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一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。优秀的教案是什么样子的？下面是由小编为大家整理的小班科学搬玩具教案精选篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计思路：在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。活动目的：1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。3．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，磁带；请一位教师扮演猪妈妈。活动过程：一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。二．活动：搬玩具。1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们
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小班科学虫子和苹果教案精选篇
小班科学活动：虫子和苹果设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标：1、了解生长需要营养。2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。小班科学活动教案《虫子和苹果》活动重难点：苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。活动准备：fish课件、磁带、图片。活动过程：1、导入新课，出示课件。2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）3、游戏：我们要长大。4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
小班科学玩气味瓶教案精选篇
活动目标：1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。活动过程：1．激发幼儿对气味的感知兴趣。师：;小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，;假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）2．引导幼儿感知各种各样的气味。;桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3．引导幼儿讨论、扩展经验。小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。4．和幼儿总结我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）教学反思：小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动;气味瓶，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：;小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
小班科学罐宝宝的秘密教案精选篇
活动目标：1、通过操作探索活动，学会听辨三种声音，从而培养幼儿的倾听能力。2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：罐子若干、米、木珠、黄豆、篮子3个、磁带、录音机。活动过程：一、自由探索1、你们看那边有好多好玩的罐子，请你去玩一玩、听一听，等会儿告诉老师你发现了什么？2、幼儿自由玩罐子，可以相互交换摇一摇。提问：刚才玩的时候你发现了什么？（幼儿回答）二、幼儿再次玩罐子，老师观察。老师请你们找一个有声音的罐子坐到老师身边来。1、请幼儿猜一猜你的罐子里是什么发出的是什么声音？2、幼儿打开验证。请和他的声音一样的幼儿请到前面来。3、集体巩固三种不同的声音。三、幼儿操作装实物。1、幼儿自主选择一种物品装在罐子里，教师观察指导。师：那边有很多罐子，你们喜欢谁在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，盖好盖子，不要让别人发现哦！2、请幼儿和同伴交换轻轻地摇一摇。3、请个别幼儿上来摇，让其他幼儿猜。4、幼儿集体为乐曲打节奏：刚才罐宝宝说它还想听着音乐跳舞，那我们一起让罐宝宝听着音乐的节奏来跳舞吧！四、巩固三种不同的声音教师摇一种声音，幼儿听声音将一样的声音罐子放入篮子里五、扩展经验在生活中，你还听到过什么声音？小结：其实生活中有许多声音，只要仔细听都会发现的，那让我们一起到外面去找找好听的声音吧！活动反思：整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理;与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是(教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。)所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。不足之处：在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。
小班科学可爱的小兔教案精选篇
活动目标：了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：几只小兔子、大积木、笼子等。活动过程：1、给小兔盖;房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖;房子。然后把小兔请进;新房子里住。2、观察小兔子：让幼儿在小兔;房子周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说;悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。活动结束：将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。
小班科学颜色魔术师教案精选篇
活动目标：1、感知红、黄、蓝三种颜色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：经验准备：认识红、黄、蓝等多种颜色。物质准备：装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有红或黄、蓝颜料；红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，橙色、紫色、绿色的小房子图片标记固定塑料筐上；红黄蓝等颜色卡片活动过程：一、教师扮演魔术师，引起幼儿的兴趣。1、教师（出示塑料瓶）：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始魔术啦，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你想看吗？2、教师边念儿歌边轻轻地摇晃瓶子：;小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。引导幼儿发现瓶子里水的变化，并说一说变成什么颜色啦。二、出示很多瓶子，引起幼儿的兴趣。1、教师：;小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？;请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。（幼儿操作）2、;你的水变成了什么颜色？（多问）3、看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。（重复黄、绿颜色）;这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。（过渡句）三、观察颜色标记，开展;送瓶子回家活动。1、教师（出示颜色标记筐）：这是什么颜色？这里是彩色小瓶子的家，你会送瓶宝宝回家吗？2、引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放在相应颜色的标记筐里。四、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。1、这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。2、启发幼儿想一想：瓶子为什么会变成这种颜色的呢？幼儿自由讲述。五、幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。1、引导幼儿观察瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观察交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。2、瓶子里的水变成什么颜色了?（多问）哇！颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种颜色呢？六、 结束：送瓶宝宝回家教师：;小朋友们玩的开心吗？可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧.(出示3幢房子图) 教师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。紫色的瓶宝宝送到紫色的家里。师：今天我们小二班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看吧！教学反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的， 科学活动 《变色魔术师》，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。但在活动中存在许多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，观察要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。
小班科学活动摸一摸教案精选篇
目标让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。充分体验;科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。准备1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。过程1．辨别不同质地的物品（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。2．摸箱游戏（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如;摸出一个正方体的积木、;摸出一个软的东西等。建议1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。
小班科学美丽的野草野花教案精选篇
活动目标观察野草、野花，比较它们的颜色、形状、气味等，感受大自然的美。引发幼儿对野花的兴趣。培养幼儿的观察力和动手操作能力。激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。活动准备选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。活动过程活动（一） 采野花带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较：草地上都有什么花？什么草？哪些花儿大？哪些花儿小？草地上的花是什么颜色、什么样子的？闻一闻，你采的花香不香？你最喜欢什么花？活动（二） 做花环教幼儿用野草、野花做花环，并把做好的花环戴在头上、脖子上，比一比谁最美？活动（三） 插花展览指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采来的野花、野草，制做插花，摆放在展览桌上，比一比谁插的花最美。活动（四） 制作标本指导幼儿将采来的野草、野花制成标本（方法见;制作标本活动）。将标本装订成画册，或制成装饰画，供幼儿欣赏。建议此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。活动结束：小朋友一起探讨。活动反思：幼儿能够自己去寻找发现不同种类的野花，为比较野花的不同特点做铺垫。引导幼儿发现野花的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的野花都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。
小班科学小盒子真有趣教案精选篇
活动目标：1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。2、幼儿用书盒子里有什么。教师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、 教学挂图。活动过程：一、 活动引入，引起活动的兴趣1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?幼：我最喜欢小猫。2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么?出自:屈;老.师小猫看见了老鼠会怎样?3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、展示挂图，巩固活动内容1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?3、说说这些形状的盒子里装的是什么?4、请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。四、活动小结：小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。磁带听故事：盒子里有什么一只猫儿在散步。它看见了一个大盒子。里面是什么?打开看清楚。是个方盒子!里面是什么?打开看清楚。是个圆盒子!活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
