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    发表时间:2022-03-03

    【www.jk251.com - 大班艺术领域优秀教案】

    幼儿园教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,那么如何写一份幼儿园教案?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的大班艺术太阳红旗教案优秀范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标:

    1、使幼儿较有表情的演唱,唱准曲调,增强节奏感。

    2、培养幼儿对祖国的热爱之情。

    3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

    4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

    活动准备:

    结合国庆主题活动,让幼儿参加升旗仪式。

    指导要点:

    启发幼儿回忆升旗仪式的活动与情景。

    教师范唱,第一遍可在休止部分加上拍手节奏,第二遍范唱了让幼儿来拍手。

    可整首跟唱法让幼儿学唱歌曲,结合歌曲内容给幼儿讲述北京天安门国旗护卫队升旗的时间及有关的事,把太阳与国旗联系起来。

    多种形式进行练习,如何将幼儿分成两组,一组唱歌一组拍手,然后交换:另外,还可将拍手动作改为拍身体其他部位或做其他动作。

    教学反思

    本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

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    大班艺术装扮春天教案优秀范文


    认知目标:引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

    技能目标:培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

    情感目标:激发幼儿热爱大自然的情感。

    活动重点了解春天的基本特征活动难点正确粘贴画

    活动准备前经验准备:课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》

    物质准备:大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

    活动过程导入:

    谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

    基本环节:

    1、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

    2、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

    3、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

    结束:和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

    活动延伸离园接待时幼儿带领家长参观作品,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

    教学反思:

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

    大班综合艺术教育—风教案优秀范文


    大班综合艺术教育风

    设计意图: 通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用优美的配乐朗诵形式,使幼儿感受到散文诗的优美意境,同时萌发创作的愿望,培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。

    活动目标: 1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗;七彩的风。 2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过感受诗歌优美的意境,萌发幼儿大胆创作的愿望。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备: 学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料; 知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。

    活动过程: 一、教师与幼儿讨论,导入活动 猜谜:;水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。打一自然现象(风) ;风有颜色吗?;为什么? ;现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色? 教师配乐;春野,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。 提问:;这幅图画漂亮吗?为什么? ;看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风? ;为什么说他们有颜色?;散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇);你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?

    二、讨论绘画创作的内容 ;想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?

    教学反思

    新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动,一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿;无心的好奇转化成了;有意的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

    活动中,教师首先紧紧围绕活动目标,设计了具有观察性、开放性和层次性的提问,如在活动的对于环节中,把塑料袋变鼓,使幼儿感知到我们的周围有空气,把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上,让幼儿通过观察,对比,知道了流动的空气形成了风,不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次,《纲要》中强调:;教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。活动中,幼儿通过 ;做中学活动的重要环节,选择材料制造人造风,让风车转起来,在动手、交流与表达中获取知识,并在此过程中习得学习的方法。最后,生成新的问题:怎样让羽毛飞起来?引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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