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美丽的鱼教案大班【篇一】
教学目标:
1、尝试运用多种材料表现鱼的美丽花纹,积累艺术表现的多种经验。
2、体验与同伴合作的快乐,对海洋动物有进一步了解的兴趣。
教学准备:
(认知准备)幼儿已有画鱼的经验
(材料准备)记号笔、固体胶、油画棒、各种手工纸,皱纸、铅笔、扭扭棒等
教学重点:能多人友好地合作完成组画
教学难点:尝试运用多种材料表演美丽的鱼
教学过程:
一、回忆美丽的鱼
1、上次我们一起画过美丽的鱼,你们喜欢它们吗?
2、今天老师又带来了好几条美丽的鱼,看看它们有什么不同的地方吗?(鱼的形状,鱼身上的花纹)
教师小结:就像孩子们说的,鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、美丽的鱼(重难点)
1、出示各种美工材料,介绍
2、了解各种材料的性质:例如:皱纸能团球,手工纸能撕条,扭扭棒能围边或表现各种弯曲的线条。
小结:今天我们就是要用这些材料,来做出各种颜色不同,花纹不同的鱼,而且还要给小鱼找朋友。(难点)
3、老师提出组画的要求。
1)每一个小组的朋友一起合作,完成一幅《美丽的鱼》的组画
2)每个小朋友要做出一条和别人不一样的鱼。(可以先用铅笔绘画出轮廓,再用这些材 料装饰鱼身上的花纹。)
3)在找朋友时,要找一个地方能让你的鱼在水里游来又去找。(找空地方)
4,幼儿开始制作小鱼,老师巡回指导
一组,合作完成你们的作品。(重难点)
三、分享展示作品:教师和幼儿一起将作品作品布置到画廊上。
美丽的鱼教案大班【篇二】
活动目标:
1、引导幼儿学习用剪刀制作具有浮雕效果的立体鱼,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
活动准备:
物质准备:范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一条浮雕效果的鱼宝宝),PPT、各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、蓝色卡纸、工具、篓子等材料,分组摆放在桌子上。
活动过程:
一、欣赏PPT,让幼儿进一步感受鱼的多样性,并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。
1、出示图片,引起兴趣 今天我们班来了一位小客人,是谁呀?(小鱼)
2、那你们都见过哪些鱼?“文章。出自大。考。吧幼。师网。"你能说一说这些鱼长的什么样的吗?
3、今天老师也带来了一些鱼的图片,我们一起来欣赏一下。(放PPT)教师小结
4、你们发现这条鱼宝宝是用什么做成的吗?它身上的鱼鳞很漂亮,你们猜猜是怎样做出来的?
5、教师示范怎样用剪刀剪出鱼鳞。
二、魔术魔术变变变教师出示橡皮泥,告诉幼儿:“今天,我也来变魔术,一起来念口诀:魔术魔术变变变!”教师手藏身后,变出一条与课件中一模一样的鱼宝宝)(出示范例)激发幼儿制作的兴趣。
三、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软→把泥一分二,一份做鱼的身体,另一份分成大小不一的四份份,分别做鱼的尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形,再压扁→分别装上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛→用剪刀在鱼身体上一排一排剪出鱼鳞→再在尾鳍、背鳍、腹鳍刻上条纹→一条鱼就好了,再添上水泡、小草等。
四、幼儿制作:
1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼,比比谁的鱼最漂亮,和别人的不一样。
2、教师巡回指导五、展示、评价作品,结束活动。
将作品摆放在展示台上,师生共同进行评析,鼓励幼儿自己介绍作品,并评出好作品。
美丽的鱼教案大班(篇三)
一、说教材:
线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式。在大班开展线描画,要求幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且能引导幼儿通过"观察—想象—发现—表现—创造"系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。在海洋特色的主题活动开展中,幼儿观看了电影《海底总动员》,孩子对影片中智慧而淡定的神仙鱼印象深刻,由此我设计了此次活动。
我班幼儿在以往线描画的训练基础上,已对直线、曲线、图形等各种呈现形态有所了解。为了幼儿在进行线描画练习中,进一步发展其绘画精细方面及手眼协调方面的能力,我设计的本次线描画活动主要使用粗、细记号笔,对神仙鱼进行细致入微地刻画,利用粗细线条的对比,刺激幼儿审美能力地提升。
二、说目标
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、大胆想象,发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
活动重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点:大胆想象,发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。
三、说活动准备:
1、多媒体课件《美丽的神仙鱼》
2、教师作品及部分步骤示意图
3、白纸,粗细记号笔
四、说教学方法:
选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下的教法和学法:
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动,容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中,我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示,让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响,我采用了观察比较的方法,让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中,发现装饰过于繁杂、无规律,装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受,从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节,我采用了欣赏评价法。
五、说活动程序:共有5个环节:
(一)导入环节
欣赏多媒体课件《美丽的神仙鱼》,初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。
教师语:在美丽的大海中,生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的?你最喜欢哪一条?它的身上有什么样的花纹?特别是对花纹特别的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。
(二)欣赏分析环节(包括教师作品和幼儿作品两部分)
1、欣赏分析教师作品,分析画面的布局特点,重点展示各种粗细线条的搭配方法(即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰),即增强了趣味性,又有效地发挥了教育的功效。具体做法:
(1)引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。
(2)请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。
(3)教师根据幼儿的回答,展示部分花纹的绘画步骤分解图,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
(4)引导幼儿讨论,你准备怎么画?
