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  • 五年级下学期(精选教案)

    发表时间:2022-02-18

    【www.jk251.com - 五年级体育下学期教案】

    在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份完整的教案有许多内容,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?本站收集了《五年级下学期(精选教案)》,供您参考。

    五年级下学期第五单元语文测试题

    第五单元测试题一

    一、看拼音写词语。

    二、用横线画出不正确的读音。

    三、把词语填完整。

    ()头()气()有()竹目()口()

    ()兵()将丢()()甲()亡()寒

    ()处()生惊心()()()不容()

    四、画去括号中不正确的答案。

    赤壁之战发生在(战国时期东汉末年),是我国历史上一个以少胜多的典型战例。其中少的一方指的是(周瑜曹操孙膑)一方。

    五、在()里加上恰当的关联词语。

    作文

    1.()你平日注意观察事物,积累材料,时()会有内容可写。

    2.这个房间()宽敞,()布置得很美观。

    3.蜜蜂()认识陆地上的路线,()不能认识水路上的路线。

    4.老师()白天给我们上课,()深夜给我们批改作业。

    六、加标点。

    1.张医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术

    2.我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术张医生说

    3.我是来工作的不是来休息的张医生说我要立刻做手术

    七、阅读短文,回答问题。

    古时候,有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了,一窝蜂地跑来看。

    木匠在木头上勾了个大体轮廓,就不慌不忙地雕起来。

    当凤头、凤尾还没雕成,羽毛也没有刻完的时候,围观的人就七嘴八舌地议论开了。

    看见凤凰头的人,撇撇嘴说:那是什么凤凰啊,简直像公鸡。看见凤凰身子的人,斜斜眼睛说;雕的一点也不像凤凰,倒像只又丑又笨的鸭子。其余的人也指指点点附和着说:还是有名的木匠呢,真丢人!瞧那笨手笨脚的样子,还想雕凤凰呢!

    听了这些,木匠并不理会,仍然专心致志地雕刻着。

    围观的人觉得没多大意思,便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。

    没过几天,凤凰雕成了,还添上了鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。

    只见凤凰翠绿的冠子高高耸立,鲜红的爪子闪闪发光,色彩缤纷的身子格外耀眼,鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。

    木匠用刻刀轻轻一点,给凤凰刻上了一双明亮的眼睛,凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀,腾空飞起,在屋梁上回旋飞翔,三天三夜没有降落。

    这时围观的人齐声称赞,一致惊叹凤凰的精美,夸奖木匠技术非凡。

    那位白胡子老头听了,扭过头来,说:别忘了,开始的时候你们是怎样议论啊!一句话说得人们都羞愧得低下了头。

    1.给画线的词语选择合适的解释,在后面的括号里打√。

    ①围观者夸奖木匠技艺非凡。

    A.十分,极。()

    B.超过一般。()

    C.比较好。()

    ②围观的人觉得没多大意思。

    A.思想内容。()

    B.意见。()

    C.情趣;趣味。()

    D.心意。()

    2.结合句子写出下列词语的反义词。

    津津有味()降落()称赞()

    3.结合句子写出下列词语的近义词。

    专心致志()五彩缤纷()羞愧()

    4.短文7-12自然段合起来讲的是什么意思?

    5.给短文加个题目。

    6.阅读本文后,你得到什么启示?

    参考答案:

    一、疑惑、讥讽、轻蔑、率领、眺望、硫磺、计策、顺序

    二、

    三、垂丧、胸成、瞪呆、调(精)遣(强)、盔弃、唇齿、绝逢

    、动魄、刻缓(罪诛)

    四、划去:战国时期、曹操、孙膑

    五、1.只要就2.既又3.虽然但是4.不仅还

    六、1.:,。!2.,。!。3.,。,!

