按照惯例,初中教师必须撰写自己的教案,教案也是老师教学活动的依据,高质量的教案对初中生的成长有促进作用,你是否在烦恼初中教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“经典初中教案十一护佑生命安康”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
第二十一课护佑生命安康教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!">
拓展分析
1.生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利,离开了生命健康权,其他权利只能足一句空话。未成年人由于生理和心理均未发育成熟,是社会中的弱势群体,其生命健康权极易受到侵害。因此,法律对未成年人的生命健康权做出特殊保护。危害未成年人生命健康权的行为,都要受到法律的制裁。
2.由于学生的大部分时间是在校园里度过的,学校教育阶段是未成年学生身心健康成长发育的关键时期。长期以来,大多数学校是重视学生在校的人身安全的,他们采取各种有效措施,关爱保护学生的生命健康。但是近年来,有些学校相继出现了一些校园安全事故,使部分学生的生命健康安全受到了威胁,造成了不好的社会影响;另外,有些学校过分注重学生的文化成绩,而忽视了对学生的心理健康教育,导致一些学生不能正确面对考试竞争带来的压力,而采取了极端的做法,有的甚至走上了绝路,这些都应该引起全社会的高度关注。作为学校,应该保证未成年学生在校期间的人身安全。在保证未成年学生生理健康的同时,还要注意对末成年学生的心理健康的教育。
3.未成年人生活在社会环境中,其身心健康也需要社会的关爱与保护。社会要为未成年人的身心健康成长创造良好环境。在现实生活中还存在着大量的损害未成年人身心健康的因素,比如:不卫生的食品,黄色书刊、影碟,恐怖、暴力的游戏,毒品,封建迷信等。面对这些健康“陷阱”,我们未成年人首先要树立自我保护意识,增强自我保护能力,掌握好自我保护的方法;其次还需要国家、社会、学校、家庭等方面改善未成年人成长的环境,消除影响他们健康成长的不利因素。
4.生命只有一次,生命是宝贵的,作为未成年人保护自己的生命健康,首先要懂得生命的价值,理解父母的养育之恩。其次,要多学一些卫生保健方面的知识,养成良好的生活习惯,尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合,加强体育锻炼,增强体质。再次,要杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑,纠正不良行为。最后,当遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁,时,要沉着冷静,采取最佳的应对措施。
5.对生命健康权的保护,仅靠自我保护是不够的,还需要人与人之间的相互关爱,只有这样,我们才会拥有一个充满爱的大家庭、充满爱的社会。我们在保护自已的同时,绝不应该以损害他人的生命健康权为代价。
6、保护未成年人的生命健康权利。不只是未成年人自己的事,也是家庭、学校、国家和社会的共同责任。未成年人作为社会的一个弱势群体,他们的权利是否能够得到切实有效的保护,是考察一个国家人权水平的一个重要方面。当前,我国关于术成年人生命健康等权利保护的立法正日益完善。但侵害未成年人生命健康权的现象仍时有发生,未成年人作为国家未来建设的生力军,对他们合法权益加以特殊保护,为他们创造一个健康的生存环境就显得尤为重要。只有社会各方面通力合作,相互配合,才能切实有效的保护未成年人的合法权益。
例题分析:
你打算如何以实际行动响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召?
答:认真上好体育课,做好课间操和眼保健揉;积极参加课外体育锻炼,确保每天锻炼l小时,注意运动安全,防止运动中的意外伤害等。jK251.COm精选阅读
经典初中教案生物生命的起源
周次周课时总课时数授课日期课题第一节生命的起源课型新授学习目标
1、描述生命起源的化学过程。2、关注生命的起源,培养生物进化的观念。重点难点1、述生命起源的化学过程。2、激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。
教学过程
【基础梳理】⒈地球上的原始生命是由____________经过________过程演变而来的。⒉原始大气的成分有______、_______、______、______、_________等不过没有________。⒊原始海洋是由_____变成________,然后越积越多变成的。它是__________诞生的摇篮。⒋_______→_______→_____→→______________。5.1965处我国科学家利用_________成功合成_________。1981,我国科学家利用简单的有机物合成_________。它能证明生命起源的_________阶段。
【合作探究】
1、地球产生的年代?2、早期地球的状况如何?3、原始大气与现在大气有何不同?