2、欣赏分析幼儿作品,通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。具体做法:
为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较,在教师的追问:"这两条鱼美吗?为什么"的过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基本规律,为接下来的创作提供支撑。
(三)创作环节
教师指导要点:
1、鼓励幼儿大胆想象,看谁想的花纹和别人不一样。
2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。
3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系,为下次活动奠定基础。
(四)评价环节
由于幼儿的绘画活动完成得有快慢,所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,并欣赏同伴的作品,形成相互赏阅的评价氛围。在此,我们主要围绕两个问题展开点评:
问题1、 "你最喜欢哪个神仙鱼?为什么?"使幼儿在审美的同时自然地习得经验,为下次经验迁移做准备。
问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的?"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来,达到分享和交流的目的。在这一环节,教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
六、效果预测: 整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计,估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异,因此,我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
美丽的鱼教案大班(篇四)
活动目标:
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
2、能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、物质准备:鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。
2、知识准备:鱼类的知识。
活动重难点:
活动重点:通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
活动难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
活动过程:
一、开始部分:
猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?出示课题:《谁画的鱼最大》
3、欣赏:美丽的海洋世界
教师:小朋友们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:欣赏海底世界)看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个小朋友爱护鱼类的同时,也爱护它的家。="background:yellow;">
4、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
(1)小朋友说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)="background:yellow;">
(3)比较:认识大小
教师:小朋友们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。="background:yellow;">
体会如何将鱼画大:(小朋友进行画大的感受)小朋友回答
教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。="background:yellow;">
欣赏艺术作品
指导说出鱼的变、加、色三方面的变化,就把鱼变得更美了。
5、幼儿作业,提出作业要求:
教师:今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼,看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
作画,教师巡视指导。
三、结束部分:
课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游(师生共同进行)教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,小朋友围坐欣赏。
教师小结:海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。="background:yellow;">
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
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大班美术美丽的贺卡教案精选篇
设计意图:
大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强,新年将至,如何让孩子们度过一个有意义的节日?在这种温馨的氛围里,孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围,用他们的巧手制作出了精美的贺卡,为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福,尤其在现在电子邮件 盛行的时代,人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福,贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式,这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终,让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡,给幼儿美好的情感熏陶。
活动目标:
1、初步了解贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验贺卡是传递祝福的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
(1)知识准备:亲子合作制作贺卡
(2)物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等
活动过程:
一、《感恩的心》手语导入:
;刚才我们表演了《感恩的心》,小朋友的身边有很多需要感谢的人,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友你想对他们说句感谢、祝福的话吗?今天,
老师教你们用一种特殊的方式来表达,我们做张漂亮的贺卡送给他们,感谢他们!
二、欣赏贺年卡,体验贺卡
;今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,说说它漂亮在哪里?
1、介绍贺卡的种类 :
问:你在哪里见过贺卡?让幼儿知道:贺卡可以传达友谊,表示相互祝福之情。(生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡)
2、多媒体:印度贺卡一条街
3、介绍贺卡的类型:
A音乐贺卡
B吊挂式贺卡
C立体式贺卡
D电子贺卡
(三)请幼儿自制贺卡
①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。
②可以选择漂亮的贴贴纸,再画上图案
③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。(活动中教师作为合作者,帮助幼儿写上祝福的话语)
(四)展示作品
当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏时,教师运用启发性的语言提问:;你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
写了什么祝福的话?
(五)活动结束
播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。
活动反思:
本次活动,我以贺卡带来的情感贯穿活动始终,并用手语《感恩的心》引入,以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡,进一步提高了幼儿的感性经验,激发幼儿的创作灵感,尤其是电子贺卡的出现,激发了幼儿的创作欲望。多媒体贺卡一条街的出现,开拓了孩子们的视野。在这次活动中,我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与,自始至终,孩子们一直处于积极热情的状态之中,出乎我的意料,孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索,创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望,在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然,在活动中还有许多不足之处,做到《纲要》所提出的要求:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足和成功,在达到基本要求的前提下,都能获得最充分有效的发展。
大班美术公开美丽的蝴蝶教案精选篇
设计背景
教育内容的选择,不仅要贴近幼儿的生活,而且也要是幼儿感兴趣的事物,蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫,因为它色彩鲜艳,形态各异,喜欢在花丛中翩翩起舞,深受孩子们的喜欢,同时,蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的,抓住这一特征,我选择了这节美术课。
活动目标
1、通过多媒体课件,让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶,培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
重点难点
1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征,知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习,使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦,激发幼儿大胆表现,展示的勇气。
活动准备
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件PPT。
活动过程
一、游戏《猜猜我是谁》
1、师做动作,小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作,老师喊停就停。
二、听蝴蝶
1、初听
师:今天老师带来了一首很好听的乐曲,小朋友仔细听,你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象,它在干什么?
2、表演
(1)师指导学生再来听其中的一段,想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听
导语:此时此刻,我们就是那一只只美丽的蝴蝶,随着音乐,挥动着美丽的翅膀,我们来到草地上,翩翩起舞,嬉戏玩耍;接着我们来到花丛中,停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀,我们又来到小河边,展开翅膀,看看水中自己的影子,多美啊,多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶
1、听
(1)、初听歌曲
导语:今天我们教室可成了蝴蝶聚会了,连蝴蝶仙子也来了,他还给我们带来了一首很有趣的歌曲,请小朋友仔细听生说说歌曲中的主角是谁。
(2)复听
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的,
(3)齐念歌词
跟老师把歌词按节奏念一念。
(4)再听
再次聆听歌曲,请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱
播放音乐,请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶
1、导入
师:蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色,它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家,并颁发蝴蝶的奖章。要求是~,这一块为舞蹈组,这一块为作词组,这一块为歌唱组,现在老师数三下,请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法
3、作品展示
4、创造蝴蝶的美
欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。
六、放飞梦想
师:可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻,美不胜收,就让我们带着蝴蝶的美,带着对美好生活的向往,带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。
教学反思
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,课堂中,我尝试了新的教学方法,完成了活动目标。[.来源屈.老师教案网]但也有一些不足的地方,如:第一:本节课是美术课,课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能,而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识,如:可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的,蝴蝶是益虫还是害虫,当时也考虑到了,搜集了一些资料,有的说它幼虫期是害虫,因为它吃农作物,成虫期是益虫,因为它通过飞行给植物传播花粉,也有的说在幼虫期是益虫,因为它吃蚜虫,答案不统一,也就没给孩子传授这方面的知识。第二:范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿过去,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。
总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。
大班语言美丽的服装教案精选篇
活动设计背景
我们班的幼儿看了我们幼儿园的老师用废旧材料制作的环保时装秀后,每天都有孩子问我,;老师,那是怎么做的,好漂亮啊!我也想穿!所以我设计了这个活动,它可以培养了孩子的审美观、想象力,也丰富了孩子的词语。并且让孩子在自己动手的过程中充满了快乐!