    七、1.①B②C;2.索然寡味、起飞、挖苦;3.聚精会神、五颜六色、惭愧;4.讲人们对木匠前后评价的不同及羞愧心理。5.雕凤凰;6.(略)

    第五单元测试题二

    一、看拼音写词语。

    二、字词。

    1.查字典填空。

    调兵遣将的遣,用音序查字法,先查大写字母(),再查音节();用部首查字法,先查()部,再查()画。在字典中,遣的意思有:①派,打发;②排解,发泄。这里应选取第()种解释。

    2.多音字组词。

    3.根据意思写出成语。

    (1)形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。()

    (2)事前已经有全面的考虑,有充分的把握。()

    (3)形容因吃惊而发愣的样子。()

    (4)形容得意时神气十足的姿态。()

    (5)比喻处境极其困难,找不到任何出路。()

    4.下列各组词语中,在全对的一组后面括号里打√,在错的一组后面括号里打。

    (1)相持撑住岔道得意洋洋()

    (2)粉碎隐蔽跳望目登口呆()

    (3)失信堡磊妨碍自不量力()

    5.用____标出下列各组词中不是同类的词。

    (1)电视电影录音机电线

    (2)水杯水泥水瓶水壶

    (3)王维李白杜甫汪伦

    (4)老虎壁虎爬山虎狼

    三、句子。

    1.缩句。

    (1)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。

    (2)二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。

    2.调整下列错乱的句子。将序号填在话号里。

    ()借着楼道的灯光,我将教室门锁好,走下楼去。

    ()走到操场,我忽然想起楼道的灯没关。

    ()我收拾好书包,熄灭教室里的灯,走出教室。

    ()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身又上了楼。

    ()写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。

    四、阅读短文,完成文后练习。

    松树的风格

    松树自古以来,多少人就(歌颂赞颂)过它,赞美过它,把它作为(崇敬崇高)的品质的象征。我对松树总是怀有(瞻仰敬仰)之心。

    你看它不管是在悬崖的缝隙里,不管是在贫瘠的土地上,只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的,还是随意丢落的;也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里落下的,总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷暑,随处(健壮茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求人的可谓少矣!这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

    我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天,用它的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的树荫下休息;在黑夜,它可以劈碎片做成火把,照亮人们前进的道路。总之一句话,为了人类,它的确做到粉身碎骨的地步。

    要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

    1.读短文,用√标出短文括号里合适的词。

    2.回答问题。

    ①我每看到松树油然而生敬意的原因是什么?

    ②松树的风格是什么?

    3.本文是一篇抒情散文,它的特点之一是借物喻人。请用画出文中的借物喻人的句子,然后想一想,作者借松树喻的什么人?(抓住物和人的共同特征简要回答)

    4.把表现短文中心思想的句子抄下来,然后概括短文的中心思想。

    五、选择其中一题完成。

    1.六一儿童节快到了,为了让全体少年儿童过一个既高兴又有意义的节日,请你写一份建议书,内容要具体,格式要正确。

    2.针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象,请为班委会写一份建议书。

    答案:

    一、孙膑、讥讽、轻蔑、波浪滔天、疑惑、率领、硫磺、丢盔弃甲

    二、1.Q、qian、辶、十、①。2.调料、调动;淹没、没有;似乎、似的;投降、降低。3.垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4.(1)√(2)(3)。5.(1)

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    2022五年级下学期语文老师工作计划5篇集锦


    老师工作计划(一)

    五年级作为高年级的学生,经过小学几年的语文教学已经有一定的基础了,那在五年级下学期的语文教学中,我制定了如下工作计划:

    一、教学理念:

    1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。

    3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

    4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。

    二、学情分析:

    本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

    三、教材分析:

    (一)教材结构:

    本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永久的童年,第三组言语的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组综合性学习――走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。

    全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次材料袋,两次阅读链接。

    全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点

    1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标

    2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;

    3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展

    4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特,口语交际·习作的类型发生一定的改变

    6、在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的能力

    (三)教学重点、难点

    第一单元:一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。

    第二单元:一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

    第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。

    第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。

    第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

    第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。

    第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用。

    第八单元:一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。

    四、教学目标

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个,写字150个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律,学习表达要领。

    3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    1、激发兴趣,体现双向互动。

    2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作。

    2、培养观察、思想、表达三种能力。

    五、教学措施:

    (一)识字与写字教学

    本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读。本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。

    (二)阅读教学

    1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从全体入手,指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上,凭个别的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读,既要提高理解程度,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富裕的默读时间,并提出相应的要领,指导学生凭要求认真读书, 在默读之后要检查学习效果。

    2、经过课后的训练题,指导学生理解内容,领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在交换平台中总结某些规律的东西。

    3、要凭借课文的差别特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

    (三)口语交际教学

    要激发兴趣,引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点:一是情境的创造要实在,体现学生实践交际的需求,让学生了解在不同的场地、针对不同的东西,使用不同的手法,接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,体现交际的内容由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。

    (四)习作教学

    1、作文指示从内容入手,作文讲评重正在鼓励。

    作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开端宜放,使学生感慨想写的内容很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题,在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的内容不过乎习作手法能否明确,内容能否具体,顺序能否明确,选词用语能否合适,能否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下一次习作的渴望。

    2、加强平常练笔的指导。

    一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求,是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力。

    (五)综合性学习

    本册分析学习活动一信息传递改变着人们的生活,手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。

    综合性学习活动二利用信息,写简单的研究报告,重点正在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了怎样写研究报告的要领:

    第一步:确定话题;

    第二步:获取材料;

    第三步:分析材料,组成观点;

    第四步:按照样本,撰写报告。

    老师工作计划(二)

    随着本学期的到来,我应该制定一份工作计划帮组我更好的完成本学期的教学任务。

    一、学情分析

    本班的学生大多思维非常活跃,善于思考,喜欢提问,在语文的学习中对阅读很感兴趣,班级的整体基础比较好,学生在学习中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容,读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力,在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程,让学生的学习能力有所提高。

    二、本学期采取的具体措施

    (一)认真备课

    本学期的备课还是采取先自己研究思考,再集思广益,养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料,以单元为备课点,先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段,表达方式等,然后再具体备每一课。在备每一课时,尽量重点突出,提升学生能力。

    (二)上课

    上课确定的基本模式是出示目标,在教师指导下学习,目标检测。教师出示目标后,学生选择本节课要达到的目标,教师走下讲台给以广别辅导,使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测,学生尽可能地写下本节课的收获或失误,如什么已掌握,什么没掌握,为教师检查反思提供些资料。

    (三)作业与辅导

    1、早读时,学生大声朗读优美的课文,背诵经典段落。由学生互相检查,教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外,随时抽查后进生的拼音,生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

    2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练,要求学生在做之前必须回忆课文的内容,包括拼音、生字、重点段句,表达方式等。教师具体班辅导,解决学生中存在的问题。布置好双休日作业,每次作业尽量由家长检查签字,家长能改的要改,不能改的督促学生与其他学生对改,并抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查,对学生出现的常规错误予以综合指导。

    3、读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高思想道德认识。

    4 、加强词句训练,重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    5、把握时机,及时指导,严格要求,大力鼓励,通过各种渠道提高学生的听说能力。重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。

    三、检测与讲评

    学生每学完一个单元后要进行单元测验,让学生自己认真分析,查漏补缺。

    四、本学期目标

    1、学生习惯培养:认真读书的习惯;课前准备习惯;读书的习惯;有责任感

    2、指导学生在写作上更进一步

    五、本册教材的分析介绍:

    教材的基本结构:

    本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。

    教材的主要特点:

    (一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标

    (二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

    (三)拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。

    (四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

    (五)顺应儿童心理发展特点,口语交际·习作的类型发生一定的变化

    (六)在综合性学习中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力

    六、教学中需要注意的一些问题

    (一)识字与写字教学

    在强调写字质量的同时,要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、学习语言规律,学习表达方法。

    (1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。

    (2)在课文中发现语言表达的特点。

    (3)在交流平台中总结某些规律性的东西。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    第一,要激发兴趣,引起学生交流的欲望。

    第二,要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

    第三,要体现双向互动。

    第四,要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

    2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。

    3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    有了内容,要想写好作文,还要靠合理地安排、组织材料,哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写都要想清楚;心里有了谱,要想最终写成一篇好作文,还要看语言表达的功夫。因此,平时进行作文教学,观察、思维、表达都不能忽视,三者要结合起来进行训练。

