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充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，一篇好的教案需要我们精心构思，写出一份教学方案需要经过精心的准备，自己的教案如何写呢？下面是小编为大家整理的“中班美术夏天的雨教案”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动名称：夏天的雨活动目标：1． 通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。2． 能按照自己的意愿安排画面。3． 能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。4． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5． 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：油画棒 各色水粉颜料 纸 棉签 范画活动过程：一． 引出话题滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？夏天的时候，我们经常听到;轰隆隆 轰隆隆是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？（伸出手指一起画雨点）你的雨点掉到哪去了？老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？二． 教师示范作画三． 你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？四． 交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。五． 讲评作品。活动反思：设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
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中班语言夏天的歌儿在哪里教案
活动目标1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备多媒体课件等。活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题1.教师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。(三)理解朗诵，寓教于乐1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。(四)尝试仿编，感受多彩夏天小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
中班艺术夏天的服装教案精选篇
［活动目标］1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。［活动准备］1、关于儿童服装的录像。2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。4、音乐磁带［活动过程］一、观看录象。师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。二、感知夏季服装的特征。1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。3、幼儿设计制作。教师巡回指导。4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。
活动反思：
夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!
中班语言奇怪的夏天教案高质量范文
活动目标：1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等活动过程：1.在活动开始之初，先用如下律动来展开我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象3.幼儿学唱歌曲老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4.幼儿边唱边结伴游戏老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。可能会一起觅食，一起跳舞等。6.幼儿结伴做韵律活动：;大象洗澡师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）活动延伸：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思：首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。
中班主题奇妙的雨教案优秀范文
活动目标：1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.乌云一块，挂有大小的雨丝。2.动态不同的动物、植物形象。3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)4.背景音乐《一把小雨伞》。活动过程：一、激发兴趣，引导谈话：(出示乌云)问：;小朋友，这是谁呀?(乌云);乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：;什么呀?(雨滴);猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：;我的样子跟小雨有什么区别?谁来说一说(大雨的雨线又密又多)3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。二、创设情境，尝试作画：1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)2.小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。3.小朋友，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。5.幼儿自由作画，播放音乐。6.教师巡回指导。三、结束活动，讲评作品：1.幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。2.幼儿介绍作品，相互评价。3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。活动反思：整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从;奇妙的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。存在的不足：1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。需要改进的方向：1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。
中班美术可爱的小猫教案
活动目标：1．学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。2．喜欢自己的折纸作品。3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。活动过程：一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。1.师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧！画上有谁呀？幼：小猫。2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧！二、教师引导幼儿观察《美工》第16页;小猫喵喵上提供的材料。1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗？幼儿观察回答。师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。2.师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。三、教师示范讲解小猫头的折法。1.（出示正方形白纸）今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽？接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。2.师：看一看，像不像小猫的头？幼：像。师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的？幼：尖尖的。耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧！4.师：好了小朋友，你们想不想动手折一折？幼：想。四、幼儿操作，教师巡回指导。1.师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。2.请幼儿相互欣赏。活动反思与建议：整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，锻炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。
桂花雨的教后记 教案精选
《桂花雨》的教后记
《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。因此，我认为，为了让学生体会作者的思想感情，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会作者的情感；二是多揣摩，从作者的摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。在这一课的教学中，我注意引导学生体会关键词句在表情达意中的作用，引导学生自主阅读文本，感悟文本内容。
在引导学生体验“摇花乐”这一部分。我先让学生多读几遍课文，再画出有关描写摇花乐的句子，说说自己的感受。然后一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，和作者分享童年的欢乐。例如：
师：请同学们自由读课文，想一想你从哪些语言中体会到了作者“摇花”乐的心情？画出来读一读。
学生自由交流以下内容。
1、“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（可通过“老是”“缠”的理解，运用表演的方式，让学生体会作者的心情，练习朗读好这一句。）
2、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。（我觉得用力摇桂花树一定很好玩。所是“使劲”地摇）。
3、桂花纷纷落下，我们满头身都是桂花。（读这个句子，你看到了什么？漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋）（出示flash）看，这就是纷纷落下，这就是满头满身，谁来读。（听了你的朗读，我仿佛看见了沉浸在桂花雨中的我和母亲）
4、我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（我喜欢桂花雨的香味。））真的下雨吗？下的是桂花。）假如当时你站在作者身边，你也会这样喊吗？桂花雨真美，摇桂花真乐，老师也想读。（配乐范读）谁来评评老师读得怎样。让我们一起来再现摇花乐的情景。（集体读）
5、每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。（体会作者对桂花的喜爱之情，体会出一份如桂花香般悠远的思乡情。）
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活动名称：夏天的雨活动目标：1． 通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。2． 能按照自己的意愿安排画面。3． 能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。4． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5． 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：油画棒 各色水粉颜料 纸 棉签 范画活动过程：一． 引出话题滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？夏天的时候，我们经常听到;轰隆隆 轰隆隆是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？（伸出手指一起画雨点）你的雨点掉到哪去了？老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？二． 教师示范作画三． 你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？四． 交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。五． 讲评作品。活动反思：设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
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活动反思：
夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!