4、原始生命起源于何处?5、生命起源的化学进化过程分为哪几个阶段?
【知识点突破】
1、原始大气的成分。
2、化学进化阶段及变化。(简单到复杂、水声到路生、低等到高等)
3、原始生命诞生历程。(无机物、有机物、原始生命)
【基础检测】[阶段性检测一]1、原始生命形成的场所是()a海洋b原始森林c原始陆地d原始海洋2、原始大气与现在的大气相比,没有的气体是()a氨气b甲烷c氧气d水蒸气3、米勒和其他学者的实验说明的是()a原始地球能形成原始生命b原始地球能形成构成生物体的有机物c生命起源于原始大气d紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命4、从生命起源的过程看,组成生命体最重要的物质是()a水b蛋白质c蛋白质、核酸d氨基酸5、在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是a有机小分子物质b有机大分子物质c单细胞生物d原始生命[阶段性测验二]
6、阅读课本5页实验过程,分析实验现象与结论。小组合作完成1)、在米勒的实验装置中,向密闭的实验装置内通入的气体代表,实验过程中的火花放电,模拟了原始地球的现象。2)、实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体,这模拟了过程?烧瓶中的暗褐色液体含有成分。3)、该实验中,你认为米勒提出的问题是;作出的假设是;得出的实验结论是。米勒实验为化学进化说中,由形成这一阶段提供了有力证据。
学后反思
经典初中教案珍爱生命教案
第三课珍爱生命教案
世界因生命而精彩课型新课
学习目标
通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命
学习重点
生命需要关爱
学习难点
生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?
学法引导
谈话法、讨论法
预习展示
世界因生命而精彩
1.多彩的生命构成了缤纷的世界
________是地球上最珍贵的财富,世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2.生命需要相互关爱
(1)原因
①生命是________的,也是________。有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________,如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
(2)做法
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去____________周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。我们要____________、关爱生命。
探
讨
交
流
1、课本24页题目:地球上生物具有顽强生命力,我喜欢什么?喜欢的理由
2、生命为什么需要相互关爱
3、沙尘暴的原因
拓
展
延
伸
1.人类是大自然的主宰者,可以无限制地向大自然索取资源
(1)人类是自然界的一分子,是大自然的看护者,并不是大自然的主宰者。
(2)地球上的各种生命共生共存、息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
(3)如果我们无限制地向大自然索取资源,就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏,最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑
同学们,通过这节课的学习,我们既了解了生命的丰富性,又认识了人的生命的独特性,更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应该与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命。
达标训练
单选题:
1、有的青少年在野外捕杀青蛙,对此正确的做法是()
a、支持他们的做法,因为青少年要多参加社会实践
b、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的
c、反对他们的做法,因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
d、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的事业,也没有性格完全相同的人,这说明()
a、多彩的生命构成了缤纷的世界
b、每个人都有自己独特的风格和特点
c、每个人都有自己的人生道路
d、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解,下列观点正确的是()