    4、加强平时练笔的指导。

    (五)综合性学习

    就阶段特点来说,高年级的综合性学习,要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    七、教学进度安排:(略)

    老师工作计划(三)

    在新学期开始之际,我认真地对五年级语文下册教材进行了分析,制定了本学期语文学科教学工作计划:

    一、 教材分析

    本册共有课文28篇,其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组:走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。

    本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语言实践活动,我们称之为小综合。第二次是在走进信息世界第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为大综合。这七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋,两次阅读链接。

    二、教材主要特点

    1、主题设置灵活多样,编排形式又有创新 在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下,设置专题的角度更加灵活多样,充分体现语文学科的特点。

    2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面,进一步加强。

    (1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。

    (2)重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上,进一步加强语文教科书的育人功能。措施一:设计相关专题,利用每组教材整合的优势,加大上述教育内容的比重。措施二:新选一批课文,落实上述教育内容。

    3、精心设计导学和练习系统,更好地发挥导学、导练的功能

    (l)凸现语文学习的重点,将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

    (2)课后练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得。

    (3)以交流平台为凭借,交流学习心得,这既是一个单元读写重点的梳理,又是学习方法的引导,也是学习习惯的培养。

    (4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要,口语交际·习作的内容、形式又有了一些变化。

    三、教学目标

    1.认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字150个,累计会写常用汉字2300个。

    2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

    3.朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

    4.能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

    5.阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。

    6.略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

    7.能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

    8.修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。

    9.听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。

    10.积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

    四、学生现状分析:

    我班现有学生58人,除十几位学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为85℅以上。虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。

    一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注。

    另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进一步的指导,并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣,扎实抓好午间的阅读质量,逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

    五、采取的对策:

    1、阅读教学

    (1)正确、流利地朗读课文;默读课文,一边读一边想,读后能发表感受,提出问题,是阅读的两项基本功,是保底的要求。要舍得花费境,要落实到每一个人。自主学习的重点是自学,阅读教学的起点是自读正悟。

    (2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句,联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思,辨别词语的感情色彩;能联系上下文和生活积累,推想词句的意思,体会其表达效果,重视词语的积累和运用,扩大词汇量。

    (3)加强续写结合,兼顾理解、表达

    a通过课后思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。

    b了解课文在表达上的特点。

    c借交流平台总结读写规律。

    (4)继续训练精读、略读,学习通过浏览,获取需要的信息。

    2、口语交际教学

    (1)提高交际的质量。(有层次,有深度,语言美,看对象)

    (2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下,能当众作简短发言,有条理,语气、语调适当。 3、习作教学

    (1)激发表达的欲望,增强表达的自信心。

    (2)40分钟能完成约400字的习作。

    (3)养成修改的习惯。修改重点是:内容是否具体,用词是否准确,语句是否通顺,书写是否规范。

    (4)加强结合阅读课和日常的小练笔,养成读书记笔记的习惯。

    六、教学时间安排:

    第1周~第3周 第一组 走进西部 12课时

    第5周~第6周 第三组 语言的艺术 10课时

    第7周~第10周 第四组 他们让我感动 12课时

    第11周~第13周 第五组 中国古典名著之旅 13课时

    第14周~第15周 第六组 走进信息世界 14课时

    第16周~第17周 第七组 作家笔下的人 10课时

    第18周~第19周 第八组 异域风情 10课时

    选读课文 8课时

    总计 102课时

    老师工作计划(四)

    一、教学理念:

    1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。

    3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

    4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。

    二、学情分析:

    本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

    三、教材分析:

    (一)教材结构:

    本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永久的童年,第三组言语的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组综合性学习――走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。

    全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次材料袋,两次阅读链接。

    全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点 :

    1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标

    2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;

