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大家对教案都很熟悉了吧,教案在我们的教学生活当中十分常见,教师经常会为写教案感到苦恼,教案要写哪些内容呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《语文教案 时间赛跑(第一课时) 关于教案的范文推荐》,仅供参考,希望对您有帮助。
语文教案:《和时间赛跑》(第一课时)
设计理念
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标
1.学会本课生字,以及由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成珍惜时间的习惯。
教学重点
1.学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解所有时间里的事物,都永远不会回来了。等句子的意思。
教学准备
词卡、磁带、课件。
教学过程
一、录音导入,激发兴趣
1.CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。
2.谈话导入。
同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?
二、初读课文,整体感知
1.看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)
2.自由读课文。
(1)画出课文中生字新词,联系上下文或借助工具书自学。
(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3.教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4.指导学生当堂正确书写生字。
5.指名分节读课文,理清课文的脉络。
6.想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)
7.听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节
1.默读15小节,说说这部分讲了几层意思。
2.指名读一、二两节。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
(3)你想用什么方汉学习这一部分?(引导学生采用读悟法来自读自悟)
(4)指导学生用持续与其不如造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。
3.齐读一、二两节。
4.默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的句子。
(所有时间里的事物,都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5.自读第五节。
(1)说说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴光阴似箭,日月如梭等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)我有一种说不出的滋味,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6.说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?
四、布置作业
1.练习有感情地朗读课文。
2.积累课文中的优美词语和精彩句段。
3.收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
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棉花姑娘第一课时教案
学习目标:
1.认识“姑,娘”等5个生字和会写“请、帮、只”3个生字,引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。
2.有感情地朗读课文,读好请求和婉拒的语气,懂得找人帮忙和拒绝别人时要有礼貌。
3.了解棉花的用途,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
课前准备投影片,词卡,字卡
教学设计:
一、猜谜导入
1、出示谜语猜一猜
青青小树挂喇叭,喇叭谢了结小瓜,
小瓜吐出白花花,摘下花花纺纱纱。
2、教师:她就是我们要认识的新朋友,请小朋友看老师把她的名字写到黑板上。(板书课题)
3、教师:请小朋友叫一叫她的名字,叫对了,她就会跟我们见面。
指名读题,纠正“花”、“娘”的读音。
请学生说说“姑娘”二字的共同点。
4、出示棉花图片,说说它的作用,随机出示各种棉制品的实物和图片。
过渡:棉花姑娘那么柔软,那么白净,还有那么大的用处,大家喜欢她吗?可是有一天她却病了,是谁把她害成那样的呢?
二、学习第一自然段
1、自读第一自然段,借助拼音读正确,找出罪魁祸首,用“○”锁定。
2、指生读文,检查是否读正确。
3、说说谁是罪魁祸首,板书:蚜虫
①出示蚜虫图片,教师作简单介绍,随机板书:害虫
②教师:如果你是棉花姑娘,身上爬满了蚜虫,你会怎么想?让学生自由说一说。
③女生齐读第二句。
认识“盼”,让学生说说“盼望”可以换成什么词。
给“治”找朋友,组成词语。
4、有感情地朗读第一自然段。
过渡:棉花姑娘请谁来帮忙呢?
三、学习2---4自然段
1、指生分自然段读课文,找一找小医生们,用“﹝﹞”画出来。
2、根据学生反馈板书:燕子、()木鸟、青蛙
认识“啄”,教师边说口诀边写笔画和部件:啄木鸟伸出尖尖嘴,停在树上啄啊啄,啄出小虫拍拍翅膀飞走了。
3、看图认识三种医生。
4、教师:棉花姑娘请医生来给她看病,她怎么说的呢?用划出句子。
5、出示句子。
①认识“请”,想想什么时候用到“请”?
②认识“帮”,给“帮”字找朋友组词。
③读读棉花姑娘说的话,听听谁的口气最需要别人的帮助。
6、小医生们是怎样回答的呢?用“﹏﹏”画一画。
①说说三句话中一样的地方。
什么情况下用“对不起”,让学生找搭档上台作情景表演。
②找一找三句话中不一样的地方。
随机板书:空中树干里田里
多音字“干”组词
多音字“只”组词
“只会”这个词告诉我们什么?