活动目标
1、感受服装的美,学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
3、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。
4、培养幼儿的想像力,创造力和审美能力。
5、启发幼儿对美的探索。
教学重点、难点
1、幼儿能较连贯、完整的讲述。
2、幼儿自己操作,制作服装。
活动准备
1、各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周。
2、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、台布、各种彩纸、色绳等。
3、剪刀每人一把,、胶带、浆糊、抹布若干。
4、走时装秀的音乐。
5、自制话筒和摄影机若干。
活动过程
一、从大大班的环保时装秀入手谈话,这样不但丰富了谈话内容,并且抓住了大班幼儿的心理特点,通过引发举办时装秀的构想,激发幼儿的活动兴趣,为接下来的主动、大胆参加活动做了很好的铺垫。
二、请幼儿担任解说员,引导幼儿观察自己的服装,并用较连贯、完整的语言大胆的向同伴介绍自己的衣服。
1、教师先引导幼儿观察自己的衣服(老师向幼儿介绍自己的衣服)。
2、让幼儿观察自己的服装,并与同伴交流,说说自己的衣服有哪些特点,老师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的衣服,丰富幼儿关于服装的词语。
三、欣赏活动室四周不同款式的服装和服装图片,感受服装的美。
1、师:我们现在穿的衣服,都是设计师叔叔、阿姨发明设计的,服装的款式有很多,也很漂亮,我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流、讲述。
四、教师出示自己制作的服装,并交给幼儿制作的方法。!来自快思老师教案.!(帮助幼儿复习工具的实用技巧和注意的安全事项)
1、幼儿操作,教师巡回指导。
2、幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是用什么材料制作的,体现什么特色。
3、老师向幼儿介绍话筒和摄影机,引导幼儿通过采访的形式,自由结伴扮演角色介绍自己制作的服装。老师鼓励幼儿向同伴介绍自己或同伴的服装。
4、活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。(放走时装秀的音乐)
教学反思
一、在实践中我基本上做到了:
1、准备为目标服务,过程围绕目标展开。
2、以语言活动为主,社会,艺术活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。
3、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异,创设了一个让幼儿有机会说,想说,敢说,喜欢说的氛围。
二、活动过程中落实目标的反思
1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节,幼儿表现出胆怯,不主动,讲述的时候也比较拘束,不敢大声的说,语速很快,能形容服装的词语很少。
2、在动手制作的时候,时间比较短,很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手,很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里,让幼儿有充裕的时间来操作。
大班跳竹竿游戏教案集锦(4篇)
大班跳竹竿游戏教案【篇一】
活动目标:
1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
幼儿观看过录像,人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。
活动过程:
1、开始部分:
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
师:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”)
2、基本部分:
(1)利用纸棒进行“一棒多玩”
师:纸棒可以和我们玩坐马车的游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?。我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)队形:两路纵队
(2)学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法师:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形:梯形队
(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏队形:四散
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?
队形:梯形队
(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。
师:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?
队形:四散
4、游戏“叫号接棒”
队形:四散反思:
结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
教学反思:
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。
大班跳竹竿游戏教案(篇二)
舞龙
目标:
提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备:
用草编织成的草席。
玩法:游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆,接在“龙头”后面做“龙身”,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
斗鸡
目标:
培养幼儿毅力,提高单脚战立的能力。
准备:
选择一快平坦的场地或草地。
玩法:
两人一组左(右)单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,游戏开始,双方用膝互撞或用躲、闪等动作,使对方失去平衡。
包袱、剪子和锤子
目标:
发展幼儿弹跳的能力。
准备:
平坦场地一块。
玩法:
幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:
(1)脚并拢表示“锤子”
(2)两脚左右开立表示“包袱”
(3)两脚前后开立表示“剪子”。注意:包袱胜锤子,锤子胜剪子,剪子胜包袱。
跳竹竿
目标:培养幼儿跳跃及敏捷躲闪能力。
准备:长竹竿双数。
玩法:
幼儿三人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面,一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。
活动反思:
整个活动中孩子们都处在愉快的状态中,既有独立思考,也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式,让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时,通过设置障碍来提高游戏难度,对幼儿形成挑战,让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。
大班跳竹竿游戏教案【篇三】
【设计意图】
“跳竹竿”是一种民间活动,也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美,富于节奏,而且气氛非常欢快热烈,吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在健康领域的动作发展一项中,明确给出了教育建议:“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”,发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少,获得的经验也少,但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式,让孩子们习得跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的动作协调和灵活性。
【活动目标】
1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。
2、在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。
3、在学习跳竹竿中,体验民间活动竹竿舞的乐趣。
【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根,贴纸、硬质场地、鼓
【活动重、难点】
重点:掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。
难点:在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。
【活动过程】
一、谈话导入
师:之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频,好玩吧!今天我们也来试试看。
1、他们是怎样跳竹竿的呢?(幼儿大胆表达,有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)
2、他们的竹竿是怎么摆放的?
小结:哦,原来是两根横着平行摆在下面,两根竖着摆在上面。
二、初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。
1、敲竹竿基本技巧学习
(1)出示指挥“鼓”
现在摆好了,还差敲竹竿的人诶!怎么敲呢?
出示鼓,猜猜看这是用来干嘛的?是的,这就是竹竿指挥鼓,就像红绿灯可以指挥交通一样。
竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。
敲鼓面表示竹竿打开,敲鼓边表示竹竿合拢。(图谱:鼓面——开鼓边——关)
(2)用手模拟竹竿节奏
(开合开合开开合)问:几个开合?几个开开合?(完善图谱)
(3)用竹竿敲打练习(分小组自由练习,听到连续敲鼓声表示结束练习)
教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。
2、跳竹竿“点收”基本步法学习
(1)配鼓点原地练习脚步节奏(点收——点收——点收——点点收)问:几个点收?几个点点收?
刚刚我们是怎么配上脚步的?请幼儿师范(完善图谱:鼓面——点鼓边——收)
(2)在静止的竹竿上练习脚步
(3)分小组跳竹竿练习
提出问题:怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢?按照指挥鼓的节奏。
怎样分工?谁做敲竹竿的人,谁做跳竹竿的人。轮流
奖励机制:共分为两个小组,每个小组6人,每个人都需要完成两项任务,分别是敲竹竿和跳竹竿,所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制,以鼓声为信号。
三、闯关游戏,学习合作跳竹竿
1、学习“跳收”的基本步法
配鼓点,教师平地示范(跳收——跳收——跳跳收)
师:刚刚你们都得到了丝带,看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急,还有难关在等着你们!
瞧,这个步法你们能在竹竿上跳出来吗?
那赶紧分小组试试,成功后就可以得到第二条丝带。
哇,都过关啦!我们一起来看一看。
2、学习合作跳竹竿。
师:摆放竹竿,两横六纵。提问:刚刚你们是两组,现在变成在一组,这样摆放又怎样跳过?
(1)竹竿是静止的
(2)竹竿敲起来
敲竹竿的配合;整体的配合
3、集体表演
邀请同伴、老师参加。
小朋友们,今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法,我们一起去收集,下一次再一起学习。
活动反思:
跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动,所以在进行集体教学前,经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解,再利用晨间体锻分散活动,让孩子们亲身尝试,获得一些跳竹竿的经验,经过前期的准备活动,在导入部分就容易了很多。
在第二个环节中,分成一个一个的小环节,从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习,从集体探讨—集体尝试—小组合作,幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节,幼儿合作比赛的形式进行,由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法,出现了比赛的间断,最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。
可以将最后一个环节进行调整,幼儿自由分组进行活动,可以继续练习,也可以选择比赛,或者每组推选三名幼儿来进行比赛,这样就能照顾到能力较弱的孩子,又能具有挑战性。
大班跳竹竿游戏教案(篇四)
【设计意图】
“跳竹竿”是一种民间活动,也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美,富于节奏,而且气氛非常欢快热烈,吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中,在健康领域的动作发展一项中,明确给出了教育建议:“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”,发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少,获得的经验也少,但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式,让孩子们习得跳竹竿的经验,了解基本动作,从而发展孩子的动作协调和灵活性。
【活动目标】
1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。
2、在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。
3、在学习跳竹竿中,体验民间活动竹竿舞的乐趣。
【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2。5米的竹竿8根,贴纸、硬质场地、鼓
【活动重、难点】
重点:掌握跳竹竿的基本节奏和动作,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。
难点:在合作游戏中,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,激发勇于挑战的学习品质。
【活动过程】
一、谈话导入
师:之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频,好玩吧!今天我们也来试试看。
1、他们是怎样跳竹竿的呢?(幼儿大胆表达,有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)
2、他们的竹竿是怎么摆放的?