    3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展

    4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特,口语交际·习作的类型发生一定的改变

    6、在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的能力

    (三)教学重点、难点

    第一单元:一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。

    第二单元:一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

    第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。

    第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。

    第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

    第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。

    第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用。

    第八单元:一是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。

    四、教学目标

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个,写字150个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律,学习表达要领。

    3、掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    1、激发兴趣,体现双向互动。

    2、继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作。

    2、培养观察、思想、表达三种能力。

    五、教学措施:

    (一)识字与写字教学

    本册安排识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速涉猎,联系上下文,理解字词的意义,以便在手边没有字典、辞书的情况下,不防碍阅读。本册安排写字150个,都安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。

    (二)阅读教学

    1、高年段的朗读要求,不但要做到正确、流利,并且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。读的指导,要从全体入手,指导学生在掌握全文情感基调及其改变的基础上,凭个别的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读,既要提高理解程度,又要提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有富裕的默读时间,并提出相应的要领,指导学生凭要求认真读书, 在默读之后要检查学习效果。

    2、经过课后的训练题,指导学生理解内容,领会表达要领。在课文中发现言语表达的特点。在交换平台中总结某些规律的东西。

    3、要凭借课文的差别特点,设想和接纳灵便多样的教学过程与要领计谋。

    (三)口语交际教学

    要激发兴趣,引起学生交际的欲望。要创造特定的情境。创造情境要做好以下几点:一是情境的创造要实在,体现学生实践交际的需求,让学生了解在不同的场地、针对不同的东西,使用不同的手法,接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,体现交际的内容由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。

    (四)习作教学

    1、作文指示从内容入手,作文讲评重正在鼓励。

    作文指导,一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。开端宜放,使学生感慨想写的内容很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的内容来写。至于写怎样的标题,在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的内容不过乎习作手法能否明确,内容能否具体,顺序能否明确,选词用语能否合适,能否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下一次习作的渴望。

    2、加强平常练笔的指导。

    一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需求,是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力。

    (五)综合性学习

    本册分析学习活动一信息传递改变着人们的生活,手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等文章,了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。

    综合性学习活动二利用信息,写简单的研究报告,重点正在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能(或应该)碰到的问题。教材提出的4项活动建议中,暗含了怎样写研究报告的要领:

    第一步:确定话题;

    第二步:获取材料;

    第三步:分析材料,组成观点;

    第四步:按照样本,撰写报告。

    老师工作计划(五)

    一、学情分析:

    五年级共有学生21名,经过近五年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散,学习效率低下,综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外,还需继续在阅读书目上做进一步的指导,并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。

    二、教材分析:

    (一)教材结构:

    本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言的艺术,第四组他们让我感动,第五组中国古典名著之旅,第六组走进信息世界,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。

    全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋,两次阅读链接。

    全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点:

    1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强

    3、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点,口语交际习作的类型发生一定的变化

    6、在综合性学习中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力

    (三)单元重点、难点

    第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力。

    第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元:引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。

    第7单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。

    第8单元:一是要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的,学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。

    三、教学目标:

    (一)识字与写字教学

    本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律,学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际教学

    1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    (五)综合性学习

    综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    四、教学措施:

    (一)识字与写字教学

    1、对于生字新词,要及时听写检测。

    2、鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思,

    3、在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好写字习惯。

    (二)阅读

    1、在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。

    2、阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。

    3、教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。

    (三)口语交际

    1、首先要激发学生兴趣,

    2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的,采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要注意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

    3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。

    4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语;要针对不同对象,文明地进行交际。

    (四)习作

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔,是习作,不是创作。

    2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。放开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。

    3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    4、加强平时练笔的指导。

    (五)综合性学习

    1、阅读单元导语,激发学习兴趣。

    2、阅读前四篇阅读材料,了解信息改变着我们的生活。

    3、根据主题,搜集有关信息,并写报告。

    下学期五年级英语教学工作计划(精)


    一、基本理念:

    国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创作精神,力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

    国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲,任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

    二、学情分析:

    对于五年级学生来说,已学了四学期英语,大部分学生学习积极性高,能很好地进行简单地语言交际。而有些同学胆子小,很难于开口。

    三、教材简析:

    这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想,着重培养学生运用英语的能力,同时体现外语叫的跨文化教育本质,坚持兴趣第一的与那则,做到现实与未来相结合,并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。通过按学生身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动,以次激发学生的学习兴趣,为学生创设宽松开放的课堂情境,让学生在:“玩中学”“学中玩”,在课堂中大胆表现自己,获得相信自己能够学好的信心。

    教材充分体现了以下教育理念:

    1、题材为纲,功能、结构、运用任务为目,着重培养学生运用英语的能力。教材体现学用结合、学以致用的原则,以培养学生运用英语的能力为根本,教材的内容和语言材料的取舍和安排,都是以学生生活(包括个人生活,学校课内外生活,家庭生活,社会生活以及与外国人的相处等的题材为主要内容,并随着学生年龄的增长,适当增加社会活动题材,同时安排一些文学性的题材。

    2、素质教育

    这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计,避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

    3、跨文化教育

    这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始,逐渐更多地涉及他们的文化北京、历史传统、人文地理等,并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化,以培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

    4、学得与习得相结合

    5、兴趣第一

    这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容,编制了大量儿童喜欢的教学活动,运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动,而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征,精美夸张的美术设计、精美的画面、有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

    6、现实与未来相结合。

    四、重点难点分析:

    如何询问别人的爱好,如何询问别人喜爱的食物,如何介绍自己的家庭成员,如何介绍自己的身体部位。

    五、具体措施:

    1、组织形式多变,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有:个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长,其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面,有效地促进学生之间的交流合作,扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式,而进行多种练习形式的交替搭配,使课堂节奏明快、张弛有度。力求创设开放、自由、活泼的课堂情境,引发学生的学习兴趣。

    2、精讲多练,学生“优差”搭配,合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练,学生边学边练,学用结合,使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动,不仅仅是语言知识的传授和能力的训练,更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时,要开展各项有计划、有目的的英语游戏活动,要以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组成绩奖励为评价依据,师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励,从而达到拓展学生的思维空间、提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子

    四年级下学期(教案范文精选)


    四年级下学期第六单元语文测试题

    第六单元测试题一

    一、看拼音写词语。

    二、把下列词语补充完整。

    金()辉()()珍()宝诗()画()

    如()()耳()牙()爪()山()海

    三、查字典填表。

    四、填空。

    1.圆明园是一座()。它由()、()和()组成,圆明园不但(),还收藏着()。

    2.爸爸是一位卓越的观察员。这句话中卓越一词的近义词是(),反义词是

    ()。我的爸爸是为和平而倒下的。这句话中和平一词的反义词是(),近义词是()。

    3.今天,我们中国孩子()生活在和平环境中,()世界并不太平。

    4.在括号里分别填上不同的字,组成3个形容声音大的词语

    ()天()地()天()地()天()地

    5.壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现

    改写成反问句是()。

    五、修改病句。

    1.我当初首先认识了教我们的李老师。

    2.早上或晚上见到老师,我们要主动向老师问早。

    六、阅读短文,回答问题。

    (一)_____________

    人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着我们的生活比蜜甜

    蚂蚁忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们。这不是太偏心了吗?

    有一天,蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说喂蝶儿我问你一个问题

    啥问题?你说吧!小蜜蜂回答说。

    你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?

    你们跟我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啰!

    那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?

    蜜蜂想了一会儿,笑着说:这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们

    1.在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

    2.在文中的空白处填上适当的标点符号。

    3.解释文中画线的词语。

    疑团:

    偏心:

    4.在文中找出一组近义词。

    5.根据前面的内容和自己的想象给文章加一个结尾,写在后面。

    (二)我傻吗?