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活动目标：1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等活动过程：1.在活动开始之初，先用如下律动来展开我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。（2）教师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。（3）教师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深入的印象3.幼儿学唱歌曲老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4.幼儿边唱边结伴游戏老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。可能会一起觅食，一起跳舞等。6.幼儿结伴做韵律活动：;大象洗澡师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）活动延伸：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思：首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。
中班主题奇妙的雨教案优秀范文
活动目标：1.幼儿能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇妙的雨景。2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。3.在刮画活动中感受作画方式的奇妙，体验成功的喜悦。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.乌云一块，挂有大小的雨丝。2.动态不同的动物、植物形象。3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)4.背景音乐《一把小雨伞》。活动过程：一、激发兴趣，引导谈话：(出示乌云)问：;小朋友，这是谁呀?(乌云);乌云今天还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什么礼物来了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：;什么呀?(雨滴);猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?(幼儿猜测)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说)2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不一定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：;我的样子跟小雨有什么区别?谁来说一说(大雨的雨线又密又多)3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。二、创设情境，尝试作画：1.今天大街上、花园里、小河边突然下了一场奇妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片)2.小朋友们，要是你们在，你们喜欢下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。3.小朋友，刚才的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。4.你们想不想也来下一场奇妙的雨呀?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)可以在你的奇妙的雨中出现一些你喜欢的动物、花朵呀、人物呀等等。5.幼儿自由作画，播放音乐。6.教师巡回指导。三、结束活动，讲评作品：1.幼儿将作品展示在黑板上，相互欣赏。2.幼儿介绍作品，相互评价。3.着重针对幼儿选择合适的材料来画出不同的雨进行评价。活动反思：整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从;奇妙的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简单的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应该渗透一些基本的科学知识及学习一些特殊的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、知识的累积上、情感上等等都能得到发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进行了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮助。整个活动上下来，幼儿基本能够掌握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能基本突破。存在的不足：1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的知识渗透的不太及时。2. 在幼儿作画前交待的不太清楚，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会出现小雨和狂风暴雨等的情形。需要改进的方向：1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的知识环节。2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。3. 在活动结束环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后呼应，体现完整性。
中班美术可爱的小猫教案
活动目标：1．学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。2．喜欢自己的折纸作品。3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。活动过程：一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。1.师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧！画上有谁呀？幼：小猫。2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧！二、教师引导幼儿观察《美工》第16页;小猫喵喵上提供的材料。1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗？幼儿观察回答。师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。2.师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。三、教师示范讲解小猫头的折法。1.（出示正方形白纸）今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽？接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。2.师：看一看，像不像小猫的头？幼：像。师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的？幼：尖尖的。耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧！4.师：好了小朋友，你们想不想动手折一折？幼：想。四、幼儿操作，教师巡回指导。1.师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。2.请幼儿相互欣赏。活动反思与建议：整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，锻炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。
桂花雨的教后记 教案精选
《桂花雨》的教后记
《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。因此，我认为，为了让学生体会作者的思想感情，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会作者的情感；二是多揣摩，从作者的摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。在这一课的教学中，我注意引导学生体会关键词句在表情达意中的作用，引导学生自主阅读文本，感悟文本内容。
在引导学生体验“摇花乐”这一部分。我先让学生多读几遍课文，再画出有关描写摇花乐的句子，说说自己的感受。然后一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，和作者分享童年的欢乐。例如：
师：请同学们自由读课文，想一想你从哪些语言中体会到了作者“摇花”乐的心情？画出来读一读。
学生自由交流以下内容。
1、“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”（可通过“老是”“缠”的理解，运用表演的方式，让学生体会作者的心情，练习朗读好这一句。）
2、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。（我觉得用力摇桂花树一定很好玩。所是“使劲”地摇）。
3、桂花纷纷落下，我们满头身都是桂花。（读这个句子，你看到了什么？漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋）（出示flash）看，这就是纷纷落下，这就是满头满身，谁来读。（听了你的朗读，我仿佛看见了沉浸在桂花雨中的我和母亲）
4、我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（我喜欢桂花雨的香味。））真的下雨吗？下的是桂花。）假如当时你站在作者身边，你也会这样喊吗？桂花雨真美，摇桂花真乐，老师也想读。（配乐范读）谁来评评老师读得怎样。让我们一起来再现摇花乐的情景。（集体读）
5、每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。（体会作者对桂花的喜爱之情，体会出一份如桂花香般悠远的思乡情。）
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大班音乐夏天的雷雨教案精选篇
活动目标：
1．认识雷雨这一自然现象。
2．进一步感知夏季的季节特征。
3．体验唱歌的乐趣。
4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2．指导幼儿分角色扮演，如唱到;一闪闪时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到;轰隆隆时，打雷先生便要敲打乐器。
3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
中班美术我们的社区教案模板