③练习填一填:
()()来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”()说:“对不起,我只会捉()的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
7、教师:选择你最喜欢的一个小医生的话来读一读,听听谁读得最有礼貌,语气最婉转。
8、分角色读2~4自然段
9、这些医生都帮不了棉花姑娘的忙,这叫什么?
爱莫能助、无能为力、心有余而力不足------
10、教师:棉花姑娘会怎么想呢?
11、齐读1~4自然段,请学生说一说通过这一节课的学习,学懂了什么?
随机板书:有益的动物
四、学习“请、帮、只”的写法,做练字作业。
四季第一课时的优质例文
四季教学设计
一、激趣导入
1.老师刚才在花坛里捡了这片黄叶,出示树叶,你知道了什么?(秋天来了)
2.秋叶飘飘像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。我们的身边都有什么变化?
(我发现树叶黄了,从树上掉下来。我发现天气凉了;我发现小燕子飞到南方去;我发现我们穿的衣服多了,因为天气冷了……)
田野里的稻谷成熟了,树叶红了,就像火在烧。禾和火组在一起就是秋(识字:秋)
仔细地看一看,他们有什么不一样?
禾的捺要变成点。
瞧,禾多有礼貌呀,它把位置让出来给火,我们的汉字在写的时候就要懂得谦让。伸出小手,跟老师一起写一写秋。板书:秋
秋姑娘给我们带来很多礼物,一起跟老师读一读:秋叶,秋风,秋雨,秋色
3.那一年中,除了秋季,还有那几个季节?
(春天、夏天、秋天、冬天)板书
识字:夏和冬
(1)带着拼音读一读这个字——夏
(2)这个字你在哪儿看到过?
(3)带着拼音读一读这个字——冬
(4)冬天一片片的雪花从天而降,这个字里的两点就好像是冬天的雪花。
4.一年中的春夏秋冬,我们叫他——四季(板书课题),今天我们就要学习这篇课文,齐读课题。
二、初读课文,识记生字
1.师:今天我们的课堂可热闹了!有4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们一起来认识他们。
依次出示可爱的草芽、荷叶、谷穗、雪人图片和名字
(1)一起来叫一叫他们的名字
(2)你能说一说草芽吗?——尖尖的草芽,绿绿的草芽,嫩嫩的草芽……
(3)出示荷叶,看一看荷叶
(4)认识叶,给叶找一找朋友,(落叶,树叶,黄叶,秋叶,叶子)跟老师读一读
(5)刚刚我们说了尖尖的草芽,谁能像这样来说一说荷叶。
——圆圆的荷叶,绿绿的荷叶
(6)识记:“圆”,圆的音节是个(),我们一起来看圆这个字,这个字的偏旁是(口字框)
(7)谷穗——谷穗弯弯的,金黄的谷穗……
(8)雪人——大大的雪人,白白的雪人,胖胖的雪人,挺着大肚子的雪人……
2.他们被一位作家爷爷编到了一首诗里,看大屏幕自己读一读这首诗,遇到红色的字要多读几次。
3.你看,草芽、荷叶、谷穗、雪人,课文里还可以这样说:跟老师读一读。
4.出示课文中写春、夏的两句话,朗读这两句话。
指导朗读,读通句子,读懂句子,读出个性。
5.老师要考考小朋友,这“对,说,是”三个字你会读吗?
带着拼音读一读对、说、是
6.填课文,用这三个字,把我们刚刚学过的句子填一填。
7.咦,春天除了嫩嫩的草芽和可爱的小鸟,还有什么呢?把你想到的写进这个句子里。(桃花、柳树、梨花)
8.那夏天呢?还有什么?(西瓜、冰淇淋、知了,)
三、再读课文,巩固字词
1.这么美的图画,这么美的句子,闭上小眼睛,一起来背一背课文中写春天和夏天的句子。
2.打开课本61页,捧起语文书一起来读一读这篇课文。
3.检查巩固课文中的字词。
四、指导写字
小朋友们不但读得好,而且说得好。老师带你们去认识一个新朋友“乚”,你看它像什么?(鱼钩)
1.认识笔画“乚”,指导书空练习。
2.指导书写“七、儿”。
(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
(3)学生练习书写,每字练写2遍。
雨点儿第一课时教学设计3优秀范文
【教学目标】
1、通过这一课时的学习,学生能够认识11个生字;
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解“数不清、飘落、半空”等词语。
4、了解课文内容,懂得雨水与植物生长的密切关系。
【教学重难点】
教学重点是识字和朗读。
教学难点是通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。
【教学过程】
一、创设情境,揭示课题
小朋友们,今天我请大家看一幅图,你们看看,这是什么?(图片白云)它已经成为一个妈妈了,那我们应该叫它什么呀?云妈妈。云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子,你听!这会儿他又在唱歌了,“滴答、滴答──”,你知道它是谁吗?