a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
b、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的
c、人类是自然界的一部分,是丰富多彩的重要组成部分
d、人类应该左右地球上生命的成长过程
经典初中教案交通法规生命之友
古华小学六(4)中队执教:顾剑波
一、活动目的
教育队员牢记血的教训,自觉遵守交通法规,全身心投入到“小手牵大手,共筑平安道”的交通活动中去,为建设安全畅通、文明的交通环境做贡献。
二、活动准备
交通知识问答赛、多媒体、儿歌、电教设施
三、活动过程
(一)队仪式
1、三级汇报
2、出旗
3、唱队歌
4、队长宣布活动开始
队长:队员们,今天来参加我们主题队会的嘉宾有:()
让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
队长:古华小学六(4)中队主题队会现在开始。
队长:今天的队会我们请薛伟和秦依为大家主持,大家说好不好?(好)
第一篇章:惨痛教训铭记在心
甲:亲爱的少先队员们,你们一定在电视银幕上
乙:在马路边的宣传牌上,看到这样一句口号:
合:交通法规,生命之友。
甲:你也许会问:交通法规为什么是生命之友呢?大家一定还记得开学初为潘霞大姐姐捐款的活动吧。
乙:潘霞原是我县曙光中学一名品学兼优的高三学生
甲:就是因为一场突如其来的交通事故,粉碎了她对未来美好的憧憬。
乙:可恶的交通事故夺走了她的一条腿,也毁了她的一生。
甲:但是这只是众多交通事故中的一起。
乙:请大家一起来看电视屏幕。(看录像)
甲:这些都是真实的资料,现在我们请校外辅导员奉贤交巡警大队的宋晓敏叔叔来谈谈我们奉贤县上半年的交通状况。(交警谈)
甲:这是骇人听闻的惨案数据。
乙:这是触目惊心的交通事故。
合:这是惨不忍睹的人间悲剧。
甲:这会给多少家庭带来不幸。
乙:这会给国家带来多大损失。
合:让我们记住这用生命的和鲜血换来的教训。让我们牢记《少儿交通安全警示歌》
第二篇:学习法规,自我保护
甲:交通法规是生命之友;
乙:交通安全是全社会的焦点。
甲:为了维护交通安全,减少交通事故,
乙:让我们认真学习交通知识,自觉遵守交通法规。
甲:下面进行交通知识问答竞赛,先由我来宣布比赛规则。(竞赛、宣布结果)
第三篇章:社会责任从小担起
甲:我们是21世纪的主力军;
乙:我们是跨世纪的接班人,
甲:我们是展翅高飞的雏鹰;
乙:我们是社会的小主人。
甲:大家一定还记得我们少先队的一句铭言:
合:以我所能为家乡尽责任。
乙:我们应该如何为建设都市交通文明尽责任呢?请各假日小队想一想、议一议、做一做。(各小组讨论、交流)
一小队:红领巾交通安全宣传队——去岗亭宣传
二小队:不乱穿马路劝导队——劝导市民
三小队:交通小卫队(合格小交警)——协助民警维持秩序
四小队:红黄绿快乐星小队——向家长亲戚朋友写宣传信
五小队:啄木鸟小队——向社区单位发倡议书
甲:是啊,大家说的真好。交通法规,给我们的唯一承诺是一路平安。
乙:现代文明城市,需要大家具备现代交通意识。
甲:您请!我让!高风格。
乙:文明、畅通、有秩序。
甲:大家从我做起;从不乱穿马路做起,建设安全畅通、文明的交通环境。
乙:大家从身边做起;从现在做起,骑文明车、走文明路、做文明人。
甲:让交通事故远离我们。
乙:让交通悲剧不再发生。
甲:万家平安是我们的共同心愿。
乙:队员们,让我们一起来唱万家平安这首主题歌。
合:愿我们的心愿通过音符传递给每一个中国人以致全世界的朋友们。
(齐唱《万家平安》)
甲:我们是小小少年,
乙:我们是交通卫士。
甲:我们要以我们所能为家乡尽责任,
乙:我们要从小关心社会、关爱他人。
合:队员们,让我们一起来当交通小卫士,为建设安全、畅通、文明的交通环境尽一份力。
(齐做交通指挥徒手操和呼小卫士口号)
甲:我们是新世纪的主人
乙:我们是交通小卫士。
齐:我们自律、自护、自强。
甲:我们:
齐:小手牵大手,共筑平安道。
甲:我们:
齐:人民为先、祖国至上,诚实勇敢,自律自强、奋发有为、振兴中华。
甲:请辅导员讲话
乙:请辅导员领呼(退旗、敬礼)
合:古华小学六(4)中队“交通法规,生命之友”中队主题会,到此结束,谢谢大家。
珍爱生命初中教案精选
现在,很多初中教学都需要用到教案,一篇好的教案需要我们精心构思,用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展,那么如何写一份初中教案?下面是由小编为大家整理的珍爱生命初中教案精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
昨天晚上我们举行了一次由我们班何祚振同学题词,我主持的主题班会。
我说:“这节课我们开一次由我们班何祚振同学题词,我亲自主持的珍爱生命的班会,请大家鼓掌!”班会就这样在笑声和掌声中开始了!首先,我对题目做了解释。“一谈到生命可能大家都感觉非常沉重,但是我们说到珍爱生命,可能大家都会有话说。都知道很多这样的珍爱生命的英雄吧!谁先来说说!”