小结:哦,原来是两根横着平行摆在下面,两根竖着摆在上面。
二、初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。
1、敲竹竿基本技巧学习
(1)出示指挥“鼓”
现在摆好了,还差敲竹竿的人诶!怎么敲呢?
出示鼓,猜猜看这是用来干嘛的?是的,这就是竹竿指挥鼓,就像红绿灯可以指挥交通一样。
竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。
敲鼓面表示竹竿打开,敲鼓边表示竹竿合拢。(图谱:鼓面——开鼓边——关)
(2)用手模拟竹竿节奏
(开合开合开开合)问:几个开合?几个开开合?(完善图谱)
(3)用竹竿敲打练习(分小组自由练习,听到连续敲鼓声表示结束练习)
教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。
2、跳竹竿“点收”基本步法学习
(1)配鼓点原地练习脚步节奏(点收——点收——点收——点点收)问:几个点收?几个点点收?
刚刚我们是怎么配上脚步的?请幼儿师范(完善图谱:鼓面——点鼓边——收)
(2)在静止的竹竿上练习脚步
(3)分小组跳竹竿练习
提出问题:怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢?按照指挥鼓的节奏。
怎样分工?谁做敲竹竿的人,谁做跳竹竿的人。轮流
奖励机制:共分为两个小组,每个小组6人,每个人都需要完成两项任务,分别是敲竹竿和跳竹竿,所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制,以鼓声为信号。
三、闯关游戏,学习合作跳竹竿
1、学习“跳收”的基本步法
配鼓点,教师平地示范(跳收——跳收——跳跳收)
师:刚刚你们都得到了丝带,看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急,还有难关在等着你们!
瞧,这个步法你们能在竹竿上跳出来吗?
那赶紧分小组试试,成功后就可以得到第二条丝带。
哇,都过关啦!我们一起来看一看。
2、学习合作跳竹竿。
师:摆放竹竿,两横六纵。提问:刚刚你们是两组,现在变成在一组,这样摆放又怎样跳过?
(1)竹竿是静止的
(2)竹竿敲起来
敲竹竿的配合;整体的配合
3、集体表演
邀请同伴、老师参加。
小朋友们,今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法,我们一起去收集,下一次再一起学习。
活动反思:
跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动,所以在进行集体教学前,经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解,再利用晨间体锻分散活动,让孩子们亲身尝试,获得一些跳竹竿的经验,经过前期的准备活动,在导入部分就容易了很多。
在第二个环节中,分成一个一个的小环节,从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习,从集体探讨—集体尝试—小组合作,幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节,幼儿合作比赛的形式进行,由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法,出现了比赛的间断,最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。
可以将最后一个环节进行调整,幼儿自由分组进行活动,可以继续练习,也可以选择比赛,或者每组推选三名幼儿来进行比赛,这样就能照顾到能力较弱的孩子,又能具有挑战性。
大班美术美丽的手型画教案精选篇
活动目标:
1.引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
油画棒、绘画纸、图片
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
(一)玩手指游戏:石头、剪子、布师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法
(一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?;屈.老师.教.案网出处引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
(二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)
(一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。
(二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价
(一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
(二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
(三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。
活动反思:
此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。
中间部分,教师抓住了如何将幼儿的想象通过绘画形式表现出来这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流
大班艺术美丽春天教案精选篇
活动目标:
1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的;春天。
2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
记号笔,油画棒。幼儿用书人手一套。
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。
教师:诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。
1、教师:春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢?
2、引导幼儿找出春天的特征,编出一本本不同的书,如:会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。例如:画会吹的;书时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法,启发幼儿的思路。
四、作品评价。
请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:我画的春天是一本怎样的书。
教学反思
1.第一课时,歌唱教学。
(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后,我就让孩子们倾听音乐,感受音乐的中欢快和热情,让幼儿对歌曲产生兴趣。
(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是幼儿所熟悉的,喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿听歌曲,找图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
(3)回忆生活中的美景,创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片,让幼儿回忆生活中的美丽春天,把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮,我自己也没想到,孩子们在这环节会很乐意来创编,特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说,我对第一课时比较满意,我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
2.第二课时,舞蹈教学。
(1)唱唱歌曲,回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲,帮助幼儿回忆歌曲及音乐,为后面学习舞蹈做准备。
(2)图示学习舞蹈动作。在活动中,我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中,当我出示了图示后,就开始讲解动作,并让幼儿跟着学做,这违背了孩子的学习方式,所以有些幼儿还不会做这些动作,幼儿对;美的体会也不够,只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会,让孩子自己来试着做,做好了后大家互相看看什么动作比较美,我们就做做美的动作。
总的来说,在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验,在这个课时中,我觉得目标没有很好的达成,虽然在活动中我运用了图示做辅助,可是图示的作用不是很大,我运用的也不够到位。
大班美术公开课美丽的房子教案精选篇
活动目标:
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
活动重难点:
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
活动准备:
1、各种不同楼房PPT课件、玩偶小熊。
2、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。
3、胶水、白纸人手一份。
活动过程:
大班美术公开课教案《美丽的房子》含PPT课件
3、幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡视及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
关于城里最漂亮的巨人教案大班4篇
城里最漂亮的巨人教案大班【篇一】
设计意图:
《城里最漂亮的巨人》是英国著名作家朱莉娅?唐纳森的作品,故事通过巨人由邋遢——漂亮——“漂亮”,这样一个外在的变化,向我们展现的是一颗乐于助人的心,一个帮助别人而得到快乐的巨人。故事内容生动有趣,主题单一,形象生动,画面感染力强,非常符合孩子的思维发展特点,本活动紧扣故事主线,让幼儿通过不同层次的阅读,观察理解画面,以开放式及递进式的问题设计给予幼儿充分的表述空间,在理解故事内涵的同时,让幼儿享受阅读带来的快乐。
活动目标:
1.仔细观察画面,理解绘本内容,大胆表述自己的想法。
2.感受巨人帮助他人时的心情,明白心灵美才是真正美的道理。
活动准备:
绘本、ppt
活动过程:
(一)问题导入。
1、出示绘本:你觉得城里最漂亮的巨人会是什么样的?
