册教案【篇二】

    教学目标:

    知识技能目标:

    ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

    ②重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

    ③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

    情感态度目标:

    培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

    教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

    学具:陶泥、简单工具

    教学过程

    一、启发谈话,导入课题

    今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

    二、师生交流,表现创新

    1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

    2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

    3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

    4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

    5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)

    6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

    7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

    三、学生实践

    出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    四、讲评,小结

    对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

    作业设置

    运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    板书设计

    9、捏泥巴

    变形手法:捏、揉、搓、压

    造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

    课后反思

    泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

    对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的

    最新的三年级美术上册教案【篇三】

    教学过程:

    一、欣赏导入

    1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

    (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;

    (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;

    (3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

    (设计意图: 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。)

    2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

    二、探究新知:

    1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。

    (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。

    (2)练习制作人像与杯图。

    [设计意图: 通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

    2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?

    [设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

    3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件):

    (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

    (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

    (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

    (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

    [设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

    三、欣赏评述:

    引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

    [设计意图:在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

    四、创作表现:

    1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

    要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。

    (2)线条流畅,涂色均匀。

    2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。

    五、评价小结:

    1、作品展示与交流:

    (1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

    (2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

    (3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。

    (4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。

    2、课堂小结:

    学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问?

    六、课后拓展:

    运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。

    教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

    最新的三年级美术上册教案【篇四】

    课型:

    绘画课

    授课教师:

    XXX

    授课时间:

    1课时

    教学目标:

    1、知识目标:学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

    2、能力目标:培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

    3、人文目标:感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

    教学重点:

    掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。

    教具准备:

    教科书、课件、绘画工具。

    教学方法:

    讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程:

    一、组织教学

    二、教学演示,变变图形

    1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

    2、教师进行教学演示。

    3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)

    三、自主探究,尝试制作

    1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

    2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

    四、发现问题,质疑释疑

    1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)

    2、在造型过程中你还有什么发现?

    五、学生活动

    1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。

    2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

    3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。

    六、欣赏评析

    1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

    2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。

    3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。

    4、欣赏点评。

    九年级数学上册教学计划(精)


    九年级数学上册教学计划(一)

    一、基本情况:

    本学期我担任九年级 222 班的数学教学工作,共有学生 3 6人。上学期期末参加县局统考及格率为 48 .6%,平均 55 .3分。考试成绩不理想,落后面比较大,学习风气还欠浓厚。

    二、指导思想:

    以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学,提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

    三、教学内容:

    本学期 教学内容 包括 : 第一章一元二次方程,第二章命题定理与证明,第三章 图形的相似 ,第四章 锐角三角函数 ,第五章概率的计算。

    四、教学目的:

    教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    知识技能目标:掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及判定方法;掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。

    过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

    态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

    五、教学重点、难点

    《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法; 2、 列一元二次方程解应用题。难 点 是1、会运用方程和函数建立数学模型,鼓励学生进行探索和交流,倡导解决问题策略的多样化。

    《命题定理与证明》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

    《图形 的 相似》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证,正确写出证明。

    《 锐角 三角 函数 》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数,在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。

    《概率的计算》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性,掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。

    六、教学措施:

    1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准及教材 , 适度安排教学内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷。

    2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

    3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。

    4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质的能力。

    5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

    6、教学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业。指导成立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

    7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好各个层次的学生,使他们都得到发展。

    8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别辅导。

    九年级数学上册教学计划(二)

    根据学校工作安排,本学期我担任初三级数学教学工作任务,为更好普及九年义务教育,同时向高中输送合格人才,现将本学期教学计划如下:

    一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育?落实新课改?体现新理念?培养创新精神。 通过数学课的教学?使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能 努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力?以及分析问题和解决问题的能力

    二、学情分析:

    新学期,根据初三年级分班的实际,首先是先摸清底子,稳住学生,然后根据学生学情分布情况,重新划分学习小组,对新分班过来的学生,做好各方面的工作,使他们迅速适应新环境,然后,尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴,帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识,鼓励大家在新学期,获得更大的进步,取得更大的发展。

    三、教学内容

    本学期所教数学包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

    四、教学目标:

    本学期的主要教学任务目标:

    (1)根据学情,调整好教学进度,优化学习方法,激活知识积累。

    (2)形成知识网络,解决实际问题。

    (3)强化规范训练,提高应考能力。

    (4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。

    具体的说,教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算, 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

    过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。

    态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

    三年级数学教学工作计划(精)


    教材分析

    本册共有六个单元,一个总复习。分为数与代数,空间与图形,统计与概率,实践活动四个部分。数与代数包括第一、三、五单元,主要内容是元、角、分与小数,乘法,认识分数。空间与图形包括第二、四单元,主要内容是对称、平移和旋转,面积。统计与概率是第六单元,主要内容是统计与可能性,在实际操作中知道事件发生的可能性有大小的,对一些简单事件发生的可能性做出描述。实践活动在第一、三、六单元教学中安排。

    教学目标

    1、能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。

    2、会计算两位数乘两位数的乘法。

    3、认识分数,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题。

    4、结合实例,感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

    5、结合实例认识面积的含义,体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式。

    6、通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

    教学措施

    1、让学生有足够的时间独立思考、探索和建构自己的数学意义,让学生有机会讨论交流彼此的想法。

    2、加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。

    3、重视培养学生应用数学的意识与解决问题的能力,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题,提出并解决数学问题。

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