坐在前面的马晨光说:“霍金!”我问:“霍金是谁?”大家异口同声的回答了我:“我们英语课本上学的,一个非常出色的科学家。”“那就让马晨光说说霍金的故事吧!”
说完了霍金,大家报以热烈的掌声。“非常好,这是一位男同志,有没有女同志?”
邢珊珊不服气的站起来说:“有呀!海伦凯勒,她……”女同学听了带头鼓起掌来。
我接着说:“这些都是国外的,我们说说我们自己国家的!”没等我说完,张淇后就说张海迪。“还是自己家人比较近。”大家笑了,认真地听着张淇厚的介绍。
“还有没有?”赵化睿说“郑智化!”大家都点点头,因为对他都非常熟悉,“他唱了好多催人奋进的歌曲,比如水手,你能给大家唱唱吗?”赵化睿非常认真的唱了这首歌,大家高兴的鼓掌。
接着,罗绪亮站了起来说:“有这样一篇文章,我给大家读读……”
■他到过190多个国家演讲,用自己的亲身经历去激励和感动别人。
■他没有双腿,但他坚持不用轮椅,他用手走路,用滑板飞跑;
■他从不因自己的伤残而敏感,甚至乐观到拿自己的残疾开玩笑;
■他到过190多个国家演讲,用自己的亲身经历去激励和感动别人。
“从出生那天起,我就是个悲剧。”库缇斯用手比画着一个很小的圆圈,“我出生时只有矿泉水瓶那么大,两条腿是畸形的,从来没起过作用,医生说我活不过当天,可我活到了现在。”
“我在一所健康孩子的小学里读书,他们经常追得我乱跑,9岁那年的一天,他们把我绑起来,用胶布封上嘴,扔到垃圾桶里,然后点上火。一股浓烟弥漫开来,周围都是垃圾烧着的声音,我拼命扭动,我想我快死了。直到25年后的今天,我仍然会在梦中听到垃圾桶燃烧的声音。”库缇斯痛苦地“啊———啊———”大叫起来,令人毛骨悚然,但转眼间,他又很平静地往下诉说,原来是故意模仿给大家听的。
与库缇斯对话非常轻松,他已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。
与库缇斯对话是一件非常轻松的事,你不用担心他像很多残疾人那样敏感,也不用费尽心思绕开话题以避免触到他的痛处,库缇斯的心态已经开朗乐观到了可以拿自己的伤残开玩笑的地步。他说在15岁那年,他去参加考试,为了答题姿势舒服一些,他把两条腿“像青蛙一样”跷在后边,考完出来后才发现,两条腿上被同学用铅笔刀割出了一道道血口子,上面还插着针、铅笔,三个脚指头被割断,15岁的库缇斯黯然爬开,身后留下了一条血路。
“于是我决定锯掉我的腿,我跳到一家屠宰户的桌上,让他把我的双腿砍下来,喂给我的狗,它足足吃了有一星期。”就在大家相顾骇然之际,库缇斯哈哈大笑,说:“我跟大家开玩笑呢,看看你们有没有睡着。”
“我也曾经抱怨过很多事情,你们呢?有没有谁抱怨过自己的头发?嫌自己的头发太长太短或者太难看?”台下不少观众举起了手。库缇斯说:“那就去癌症病房看看,那里的人因为做化疗都剩下很少的头发,我自己就得了癌症。”库缇斯声调依然极其平静,就像在说一个不相干的人。
台下,一片寂静。
"我不想跟别人不一样。别人能做到的,我也同样能做到。"
“我不想跟别人不一样。”演讲中,库缇斯许多次重复这样一句话。“别人能做到的,我也同样能做到。为了证明这句话,我定下来的第一个目标就是找一份工作。”