(二)阅读绘本,理解内容。
1、集体PPT阅读绘本(1——2页)。
这是一个怎么样的巨人?人们看到这个巨人时是怎么样的?
2、自主阅读第一遍,整体感受。
1)你看到了些什么?
2)动物们都发生了什么困难?巨人是怎么做的呢?
3、自主阅读第二遍,提升主题。
1)巨人帮助了动物们之后自己有什么变化?
2)他的心情是怎么样的?
(三)师幼完整阅读,再次感悟。
动物们为什么要送王冠给巨人?他们会对他说些什么?
城里最漂亮的巨人教案大班(篇二)
活动目标:
1.理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。
2.在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。
活动准备:
课件、图片。
活动过程:
一、引出人物,激发兴趣。
1.孩子们,上海的世博会你们想去看吗?有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。
2.什么是巨人呢,谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是,他的穿着打扮看起来怎么样?漂亮吗,哪里不漂亮?(头发、衣服、鞋子)
3.:是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么,他需要买些什么呢?
二、集体观察画面,理解故事。
1.他到底买了哪些东西呢,我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧(出示乔治图片)一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的领带。哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样?谁来夸夸他呀?(漂亮、帅、神气、潇洒)是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗?
2.漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢?你看长颈鹿的表情,可能在说些什么?乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说:请问你需要帮助吗?长颈鹿说:我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢?看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢?因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。(出示图片)乔治把领带给了长颈鹿做围巾,长颈鹿说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。
2.他又遇到了谁?猜猜小羊遇到了什么困难?小羊到底遇到了什么困难呢,我们来看看,看明白了吗?小羊说:我想坐船去世博会,可是大风把我的船帆吹走了,要是我的小船有一张结实的新船帆,那该多好呀。小朋友有好办法吗?猜猜乔治又会怎么做呢?看,乔治脱下漂亮的新衬衫,把衬衫拴到小船的桅杆上,哈哈,还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆,小羊说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你,他高兴地继续往前走。
3.你们看,乔治没了漂亮的领带,又没了漂亮的衬衫,可为什么他心里却很高兴呢?因为他帮助了别人,所以感到很快乐。没关系,他现在的样子仍然很帅,我们接着往下看。呀,乔治怎么啦?他怎么会变成这样的呢,可能发生了什么事?
三、自主观察画面,寻找答案。
1.其实他在路上又遇到了一些朋友,发生了一些事情。看看,都遇到了谁?这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢,在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案,开始吧。
2.幼儿自主观察,教师巡回指导。
四、集体分析画面理解故事,联系生活实际。
1.差不多了吧,把图片轻轻地放回小椅子下面。(出示画面)小动物们到底遇到了哪些困难,谁来说说。你看的是谁?有谁也是看的小老鼠?狐狸遇到了什么困难?其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗?这是旅行用的睡袋,湿了不能用了。小狗呢?它要经过一片沼泽地,沼泽地就是很潮湿很难走的地方。
2.:小动物们都遇到了困难,小老鼠说:大火烧了我们的房子,要是我们有一幢新房子,那该多好呀。狐狸说:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一个温暖干燥的新睡袋,那该多好呀。小狗说:我想走过这片沼泽地,可是烂泥粘住了我的脚,要是有一条平整的小路,那该多好呀。你们猜猜,巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢?他身上的哪些东西也许能帮到它们呢?他会怎么帮助小老鼠呢?狐狸呢?小狗呢?
3.是呀,就像你们说的,乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬进鞋子里,嘿嘿,还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子,狐狸钻进袜子里,还真是个非常舒服的睡袋呢。接着,乔治又解下他漂亮的新皮带,把皮带放在沼泽地里,瞧,皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢,我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看,乔治自己却变成了这样,还漂亮吗?这样子能去世博会吗?肯定不行,那怎么办呢?乔治也想,我得回商店去,再买一身新衣服。
4.可是等他赶到那里,商店已经关门了,乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋,又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了,他想还是回家吧。
5.没想到,在家门口,有谁在等他啊?都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢?为什么要送礼物给巨人呢?为了向巨人表示感谢,因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢?
6.到底是什么呢?原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗,我们一起来念念:亲爱的乔治,你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠,因为你是城里最好的巨人。信的最后说,告诉你一个好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被评为“世博文明之星”,奖励世博门票一张。哇,太棒了,恭喜乔治!
7.乔治被评为什么啊?我知道小朋友也都想去看世博,那你们怎样做一个讲文明,受欢迎的参观者呢?
世博园里人很多,大家都想到场馆里面参观,这时候该怎么做呢?(讲文明,守秩序)
世博园很漂亮很干净,我们该怎样保持呢?(讲文明,爱环境)
世博园里有来自全世界各国的朋友,我们应该怎么样跟他们交流呢?你们知道的礼貌用语有哪些?(讲文明,有礼貌)
结语:你们说得都非常好,让我们一起努力,希望身边出现更多的世博文明之星,加油!
城里最漂亮的巨人教案大班【篇三】
活动目标:
1、观察画面,合理猜测巨人帮助小动物的故事情节,积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事,知道帮助别人是一件快乐的事情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
ppt、字卡(邋遢)、金冠人手一个。
活动过程:
一、引出话题,引起兴趣。
1、说说周围最漂亮的人。
师:小朋友早上好,我们来看看教室里谁最漂亮?为什么觉得她漂亮?还有哪些人你也觉得她漂亮呢?
2、说说故事中巨人的外表。
师:听,是谁的声音,(播放巨人的脚步声),原来在一座城市里来了一个巨人,他的名字叫乔治,我们从穿着上来评价一下他漂亮吗?(出示邋遢)
师:乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人,那他会想什么办法让自己变美呢?
二、观察理解画面、猜测故事情节
1、观察ppt,(巨人改变外形)
师:真的像你们说的一样,他来到商店里,看看他买了些什么?(观察乔治改变之后的形象)
2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后,他看上去怎么样?猜猜他会说什么?(漂亮、我是城里最漂亮的巨人)
3、继续观察ppt(巨人遇到长颈鹿后,帮助长颈鹿)
师:巨人得意的往前走,他碰到了长颈鹿,他怎么了?巨人会如何帮助长颈鹿呢?(启发孩子根据画面,合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿?
4、继续观察ppt,(巨人遇到山羊后,帮助山羊)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?山羊怎么了?巨人如何帮助它呢?(引导幼儿说:巨人用····给···做什么···)
5、继续观察ppt,(巨人遇到老鼠)
师:引导幼儿自由讲述。
幼:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?碰到了老鼠,老鼠一家的房子被火烧了,没家了,巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
6、继续观察ppt,(巨人遇到狐狸)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?