我请小朋友来叫一叫它。(指名叫)雨点儿,刚才小朋友给它取了一个非常好听的名字──“雨点儿”如果你美美地叫它一声,它就会跑出来跟我们见面呢!谁能大胆的站出来,叫一叫这个好听的名字注意儿化音。
二、初读课文,认识生字、
1、接下来我们就来比比谁能干?自己读一读课文,注意要读准字音,读通句子,圈出生字,自由拼读组词。请你打开课本,自己来完成。完成的小朋友请你坐端正了,雨点儿乐于和你交朋友。(奖励雨点)
2、你们都自己学习过了本课的生字,是不是真的认识了呢?生字宝宝要来考考你了。你认识了谁?
3、都挺不错的。我摘掉了它们的帽子,没有了拼音的帮助,你还认识吗?(去拼音,开火车读字)
4、看看小朋友的反应怎样?
三、理解课文,感悟课文
1、小朋友们真棒,生字宝宝都认识了,读得很不错,那下面这段话你也能读得这么棒吗?
2、我们先一起读一读这段话,再请你自己读一读这段话。(数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)说说你读懂了什么?
理解“数不清”:雨点很多,谁愿意上来画画这些可爱的雨点儿啊?指名上台画,在请同学上台画。
理解“飘落”:你还知道哪些东西是飘落下来的吗?拿出鸡毛、纸片演示,来理解飘落的含义。体会慢、轻的感受。自己读读这个词。
扩展:除了雨点儿是数不清的,还有什么东西也像雨点儿一样数不清?
3、雨点儿从云彩里飘落下来,要是你就是雨点儿,你有什么话要对大家说?(看图指名说)我们一起来看看,课文中的雨点儿们说了什么悄悄话。(出示三个自然段)一起读,自己读,请一个小朋友来读一读,其他小朋友听,然后请你说说你听了它们的对话,知道了什么?
(板书:小雨点儿有花有草大雨点儿没有花没有草)
采用同桌合作,师生合作的方式,进行朗读感悟。学生上台表演的时候请他们说说感受。
4、我们先跟着小雨点儿去它去的地方。(出示图)你们看到什么了?(出示句子)请小朋友自己读读书上怎么说的。
5、接下来,再去大雨点儿去的地方,你先想象一下那会是个怎样的地方?有了大雨点儿之后,发生了什么变化呢?(出示句子)用朗读来表达其中的美。
雨点儿让大地变得如此美丽,雨后的景色多美啊。我们一起来读一读这一段。
6、如果你就是那些花啊,草啊,此时你最想说的是什么?你能清楚响亮地送给雨点儿一句话吗?你最想对雨点儿说什么?
7、结尾:我们要好好地感谢雨点儿。让我们真心地对雨点儿说声:“雨点儿,谢谢你!”把我们对雨点儿的喜爱用朗读来表达,一起有感情地读一读课文。
四、指导书写“方”
指导书写“方”字。
问银河教学设计第一课时范例
教学目标:
1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。
2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。
3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。
4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。
教学重点:
1、会认9个字,会写6个生字,背诵课文。
2、启发学生大胆想象,培养主动提问的良好习惯。
教学安排:2课时。
第一课时
教学目的:
1、会认本课9个生字。
2、了解小作者向银河提出了哪些问题,练习有感情地朗读课文,背诵课文。
3、结合课文内容,展开大胆的想象,学习向银河提问题,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
4、完成《语文天地》练习4,练习词语搭配。学习词语的积累、运用。
教具准备:
投影仪及幻灯片、生字卡等。
教学过程:
一、看片认识银河,导入新课。
1、观看幻灯片,认识银河。
小朋友们,你们看见了什么?你知道这是什么吗?