“为了提升自己,我读了一所夜校,为了自己赚够学费,我找到一份在五金公司开机器的工作。每天早上4点半起床,坐滑板跑6公里到火车站,然后坐一个小时火车,再坐滑板跑6公里到公司,下午原路返回。这样的工作每周持续5天,剩余两天的晚上,我用来读夜校。”库缇斯不无自豪。
就是这个“半人”,在一次次接踵而至的挑战中,不仅成功地养活了自己,还获得了澳大利亚残疾人网球赛的冠军,还曾作为澳大利亚板球队的一员受到南非总统曼德拉的接见,现在他还是残疾人游泳、跳水、橄榄球、乒乓球教练。
“我还可以开车,”库缇斯有些得意:“以前我老是被人追着跑,现在可以追着别人跑了。我申请驾照的过程很有意思,当时我坐在椅子上,小姐在柜台里只能看见我的上半身,她问我有没有残疾,我说,‘怎么跟你形容呢?’然后我猛地撑住柜台跳起来说,‘这算不算残疾?’她吓得快要晕过去了,哈哈——”
这就是库缇斯,喜欢拿自己的伤口毫不顾忌地开玩笑。
"每当走上讲台,我都有一种成就感。"
8年前,悉尼一个商人的偶然邀请,让库缇斯第一次走上讲台,15分钟的短暂演讲后,库缇斯赢得了持久的喝彩,一位女士哭着跑上来拥抱他:“非常非常感谢你。”
那一次演讲结束后,库缇斯跑到海边的礁石上坐了好长时间,他一会儿哭一会儿笑,说不出心里是什么滋味。现在,终于有人肯认真地看着他,听他讲话了,他从观众的目光里读出了“尊敬”二字。
从此,库缇斯开始了他的激励演讲路程。
记者问演讲工作是不是符合库缇斯儿时的理想,库缇斯回答:“小时候我有两个理想,一是当滑稽演员,二是上讲台。滑稽演员是当不成了,但我更喜欢演讲,每当走上讲台,我都会有一种成就感。”
经过8年的磨练,库缇斯已经成为一个水平很高的演讲家。在演讲中,库缇斯时而学小时候独对镜子时的暗自啜泣,时而模仿学滑板摔出去时的哇哇大叫,声音揪人心肺,但转瞬间,库缇斯又恢复了演讲家平静流利的声调,观众这才恍然大悟————这里是山东会堂,不是库缇斯的家乡。
“你想过吗?如果你的演讲只是不断重复过去,那么更多观众是冲着你的外形而不是你的演讲来的?”记者问。库缇斯回答:“如果我不能讲出有价值的话,那我的演讲事业将会非常短暂,因为‘怪物展览’般的演出不会有太持久的票房的。”
"我美丽的家人,就是我的财富。"
外国人表达爱情的方式要比国人来得热烈直露,库缇斯到达济南时,汽车里先跳下一位金发碧眼的女士,她从汽车里搬出一辆轮椅,抱出一个可爱的小男孩,扶他坐好,然后再摆好滑板,接着库缇斯从车内滑出。只见库缇斯将手伸给这位女士,两人十指相扣,共同推着轮椅前进。此后两次见到库缇斯,这个动作都是一模一样,熟练至极。
这就是库缇斯美丽的太太丽恩和可爱的儿子克莱顿。在记者采访他们的过程中,一家三口自始至终都紧紧靠在一起,并时常见库缇斯与太太深情拥吻。
就在山东会堂两千多观众面前,库缇斯用手支撑着蹲踞在平台上,丽恩和克莱顿一左一右坐在台子上,库缇斯大声对儿子说:“告诉大家,你有什么病?”克莱顿也大声回答:“我有四种病,自闭症、肌肉萎缩、脑血管病及轻微的脑瘫。”声音平静而乐观,与他的父亲一模一样。
“其实,财富多少和银行里存了多少钱没什么关系,”库缇斯拥着妻子儿子说:“我绝对是个亿万富翁,这就是我的财富,我美丽的家人。”
库缇斯语录
■不管你觉得自己多么不幸,这个世界上总会有人比你更加不幸;不管你觉得自己多么了不起,这个世界上总有人比你更加了不起。
■每个人都有残疾,我很幸运,因为你们可以看到我的残疾,那你们的残疾在哪里呢?