教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。活动目标1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的的位置。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重难点能按要求剪、贴、摆放房子和树。教具准备（小朋友的书-美工）、每人一把剪刀，每组一个双面胶。活动流程：1.观看视屏社区的房子。幼儿观看视屏社区的房子，了解社区的房子是怎样的。社区里有些什么？这里的房子都是怎么样的？2.教师示范。教师出示美工社区的房子,并说明剪、贴要求，并合理的摆放房子和树的位置。3.幼儿操作。教师发放美工社区的房子。幼儿自由操作，教师适当的指导。幼儿制作好后分组进行摆放。4.展示作品，分享成果。
26夏天范例
26夏天
教学目标1．能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。
2．能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。
3．能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。
教学重、难点4．独立认识8个生字，用有效的方法识记。
5．有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。
教学媒体生字卡片课文录音
课前学生准备充分预习课文
教学流程备注
一、复习旧知，揭示课题
1．比较组词：复—夏
2．直接出示课题：夏天
3．指名读，齐读。
4．师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。
5．课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？
二、感知课文
1．听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？
2．交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上
3．学习生字：葡萄
三、学习课文
1．自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。
2．学习生字：竿藤奖爽勤
注意：勤，前鼻音；
爽，知道笔顺；
比较：藤——腾
3．把词语送入课文，指名分节读课文。
4．读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？
5．交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。
6．我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
（1）指导朗读
（2）各种形式读
7．你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？
句式：我喜欢这个孩子，是因为
因为，所以我喜欢这个孩子。
8．大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。
注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。
四、复习与拓展
1．再读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
2．在你的眼中，夏天像什么？它给你带来了什么？
教学反思
本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我以学生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的自豪。
中班美术有趣的帽子教案范例
活动名称手工：有趣的帽子活动目标1. 学看步骤图，能根据步骤图折帽子。2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。3. 喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备1. 大小不等的正方形纸。2. ppt。一、 图片导入，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗？哪里不一样？师：这是用什么做成的？二、 出示步骤图，学习折叠方法。师：你们想制作这样的帽子吗？师：看看这是什么？（步骤图）步骤图上有什么呢？师：数字有什么用？数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步一步折叠。师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么？老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。三、 幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧！折完后还要装饰一下，先画什么？再画什么？最后画什么？（幼儿自由讲述）师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再画上小猫的尾巴。（每个小朋友可以制作2-3个。）师：你们的小猫帽子完成了吗？举起来看看呢！教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
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大班音乐夏天的雷雨教案精选篇
活动目标：
1．认识雷雨这一自然现象。
2．进一步感知夏季的季节特征。
3．体验唱歌的乐趣。
4．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5．能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。
2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2．指导幼儿分角色扮演，如唱到;一闪闪时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到;轰隆隆时，打雷先生便要敲打乐器。
3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
中班美术我们的社区教案模板
教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。活动目标1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的的位置。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。重难点能按要求剪、贴、摆放房子和树。教具准备（小朋友的书-美工）、每人一把剪刀，每组一个双面胶。活动流程：1.观看视屏社区的房子。幼儿观看视屏社区的房子，了解社区的房子是怎样的。社区里有些什么？这里的房子都是怎么样的？2.教师示范。教师出示美工社区的房子,并说明剪、贴要求，并合理的摆放房子和树的位置。3.幼儿操作。教师发放美工社区的房子。幼儿自由操作，教师适当的指导。幼儿制作好后分组进行摆放。4.展示作品，分享成果。
26夏天范例
26夏天
教学目标1．能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并记住字形。
2．能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。
3．能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。
教学重、难点4．独立认识8个生字，用有效的方法识记。
5．有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。
教学媒体生字卡片课文录音
课前学生准备充分预习课文
教学流程备注
一、复习旧知，揭示课题
1．比较组词：复—夏
2．直接出示课题：夏天
3．指名读，齐读。
4．师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。
5．课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？
二、感知课文
1．听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？
2．交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上
3．学习生字：葡萄
三、学习课文
1．自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。
2．学习生字：竿藤奖爽勤
注意：勤，前鼻音；
爽，知道笔顺；
比较：藤——腾
3．把词语送入课文，指名分节读课文。
4．读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？
5．交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。
6．我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
（1）指导朗读
（2）各种形式读
7．你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？
句式：我喜欢这个孩子，是因为
因为，所以我喜欢这个孩子。
8．大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。
注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。
四、复习与拓展
1．再读课文，选择自己喜欢的小节背一背。
2．在你的眼中，夏天像什么？它给你带来了什么？
教学反思
本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我以学生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的自豪。
中班美术有趣的帽子教案范例
活动名称手工：有趣的帽子活动目标1. 学看步骤图，能根据步骤图折帽子。2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。3. 喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备1. 大小不等的正方形纸。2. ppt。一、 图片导入，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗？哪里不一样？师：这是用什么做成的？二、 出示步骤图，学习折叠方法。师：你们想制作这样的帽子吗？师：看看这是什么？（步骤图）步骤图上有什么呢？师：数字有什么用？数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步一步折叠。师：今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么？老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。三、 幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧！折完后还要装饰一下，先画什么？再画什么？最后画什么？（幼儿自由讲述）师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再画上小猫的尾巴。（每个小朋友可以制作2-3个。）师：你们的小猫帽子完成了吗？举起来看看呢！教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。
