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  • 人教版教案单元 优秀小学教案 教案精选

    发表时间:2022-03-03

    作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编精心为你整理的“人教版教案单元 优秀小学教案 教案精选”,欢迎分享给你的朋友!

    课题

    设计意图

    教学目标

    教学重点与难点

    教学准备

    共享教案

    一、回顾旧知

    填空。

    1、0.1是()分之一。0.6里有()个0.1。

    2、10个0.1是()

    10个0.01是()

    3、1米=()分米=()厘米=()毫米。

    二、探究新知

    1.导入新课:

    同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书:小数的产生和意义)

    2.教学小数的产生

    (1)引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么?(学生量,反馈)

    (2)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果)

    100÷10=10÷10=1÷10=

    (3)总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。

    3.教学小数的意义

    (1)填写

    ①投影出示一把尺,在尺下标上几个箭头,让学生填出所指的分数和小数。

    学生填完结果并订正

    ②启发学生:把1米平均分成10份,每份是多少分米?3份呢?

    ③引导学生口述:1分米是10分之1米,还可写成0.1米?(板书:

    ④总结:分母是10的分数可以写成几位小数?(板书:一位小数)

    (2)出示米尺教具

    这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?学生以小组方式讨论,然后找同学回答,教师板书:

    [学生由于对一位小数有了一定的理解,在两位小数的教学中,放手让学生小组讨论发言,发挥了学生的积极主动性,使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数]

    (3)问:把1米平均分成1000份,每份长是多少?

    学生在尺上找出1毫米,而后出示(投影)1厘米的放大图

    引导学生从图中找出1毫米,并说明理由。启发学生明确:1毫米

    提问:分母是1000的分数可以写成几位小数?(板书:三位小数)

    (4)抽象、概括小数的意义

    ①把1米看成一个整体,如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示?引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。

    这样的分数写成小数时,可以仿照整数的写法,写在整数个位的右面,用圆点隔开。

    ③什么叫小数?引导学生讨论。

    ④师生共同概括:

    分母是10、100、1000……的分数可以写成小数,像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。

    ⑤完成“做一做”。

    (5)教学小数的计数单位。

    ①学习阅读教科书,学习小数的计算单位。

    ②出示0.457,每个数位上的数各表示几个几分之一?

    三、巩固发展

    1.p55.1

    2.判断:

    (1)0.40里面有4个0.01()

    (2)35克=0.35千克()

    3.把小数改写成分数

    0.90.090.0359

    4.做练习九的1至4题。

    四、全课小结:这节课你有哪些收获?

    五、独立作业:

    六、板书设计

    JK251.com延伸阅读

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    教学目标:

    1、使学生进一步理解体积、容积的概念。

    2、灵活运用所学知识解决实际生活中的一些问题。

    教学重点:进一步理解体积、容积的概念。

    教学难点:灵活运用所学知识解决实际生活中的一些问题。

    教学过程:

    一、基本训练。

    1、我们学过了哪些体积单位?容积单位?

    2.相邻两个体积单位之间的进率都是多少?容积单位呢?

    3、0.54升=()毫升=()立方厘米

    2430毫升=()升=()立方分米4升30毫升=()升=()毫升

    320毫升=()立方分米2.4立方分米=()毫升

    4、在下面的括号里填上适当的计量单位。

    一瓶墨水的容积约是60()。

    一张课桌所占教室空间约350()。一间教室面积约是50()。

    课本封面的面积约是237()。一棵大树高15()。

    二、综合练习。

    1、一个铁皮无盖正方体水箱,棱长2米8分米,做这个水箱至少要用铁皮多少?如果1立方米水重1吨,这个水箱可装水多少吨?(厚度忽略不计)

    2、一个长方体油箱,从里面量,底面周长是12分米的正方形,高5分米,这个油箱的容积是多少?

    3、挖一个长方体游泳池,长30米,宽20米,深2米,这个游泳池最多能盛水多少立方米?占地多少?

    4、把9升水倒入一个里面长是50厘米,宽是45厘米的长方体容器里,水的高度是多少?

    5、学校要砌一堵长25米,厚20厘米,高4米的砖墙,如果每立方米用砖520块,一共要用砖多少块?