    我家我最小。妈妈老说我是小傻瓜。

    几个月前,表弟来我们家。妈妈说:小松,今天在这儿吃饭,就别走了。表弟口里虽然答应,脚却挪到了门口,我一转脸,他已经走出门去了。我连忙追上去,连拽带拉把他拖了回来,但他还是走了。

    他走后,妈妈对我说:不吃就不吃呗,干吗这样拉他,真傻!呃,不是你叫他在这儿吃的么?我嘴里嘟嚷着。

    不久,妈妈带回家来一位阿姨,她又悄悄对我低语:春生,今天这位阿姨在这儿吃饭,我去买菜,你在家里好好招待!阿姨坐了一会,起身要走。这时,我想上次连自己的亲戚也没留吃饭,王阿姨不是亲戚,妈妈怎么会留她呢?我吸取上次的教训,所以也没拦。妈妈回到家就问我:王阿姨呢?走了。我说。快去追!妈妈大声命令。人家早走远了。我不在意地回答。

    唉,这下你姐的工作又没指望了,都怪你这小傻瓜。

    自己家的亲戚都不吃饭,何况不是亲戚呢!

    你懂啥?小傻瓜!

    唉,妈妈老说我傻,我真的傻吗?

    1.解释句子中画线字的意思。

    (1)妈妈老说我是个小傻瓜。

    (2)小松,今天在这儿吃饭,就别走了。

    (3)她又悄悄对我低语。

    2.妈妈是真心留小松吃饭吗?你是从哪儿看出来的?

    3.妈妈为什么要留王阿姨吃饭。

    4.短文写了我的哪两件事,请简要地写出来。

    5.你觉得文中的我傻吗?请说明理由。

    参考答案:

    一、宏伟、销毁、罪证、侵略、卓越、凯旋、手腕、弥漫、硝烟、硕果

    二、碧、煌;奇、异;情、意;雷、灌;张、舞;排、倒

    三、J、8④G扌6②S月5④

    四、l.举世闻名的皇家园林。圆明园、万春园、长春园,建筑宏伟,最珍贵的历史文物。2.优秀,普通。战争,和睦。3.虽然,但是。4.略5.壶口瀑布不正是您的灵魂精魄的集中体现吗?

    五、1.当初和首先各取其一。2.去掉或晚上。

    六、(一)1.蚂蚁和蜜蜂2.略3.疑团:蚂蚁一直不明白自己干的活不比蜜蜂少,不比蜜蜂慢,人们为什么只夸奖蜜蜂,不夸奖自己。偏心:蚂蚁认为人们只夸奖蜜蜂,不夸奖自己,这样做不公平。4.夸奖称赞5.略(二)1.(1)经常(2)不要(3)说话2.不是,以不吃就不吃呗,干吗这样拉他,真傻!可以看出来。3.为了让王阿姨帮姐姐安排工作。4.我真心留小松吃饭;我没有留王阿姨在家吃饭。5.不傻。我真心留小松吃饭,说明我具有真诚实在的品质。我不留王阿姨吃饭,说明我没有沾染上拉关系走后门的坏毛病。

    第六单元测试题二

    一、读拼音,写汉字。

    二、填空。

    1.掩盖的盖,部首是_____,字典里的解释有:①器物上部有遮蔽作用的东西;②超过;③由上而下地遮掩。这里应选第_____种解释。

    2.匠属于____结构的字,最后一笔的名称是_____,给匠组两个词_____、_____。

    三、用下列词语造句。

    不可估量

    维护

    四、改正下列句子中用得不恰当的了着过。(在原句上修改)。

    1.我吃着早饭,背了书包上学去着。

    2.昨天晚上下着一场大雨,早上起来,空气像过着滤似的。

    3.妈妈耐心地听了,脸上带过慈祥的微笑。

    五、修改病句。

    1.《渴望》这部电视剧给我留下工深刻的印象和回忆。

    2.我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步。

    3.晚会上的音乐和舞蹈都很好听。

    4.他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。

    六、谈谈你对《圆明园的毁灭》一文中第一自然段的理解。

    七、阅读短文,按要求做题。

    登天都峰

    徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰难,踏遍了祖国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山第一高峰,上山的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。

    走了一段路,他的朋友就抱怨起来:这路真难走,我的衣服都汗湿了。徐霞客笑着说:我还好,咱们慢慢走吧!