幼:小兔子、小鸭子。
师:原来遇到的是狐狸,看看狐狸的表情,遇到什么事情了?需要什么来帮助呢?巨人用···给···做什么。
7、继续观察ppt巨人遇到小狗)
师:巨人高兴的往前走,听听这次他又碰到了谁?请幼儿自由讲述。
8、师:看看巨人送给了动物们这么多帮助,现在巨人怎么样?(冷)他会去干什么?(回商店)
师:真的像你们说的一样,他回到商店,可是已经关门了,他身上剩下了什么?那他还是城里最漂亮的巨人吗?他会怎么做?
三、情感交流部分。
师:我们一起来看看巨人把自己的领带给谁,做了什么?把衣服给谁?
做了什么?把鞋子给谁?做了什么?····
师:然后巨人回到了家,突然听见了敲门声,会是谁呢?它们来干什么?我们一起来看看。
师:小动物们送给乔治一顶金冠和一张卡片,为什么送金冠呢?卡片上写了什么?
小结:原来呀,做一个善良的,乐意帮助别人的人也能给人带来美感,心灵美比外表美更重要。
四、活动延伸。
师:老师这也有许多金冠,你们想戴吗?说说你在什么时候帮助过别人?别人什么时候帮助过你?让我们一起戴着金冠告诉大家,帮助别人很快乐。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
城里最漂亮的巨人教案大班(篇四)
设计意图
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本,主题突出,形象生动,画面感染力强,整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终,故事情节突出,教育价值很大。《指南》中也提出,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。幼儿能够主动去注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中,所以,本次活动我想利用这样一本有趣的绘本,着重从情感——体验帮助别人的快乐,感知主人公乐观、善良的个性。
活动目标
1、理解故事内容,能与同伴进行交流、发表意见。
2、体验帮助别人的快乐,感知乔治乐观、善良的个性。
3、在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。
重点难点
重点:理解故事内容,能与同伴进行交流、发表意见。
难点:在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。
活动准备
1、PPT、笑脸、哭脸牌。
2、绘本若干。
活动过程
一、出示图片,引发猜测
导入语:老师收到一张照片和一封信,这封信是给巨人乔治的,信里是这么说的:我们要送你一顶美丽的金冠,因为你是城里心眼儿最好的巨人,这顶金冠跟你的袍子很相配。
提问1:你们猜猜看,巨人和小动物之间发生了什么事情呢?
提问2:信里说这顶金冠和袍子很相配,你们觉得巨人乔治漂亮吗?(幼儿投票并说出理由)
过渡语:到底发生了什么事情呢?我们一起去看看!
二、阅读绘本,寻找答案
1、出示图片,幼儿观察,教师讲述。
2、阅读P4~6,教师讲述,幼儿进行投票。
教师:这天,乔治发现城里开了家新商店,里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里,买了......一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一条漂亮的条纹领带,一双漂亮的袜子,上面还绣着菱形花纹,还有,一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。(教师边说边出示服饰图片)
提问:现在,你觉得乔治漂亮吗?(幼儿进行投票并说明理由)
3、阅读P6、出示图片。
幼儿观察巨人的表情,教师讲述并提问:你觉得乔治会怎么做?
4、幼儿猜测,教师讲述P8~9,揭晓答案。
5、阅读P10、出示图片
幼儿观察,自由讲述图片上所发生的事情,教师小结讲述。
出示对比图片,教师提问:你觉得乔治会怎么做?
幼儿观察,自由讲述。
6、阅读P12,揭晓答案。
7、提问:接下来还会遇到那些小动物呢?他们又会遇到什么困难?乔治还会继续帮助他们吗?小朋友们去书中寻找答案吧!(P14~25)
幼儿分组,自由阅读,从书中寻找答案。
8、共同阅读,幼儿自由讲述,教师帮助幼儿梳理故事内容。
9、出示图片,感受巨人的情绪
提问:巨人怎么了?为什么他会哭?幼儿思考回答。
教师阅读P26~28,寻找答案。
10、出示图片,幼儿观察,寻找线索。
11、阅读P29,体会巨人情绪并再次进行投票:你觉得乔治漂亮吗?(幼儿投票并说明理由)
12、阅读P30,揭晓答案。
三、师幼回顾,共同总结。
教师:虽然乔治失去了漂亮的衣服,但是他喜欢帮助别人,他的心很漂亮,他在帮助别人的过程中获得了快乐,他是城里最最好心眼儿的巨人。小朋友,如果你真的愿意帮助别人,那么这种快乐就是会抑制不住的!
四、帮助乔治、设计服装
师:乔治用自己漂亮的衣服帮助了别人,他自己都没有衣服穿了,小朋友,你们能帮助乔治设计一套漂亮的衣服吗?乔治一定会很开心,很感激你们的!
活动总结
大班孩子对于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面,对于“内在美”的意义还不够清晰。因此,我设计了这一教学活动,让孩子通过乔治遇到的种种问题,与孩子们的思想进行碰撞,让孩子们进行选择,对于“内在美”的含义更加深刻。活动中我让孩子通过3次投票,帮助他们更直观的了解“外在美”与“内在美”的区别以及内在美的重要意义,体会帮助别人的快乐心情。整个活动,根据《指南》精神,整个活动以幼儿为主体,活动氛围轻松,言论自由,在讨论中达到教学目标。
大班艺术美丽的衣服教案范例
活动目标:
1、通过欣赏各式各样的服装,初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。
2、知道一些国家、民族的代表性服饰的特点,并能用语言进行表述。
3、在欣赏与交流中,感受各种代表性服饰的美。
4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
5、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
活动重点:
通过欣赏各式各样的服装,初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。
活动难点:
知道一些国家、民族的代表性服饰的特点,并能用语言进行表述。
活动准备:
各式各样的服装图片、画纸、笔、油画棒活动过程:
一、教师出示图片,请幼儿观察、欣赏今天我们举行服装表演秀,你们要穿什么样的衣服参加表演呢?
1、看看这儿有些什么样的衣服呢?婚纱是什么样的?什么颜色的?什么时候、什么人穿的?你知道是用什么材料做成的么?你觉得婚纱哪里最好看?
2、毛衣是什么时候穿的?是用什么材料做的?
3、你还看到了什么特别的衣服?这些衣服什么地方好看?
这些衣服给你什么样的感觉?你知道它们是什么人穿的么?
4、这些衣服的式样和使用的材料都一样么?
二、出示中国的民族服饰,请幼儿欣赏,了解不同民族服装的不同特点老师这儿还有一些美丽的衣服,你们认识吗?