    6、一块正方体花岗石,棱长1米,如果1立方分米石块重2.7千克,这块花岗石重多少千克?

    三、思考题。

    1、下图是一个长方体形状的包装纸箱,长、宽、高分别是50厘米、40厘米、30厘米,现在打包带按图上所示(接头不计)。这个纸箱至少要多少厘米的打包带?合多少米?

    四.课堂小结:这节课你有什么收获?

    板书设计:

    容积和容积单位的练习

    0.54升=()毫升=()立方厘米

    2430毫升=()升=()立方分米4升30毫升=()升=()毫升

    320毫升=()立方分米2.4立方分米=()毫升

    课后反思:

    单元数学广角 优秀小学教案 教案精选


    【目标分解】

    一、本单元的教学目标是什么?

    本单元的教学目标是:

    1.通过生活中的事例,初步体会解决植树问题的思想方法。

    2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。

    3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

    一、本单元的分课时目标有哪些?

    本单元共有2课时,每个课时的教学目标如下:

    第一课时

    教学内容:植树问题

    义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册第117~118页例1及做一做,练习二十第1~3题。

    教学目标:

    1.经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程,掌握种树棵数与间隔数之间的关系。

    2.会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题,培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    3.感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。

    第二课时:棋中的数学问题

    教学内容:人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。

    教学目标:

    1.借助围棋盘探讨封闭曲线(方阵)中的植树问题;

    2.初步培养学生从实际问题中探索规律,找出解决问题的有效方法的能力;

    3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。

    【内容解读】

    二、本单元教学内容的前后联系:

    已学过的相关内容

    两步应用题,直线、封闭曲线等有关知识

    本单元的主要内容

    将实际问题抽象出植树问题模型,用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。

    后继学习的相关内容

    相关应用题

    三、本单元的例3的教学重点是什么?

    关于封闭图形的植树问题

    四、练习二十第4题的编写意图是什么?该怎样把握题目的教学要求?

    练习二十第4题十探讨关于封闭曲线的植树问题,可以让学生自己来完成。学生可以用画线段图的方法来寻找隐藏其中的规律,比如把一个圆圈平均分成4份,可以看到正好有四个间隔点,所以关于封闭曲线的指数的棵树正好是分出的间隔数。

    【教学提醒】

    五、怎样本单元的教学要求?

    本单元是让学生通过生活中的简单事例,初步体会解决植树问题的思想方法和他在解决实际问题的应用,教学时,应从实际问题入手,引导学生在解决问题的分析、思考过程,逐步发现隐含于不同情形中的规律,经历抽取出数学模型的过程,体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。但是,也要注意不要対例题进行过多的变式、提高问题的难度,造成教学要求过高。

    数学下册单元整理复习教案 优秀小学教案 教案精选


    教学内容:练习课(单元整理和复习三)

    完成p25:8――――-p26:11及思考题

    教学要求:

    1、学会看懂简单的统计图表,并能够进行简单的计算。

    2、能够根据图意写出算式,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

    3、掌握十几减几的计算方法,能够正确熟练地进行计算。

    教学重点:

    能够运用所学的知识解决实际问题

    教学准备:

    电脑课件一套口算卡片一套

    教学过程:

    一、口算

    12-712-412-314-8

    16-96+813-614-5

    (全班齐练,集体订正)

    评讲:16-9=?你是怎样想的?

    二、计算

    17-8-39+4-611-6+7

    5+9-85+4+68+7-9

    (全班齐练,指名板演,集体订正)

    三、比一比

    夺红旗,比一比,看哪个组能够最先夺到红旗

    要求:选出8个同学分成二组,进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。

    1)11-812-613-714-9

    2)12-713-811-615-9

    四、看图

    电脑出示第九题的图

    1)让学生看图,同桌互说图意

    2)指名说图意

    3)学生列式解答,并与同桌说一说你是怎么想的?

    再指名说

    五、用数学

    电脑出示第p26:11题图

    问:你从图中知道了哪些信息?

    你解决图中提出的这个问题吗?试一试

    你是怎样想的?说说你的想法。

    六、思考:

    我们一队有12个男生,老师让每两个之间插进一个女生的话,可插进多少个女生?

    (1)学生讨论

    (2)根据题意进行实际的演示。

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