■父亲教给我,你要别人如何对待你,首先你要如何对待别人,我每天都遵守这一准则。
■把自己的焦点关注到美好一面,不要去笑话别人,先笑话自己。
■你觉得今天很糟糕,但这一天没有了怎么办?没有什么不可能,千万不要对自己说不可能。
约翰·库缇斯,1970年出生,澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育,两条腿根本没有成型,既无法行走,也无法安装假肢。17岁时接受截肢手术,29岁时罹患癌症,一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。
1996年,库缇斯走上激励演讲的道路,他先后到过190多个国家进行演讲,获得了“激励大师”的称号,迅速成为世界级著名残疾演讲大师。同时,他还获得乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员称号,并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。
读完之后,我们肯定都为他的毅力所折服。和他比起来,我们拥有健康,所以我们拥有很多。但是,和他比起来,我们有拥有很少,那就是他的毅力和坚强。所以,我们也要成为一个意志坚强的人,一个敢于笑对挫折,用于面对挑战的人。
听了这么多名人的珍爱生命的优秀事迹,那么作为中学生的我们该怎样珍爱生命呢?
刘万顺说:“把握现在,笑对未来吧!”
刘月:“我给大家讲两个故事,这都是发生在我身边的。上初中时,我的一个同桌,我们感情特别好,过年放假前对我说,回来我给你唱流星花园的主题曲,谁知过年后她因为白血病而失去了生命。”说着说着,她留下了眼泪,同学们也有好多都禁不住留下了泪水。另一个是……
说完后,邢珊珊也给大家讲了一个她和她姥爷的故事,同样感人泪下!
我说:“可能很多同学都会经历过,或是以后肯定会经历过这样的生死离别,也就是在生命将要结束的时候我们才真正感受到它的伟大。我们不能延长生命的长度,但是我们可以增加我们生命的宽度,那就让我们共同努力,让我们生活的每一天充实多彩吧!”
经典初中教案
第三章细胞怎样构成生物体知识要点1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体4绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子5植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织6常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫7草履虫的结构和生活(结构单细胞)运动、呼吸、摄食、排泄、应激性8单细胞生物的结构有完整的细胞结构9单细胞生物与人类的关系常见题点1人体的四大基本组织包括、、、。2细胞分化是指。3动、植物体的生长发育都是从开始的。4分生组织的细胞,细胞壁,细胞核,细胞质,具有。5在制作观察草履虫的装片时,从草履虫培养液的吸一滴培养液。6草履虫依靠的摆动而旋转前进。依靠进行呼吸。7与草履虫的消化有关的结构有。点击名题考题1番茄的表皮有保护作用,属于组织,而对人体和动物起保护作用的属于组织。[解析]动植物体组织的命名是不同的,构成植物体的组织是根据其功能命名的,如:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织;构成动物和人体的四大组织上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织,是根据其形态结构命名的。起保护作用的组织,在植物体是保护组织,在人体和动物体是上皮组织。[答案]保护上皮[点拨]利用结构与功能相适应的观点,解题时可由结构所在位置或特点推知其功能,或由其功能推知其结构特点。变式题1破了皮的苹果容易腐烂,这是因为果皮是一种组织。考题2一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌,这与它体内的某种结构有关,该结构是()a.表膜b.食物泡c.伸缩泡d.收集管[解析]草履虫通过食物泡消化食物。[答案]b考题3湘莲植株的基本结构层次是()a.组织è器官è细胞è植物体b.细胞è组织è器官è植物体c.细胞è器官è组织è植物体d.细胞è系统è器官è植物体[解析]生物体结构和功能的基本单位是细胞,植物体比人体结构简单,没有系统这一级单位。