2、导入新课。
二、初读课文,认读生字,感知课文大意。
1、听录音读课文,感知课文内容。
2、老师带读课文。
3、自由读课文,读准字音。
4、分小组合作学习生字,用上学过的识字方法。
5、在小组内读课文,看谁读得好。
三、检查自读情况。
1、抽读生字词,正音。
2、小组汇报识字方法。
3、做游戏巩固生字。
4、小组展示朗读课文情况。
四、指导朗读,理解课文内容。
1、这个小朋友到底向银河提出了哪些问题?请大家再读一读课文,把它们找出来。
2、交流反馈。
3、指导有感情地朗读问句,读出“问”的语气。
4、出示银河画面,向银河问问这些问题。
五、展开想象学习提问,思维拓展学会运用。
1、引导学习提问。
看着美丽的银河,你有没有什么问题问问他呢?
(1)请试着说给你的同桌听或在小组内说一说。
(2)全班交流。
的考试教学设计(第一课时)优秀范文
〖教材分析〗
这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。这次考题不是做一张试卷上的试题,也不是一般的面试,而是在没有主考人在场的情况下,考查应聘者的实际行动。
〖教学目标〗
1、本课主要学习十一个生字,会写七个生字,并积累带生字的词语,从而培养自主识字的能力。
2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。
3、通过引导学生朗读课文,培养学生理解课文的能力,并指导其进行有感情地朗读。
4、通过学习,让学生树立环保的意识,做一个环保小卫士。
〖教学重点〗
1、学会生字、新词,注意区分“特”和“持”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学难点〗懂得要用自己的行动去落实的道理。
〖教学准备〗生字卡片、小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头饰。
〖教学步骤〗
第一课时
一、谈话引入
1、引导:同学们,动物电视台要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来参加了考试,到底谁会被录取呢?让我们一起走近“特殊的考试”。
2、出示课题,引导学生齐读。理解课题中的“特殊”。
二、初读课文,自主识字
1、引导学生轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。不会读的字用“”符号勾画出。
2、指导方法:用你学过的识字方法,并借助拼音或查字典解决那些不认识的字,认识后请多读几遍,加深印象。
3、纠正读音,引导学生当小老师教读生字卡片。
cháoshūxuān
朝前面特殊宣布
4、引导学生与同桌互读,相互帮助,注意读准字音,读通句子。
5、引导学生按自然段轮流读课文,检查是否读准字音和自然段是否标对。
三、读中感悟,理解内容
1、引导学生轻声、自由地朗读课文,提问:动物电视台要招聘一名主持人,都有谁来竞聘?这次考试的考题是什么?
2、引导:这些小动物为当上主持人都做了哪些准备?请你用第2自然段的句子读出来进行回答。
(1)小熊围上什么样的围巾来了?
(2)小猴戴上什么样的白手套来了?
(3)小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了?
(4)小白兔穿上什么来了?
3、引导:你们瞧,他们一个个打扮得多么漂亮呀,他们的个人卫生做得多么干净呀,考试开始了,我们一块去看看它们是怎样做的?
4、引导学生朗读3-6自然段,四人小组讨论:小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么?
它们是怎么想的?又是怎么做的呢?
5、引导:假如你是电视台的台长,你会录取谁?为什么?
6、引导:让我们一块儿看看最后的结果是什么?我们一块把7、8自然段读一读。
四、总结全文,拓展思维
1、引导:想想当落选的小动物知道是小白兔被录取了,它们会说些什么?
2、引导学生有感情地朗读课文,提问:为什么说这是一场特殊的考试?
一年级语文下册 快乐的节日第一课时教学设计 关于教案的范文精选
一年级语文下册《快乐的节日》第一课时教学设计
教学目的
1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
教学时间2课时
教学重点
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
教学难点
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
教学过程
第一课时
一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的节日指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:快乐的节日指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过六一儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
二、初读课文,创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
fúmō
5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。