1、你最喜欢哪件衣服?这件衣服最有特点的地方是什么?请幼儿用一句话简单的进行表述。
2、教师向幼儿介绍这些服装的民族和特点,以丰富幼儿的知识。
三、引导幼儿与同伴说一说自己要设计的服装。
1、你想设计一件什么样的衣服?男式还是女式的?
2、你想设计什么样的领子,什么样的袖子?在设计的时候颜色搭配要注意什么?
3、幼儿用绘画的形式设计服装。
四、教师将幼儿设计的服装进行展览,让幼儿相互欣赏,并鼓励幼儿相互提出建议。
活动反思
对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
关于跳房子教案大班体育汇总4篇
跳房子教案大班体育【篇一】
活动目标:
在跳房子的情境中感知各种模式规律,并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。
活动准备:
泡沫垫子各若干;塑料圈若干;
活动过程:
一.引入情景,排列模式:
●介绍游戏“跳房子”:
材料:泡沫垫子、塑料圈;场地:房子的底部和房顶;
规则:将材料进行有规律排列;玩法:用各种跳法从房子底部跳到房顶;
●引发经验、排列模式:
---用小垫子和圈圈来“造房子”,怎样排列才是有规律的呢?(请幼儿说一说或试一试,排2-3组)
----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗?
----如果看明白了,谁来接着排下去?
●幼儿玩“跳房子”:
----“房子”造好了,怎么跳?(请幼儿设计跳的动作)
----他设计的动作有什么规律?和“造房子”的规律一样吗?
----请几位幼儿按照这个规律来试一试,其他幼儿边观察便用语言描述规律;
●游戏可重复几次:
----有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
----这次排列的规律和刚才有什么不一样?
二.玩玩游戏、发现模式(提升部分)
●减少材料,请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律,再玩跳房子;
----只能用垫子来“造房子”,你想怎样排列垫子?(说一说或试一试)
(如果幼儿没有新的模式,则教师排列,引导发现)
----如果是我来排,我会这样排,看看有什么规律?(排2-3组)
----如果看明白了,谁来接着排下去?
-------“新房子”造好了,这次又要怎么跳房子?
●游戏可反复几次:
----有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
----这次排列的规律和刚才有什么不一样?
这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知,动作模式的设计上,孩子从自己的经验出发,同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动,跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的,用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的,运动也好,平时日常的音乐活动也好等等,都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧!
1.通过观察活动现场中的幼儿表现,你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点?具体有哪些特点?
2.请结合此次活动,思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系,可以有哪些具体的渗透和结合?
活动反思:
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学、易会、易传,符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中,在活动中我有以下的反思:
1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力,在环节一的热身运动中,应该从头、手、脚、腰各个部分运动到,这里我有些疏忽了,头部的运动没有注意到。
2.环节二中,教师先让幼儿来试一试,介绍幼儿自己的玩法,然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中,幼儿表现的还是不错的,基本上也达到了这个环节的目的,学会了单脚连续向前跳的本领。
3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力,提高幼儿的创造性思维,都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流。游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
跳房子教案大班体育【篇二】
设计意图
民间体育游戏丰富多彩,在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动,不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化,对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容,活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律,以节奏跳房子激发兴趣,充分调动幼儿的积极性。体验到民间体育游戏带给他们的成功与欢乐,也有效地提升民间体育游戏的价值和意义。
活动目标:
1、能够和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。
2、通过讨论商量自由拼搭,共同合作玩游戏。
3、在活动中能够遵守规则,乐于听取同伴的意见。
活动准备:
1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、1——7数字卡片共4组
2、哨子,音乐(快乐崇拜、轻音乐),
2、幼儿有听口令迅速结伴游戏的经验
活动过程:
一、开始部分
热身运动“韵律操”(石头剪刀布游戏)
二、基本部分
1、四人合作跳格子
(1)幼儿自由合作,四人一组初次尝试跳格子。
师:你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼,跳一跳呢。不过跳的时候要注意:第一不能踩到格子的线上,第二每个格子都要跳到。下面请你们四个小朋友一组,找个空地方去试一试。
(2) 幼儿初次尝试,教师指导
(3)幼儿展示,教师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避免违反规则。
教师:刚才我们定了哪两个规则?
请个别幼儿展示
教师:怎么做能让自己不跳到格子线上呢?(先用眼睛看准了,跳一下停一下,最后也要轻轻跳出来。)
2、按图纸要求跳格子
(1)教师:瞧一瞧,这一次老师把每组加了几块纸板?我还给你们准备了房顶呢,请你先和你的朋友按照房顶上的图示来拼格子,然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。
(2)幼儿再次尝试,教师指导
(3)幼儿展示,教师总结
师:刚刚我看见有好多小朋友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子,谁上来试试?
教师:他用了几种跳法?他跳了几下?看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。
3、按数字顺序跳房子
(1)幼儿尝试,教师指导
教师:看一看,我们的房格子上多了什么啊?这次你不仅要用不同的跳法,而且要按照数字的顺序去跳,试试吧。
教师:可以和其他组小朋友换着跳房子。
(2)教师小结
教师:你按照数字顺序跳房子了吗?谁想来试给大家看一看?看他有没有用最快的办法跳过去。
4、游戏:比赛跳房子
(1)教师介绍规则。
(跳房子——套圈——返回)
师:你们真厉害,想了很多跳房子的办法,那我们站成四路纵队来一个接力赛,每组小朋友跳过房子,站在终点线上,投一个圈到象鼻子上,再跑回来拍下个小朋友的手。
(2)幼儿进行初次游戏
(3)集中观察,探索出又快又能遵守规则的方法
(4)再次进行游戏
(5)教师小结
三、结束部分,放松运动
师:请每个小朋友拿一块板子来放松一下。
教学反思
跳房子这个活动不仅提高幼儿积极性,而且充分展示了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展他们的弹跳能力,同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼,并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。还有能围绕主线,有序展开,实现既定教学目标,创新了合作游戏,培养了同伴间合作交往能力。通过传统游戏的教学,丰富了幼儿课间活动的项目。
不足:
只能按教案按部就班组织教学,语言组织不够,在小组合作创新阶段,未能做好引导,导致学生没有新意。还有对他们的评价不够,未能让他们展示出来。
跳房子教案大班体育(篇三)
活动目标:
1、大胆探索跳房子,体验与同伴合作游戏的快乐。
2、学会单脚踢物,能自主创新跳房子的玩法。
3、练习单脚行进跳,学习单脚踢物的动作要领,提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。
活动重点:
练习单脚行进跳。
活动难点:
学习单脚踢物的动作要领。
活动准备:
1、场地布置:梯形大房子一间,小房子八栋;
2、自制“踢子”每人一个;
3、大红旗四面。
活动过程:
一、活动导入
1、师:“小朋友好!”“小朋友们,今天天气真好!我们一起到活动室去玩游戏吧!”吹口哨踏步进入活动室。引导幼儿主动向客人问好!