[答案]b基础巩固1.动物组织的形成是()的结果。a.细胞生长b.细胞分裂和生长c.细胞分化d.细胞生长2.细胞分化的过程大致表示为()a.细胞分裂è细胞分化è细胞生长b.细胞分裂è细胞生长è细胞分化c.细胞生长è细胞分裂è细胞分化d.细胞分化è细胞分裂è细胞生长3.植物的根尖中能不断分裂产生新细胞的部位是()a.根冠b.分生区c.伸长区d.成熟去4.请你分析以下选项,其中哪一个属于植物组织()a.洋葱表皮b.西瓜c.萝卜d.马铃薯5.用开水烫一下番茄,可以在其表面撕下一层皮,这层皮属于()a.保护组织b.输导组织c.营养组织d.机械组织6.构成人体神经系统的基本结构是()a.神经组织b.脑和脊髓c.神经元d.神经7.构成人体心脏的组织有()1上皮组织2结缔组织3肌肉组织4神经组织a.123b.234c.134d.12348.下列结构中,不属于器官的是()a.杨树叶子b.洋葱表皮c.西瓜d.人体的骨骼肌9.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色,这是因为()a.含有叶绿体b.食物中有绿色藻类c.含叶绿素d.折光的结果10.下列不属于草履虫特点的是()a.整个身体由一个细胞构成b.能够自由运动c.能对刺激作出反应d.有细胞壁结构11.以下有关绿色开花植物的描述,正确的是()a.绿色开花植物体的一生是从种子开始的b.绿色开花植物由根、茎、叶三种器官构成c.绿色开花植物体根越长越长的原因之一是根尖有分生组织d.绿色开花植物体的结构层次是:细胞è组织è器官è系统è植物体12.下图是人体内四种组织的结构模式图,据图回答:(1)这四种基本组织的名称是:a.;b.;c.;d.。
(2)a图组织的结构特点是。d图组织的结构特点是。(3)c图组织主要由构成,其主要功能是。潜能挑战
经典初中教案
一、教学目标:
《一》知识目标:
1、了解溶液、溶质、溶剂、溶解性以及浓溶液和稀溶液的概念。
2、了解溶液的均一性和稳定性,理解饱和溶液和不饱和溶的概念。
3、理解固体物质溶解度的概念,了解温度对固体溶解度的影响和溶解度曲线的含义。
4、理解溶液中溶质质量分数的概念。
《二》能力目标:
1、培养学生寻找概念间的联系与区别的能力。
2、提高学生的识图、用图能力。
《三》徳育目标:
培养学生多角度思维的能力,提高学生的思维能力。
二、教学重点:
溶液、溶解度、溶质量分数的概念。
三、教学难点:
溶解度、溶质质量分数之间区别联系。
四、教具:
投影仪
五、教学方法:
讨论法
六、课型:
复习课
七、教学过程:
导入
今天我们采取边讨论边归纳的方法从溶液的组成、分类、量度、和混合物的分离等方面将本章的知识结构加以总结。
重要概念的复习:
1、分析投影:
讨论回答:1、能形成溶液的是_______2、溶液的特征是________
3、溶液的定义_________4、溶液的组成部分_______
2、分析投影:
讨论回答:
1、一定是饱和溶液的是______2、一定不是饱和溶液的是______
3、可能是饱和溶液的是_____4、溶液是饱和溶液必须指明___和___
5、饱和溶液和不饱和溶液怎样相互转化?
6、若不限条件溶液可分为本___和____。
3、分析投影:
讨论回答:(1)概括溶解度的概念。
(2)影响物质溶解度的因素是什么?
4、投影
讨论回答:
1、试管1、2的溶质质量分数的关系是不是___
2、溶质质量分数的定义是什么?
3、影响溶质质量分数大小的因素______
5、介绍混合物的分离方法:过滤和结晶
小结:这节课我们复习了第六章的主要概念。下面我们针对这些概念做些练习。
1、在一个大箩卜挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后,将食盐水倒出,在相同的温度下倒出的溶液还能继续溶解食盐吗?为什么?
2、将60时的硝酸钾饱和溶液降温至多20,不发生变化的是___
A、硝酸钾的溶解度B、溶液中溶质的质量
C、溶液中溶剂的质D、溶液中溶质的质量分数
3、下列说法正确的是____
A、饱和溶液一定是浓溶液B、析出晶体后的溶液,一定是饱和溶液
C、饱和溶液将温后,一定有晶体析出
D、凡是均一的、透明的液体一定是溶液
4、比较溶解度与溶质质量分数的区别和联系
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第六章溶液