2、准备活动,带领幼儿做操,练习单脚跳。
二、探索单脚跳房子的玩法
1、幼儿自由探索“跳房子”
师:小朋友,我们马上就要成为小学生啦。在学校老师给我们上课,平时的玩和游戏要靠我们自己啦。我们要学会自己想办法玩游戏!有谁玩过跳房子的游戏?你们是怎么跳的?(启发幼儿已有生活经验)
我们场地上有很多房子,请你们试一试,看谁的办法最多,最好玩。
2、请幼儿示范跳房子的方法,和同伴分享交流
师:我发现小朋友跳得可好啦。有的是单脚连续的在房子里跳,有的是一次跳几格,请他们上来跳给我们看看。(请幼儿示范),我们大家也一起来试一试。(幼儿再次练习)。
3、合作单腿连续跳房子
师:“我们这里有30几个小朋友,却只有几栋房子,房子太少了,你们想一想还可以用什么方法来跳?”引导幼儿双人或多人合作跳房子。
教师小结:小朋友真能干!想出了这么多跳房子的方法,有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的,还有两个朋友或几个朋友一起合作跳的,好玩吗?只要我们肯动脑筋,就可以想出许多好玩的办法来。
三、学习用“踢子”跳房子
1、鼓励幼儿大胆探索“踢子”的玩法,感受用“踢子”跳房子的快乐。
①教师引导幼儿观察“踢子”:你们看这是什么?知道它是用什么做的?(让幼儿了解利旧利废的好处)。老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的,你们想试试吗?
②请幼儿自由探索“踢子”跳房子的多种玩法,并分享交流。
2、重点练习单腿踢“踢子”
师:“小朋友们真能干,用“踢子”来跳房子也很棒!我发现这位小朋友单腿踢“踢子”踢得又快又准,我们一起来看看他是怎么踢的?(请幼儿示范,教师讲解单腿踢“踢子”的动作要领)
3.请幼儿自主练习用踢子跳房子
4.游戏“跳房子比赛”
①师:小朋友,我们用“踢子”跳房子也很好玩,有的踢得又远又准。那么我们来比一比,看谁动作最快好吗?
②教师示范玩法,讲解游戏规则。
师:游戏的规则是:地面上的红线是危险线,它是不能踩、不能碰的。第一步:站在“房子的门口”,把你的“踢子”投到你想投的数字上;第二步:单脚跳到数字前,把“踢子”踢进梯形房子;第三步:从梯形房子里拣起“踢子”单脚跳回来,把“踢子”交给第二个小朋友,一个一个传下去,看哪组的小朋友动作最快,合作得最好,能很快的把“踢子”交到下一个小朋友手里,最后一位小朋友跳完后,先取到红旗的.那一队就胜利了。
③幼儿先分组练习一次。
④踢房子比赛。(针对比赛情况,及时小结)
师:好,我们现在正式开始比赛啦!哪一队的小朋友没有犯规,动作最快,配合好了就会赢。
教师小结:你们今天表现真棒,我们用自己做的“踢子”想出这么多跳房子的办法,你们真是玩游戏的高手,将来上学后你们肯定会快乐地学习,愉快地游戏,是一个快乐的小学生。好,现在我们来放松一下吧!
五、活动结束
跳房子教案大班体育(篇四)
活动设计背景
幼儿对体育游戏课十分感兴趣,但对数的概念却显得枯燥乏味,特别是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象,我就想,如果把难掌握的单数,双数,单韵母和声母融合到幼儿感兴趣的体育游戏课中,进行复习巩固效果会如何呢?于是生成了这节活动课。
活动目标
1 体验同伴之间的互相合作,分享合作的快乐。
2 能在跳跃动作中控制和保持身体的平衡。
3 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点:能在跳跃动作中控制和保持身体的平衡
难点:按规则进行跳跃
活动准备
(1)幼儿有过单双脚跳的经验
(2)掌握单数双数 ,单韵母和声母
2 环境准备:
(1)用纸做的草地和小河
(2)单数,双数,单韵母和声母卡片
(3)录音机,磁带
活动过程:
一 开始部分
(1)听音乐进活动室
(2)活动前准备
二 进行部分
(1)教师引言:今天天气不错,老师带你们出去运动运动好不好? 幼儿~~~ 师:走,出发!
2 、游戏:《过河》
(1)师:哎呀!怎么刚出门就碰到一条小河呀!这可怎么办呢?咦!小河边有只小狗,我们去问问它,看看它有什么办法?小狗,我们想过河去,你有什么好办法吗?小狗嘴里是什么?一封信,老师来看看。
(2)师讲游戏规则:单数单脚跳,双数双脚跳。
3、游戏:《过草地》
(1)师:哇!看前面,一片大草地,绿绿的可真漂亮呀!小朋友小心可千万别踩着小草了。可是不睬小草我们怎么过去呢?我们还是去问问草原骆驼吧!骆驼,我们怎样才能不睬小草有可以过草地呢?哦,骆驼这也有一封信,我们来看看。
(2)师讲游戏规则:单韵母单脚跳,声母双脚跳
4 、游戏《跳房子》
师:小朋友太棒了,表现真好,我们给骆驼再见,继续往前走吧!骆驼再见!幼~~~ 师:咦!小朋友快看!那边五颜六色可真漂亮呀!哇塞!原来是两座漂亮的房子,看房子上有什么?哦!这座房子上有数字宝宝。你们喜欢吗?幼~~~师:咦!老师有个好主意,我们一起来玩跳房子接力赛吧!喜欢拼音宝宝的小朋友站左边,喜欢数字宝宝的小朋友站在右边。咱们前面跳过了单数用单脚跳,双数用双脚跳,单韵母用单脚跳,声母用双脚跳,跳完的小朋友站在房子的另一头,拍两下手,下一个小朋友听到拍手声后再出发,小朋友一定要注意团结合作,跳完之后一定要快快地拍手,下一个小朋友只有听到你的拍手声才能跳,一定要记住,拍拍小手给你的同伴发信号哦!
三 结束部分
(1)放松运动
(2)听音乐走出活动室
四 活动延伸
鼓励探索启发幼儿更多的玩法。
教学反思:
我的活动流程是:活动前准备——游戏《过河》——游戏《过草地》——游戏《跳房子》——体验合作的快乐——在音乐声中放松全身。我的教法是:讲解法,讨论法,游戏法与比赛法。在整堂课里孩子们都是在玩中学,兴趣很浓。对难掌握的单数,双数,单韵母和声母进行复习巩固后,效果还可以。今后,我要更加努力学习!