    又走了一段,到了半山腰。他的朋友气喘吁吁地说:我的包袱太重了,我背不动了。我的包袱不太重,徐霞客接过他的包袱说:我帮你背吧!

    好容易爬到离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气、精疲力尽地说:我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。说着,坐在地上,简直不想起来了。

    我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励他说:我们慢慢走,一定可以走上去!

    他们好不容易登上了顶峰。他的朋友这时才发觉,徐霞客的衣服比自己湿得还厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血,他的朋友惭愧地说:原来你并不比我轻松,可你为什么一直不叫苦呢?

    徐霞客回答说:上山怎么会没有困难呢?如果我们叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了。

    1.写出下列词语的近义词。

    著名抱怨艰难

    2.用﹏﹏画出描写天都峰地形特点的句子。

    3.请用_____画出说明徐霞客登山很艰难的句子。

    4.在困难面前,徐霞客和他的朋友有什么不同?

    参考答案:

    一、瑰宝、饱览、漫游、玲珑剔透、奇珍异宝、卓越、素质、灵柩

    二、1.皿、③2.半包围、竖折、工匠、独具匠心

    三、略

    四、1.我吃了早饭,背着书包上学去了。2.昨天晚上下了一场大雨,早上起来,空气像过了滤似的。3.妈妈耐心地听着,脸上带着慈祥的微笑。

    四年级下学期语文精选


    四年级下学期语文第六单元测试题

    第六单元测试题一

    一、看拼音写词语。

    二、把下列词语补充完整。

    金()辉()()珍()宝诗()画()

    如()()耳()牙()爪()山()海

    三、查字典填表。

    四、填空。

    1.圆明园是一座()。它由()、()和()组成,圆明园不但(),还收藏着()。

    2.爸爸是一位卓越的观察员。这句话中卓越一词的近义词是(),反义词是

    ()。我的爸爸是为和平而倒下的。这句话中和平一词的反义词是(),近义词是()。

    3.今天,我们中国孩子()生活在和平环境中,()世界并不太平。

    4.在括号里分别填上不同的字,组成3个形容声音大的词语

    ()天()地()天()地()天()地

    5.壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现

    改写成反问句是()。

    五、修改病句。

    1.我当初首先认识了教我们的李老师。

    2.早上或晚上见到老师,我们要主动向老师问早。

    六、阅读短文,回答问题。

    (一)_____________

    人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着我们的生活比蜜甜

    蚂蚁忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们。这不是太偏心了吗?

    有一天,蚂蚁爬到花枝上去找食物。见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说喂蝶儿我问你一个问题

    啥问题?你说吧!小蜜蜂回答说。

    你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?

    你们跟我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啰!

    那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?

    蜜蜂想了一会儿,笑着说:这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们

    1.在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

    2.在文中的空白处填上适当的标点符号。

    3.解释文中画线的词语。

    疑团:

    偏心:

    4.在文中找出一组近义词。

    5.根据前面的内容和自己的想象给文章加一个结尾,写在后面。

    (二)我傻吗?

    我家我最小。妈妈老说我是小傻瓜。

    几个月前,表弟来我们家。妈妈说:小松,今天在这儿吃饭,就别走了。表弟口里虽然答应,脚却挪到了门口,我一转脸,他已经走出门去了。我连忙追上去,连拽带拉把他拖了回来,但他还是走了。

    他走后,妈妈对我说:不吃就不吃呗,干吗这样拉他,真傻!呃,不是你叫他在这儿吃的么?我嘴里嘟嚷着。

    不久,妈妈带回家来一位阿姨,她又悄悄对我低语:春生,今天这位阿姨在这儿吃饭,我去买菜,你在家里好好招待!阿姨坐了一会,起身要走。这时,我想上次连自己的亲戚也没留吃饭,王阿姨不是亲戚,妈妈怎么会留她呢?我吸取上次的教训,所以也没拦。妈妈回到家就问我:王阿姨呢?走了。我说。快去追!妈妈大声命令。人家早走远了。我不在意地回答。

    唉,这下你姐的工作又没指望了,都怪你这小傻瓜。

    自己家的亲戚都不吃饭,何况不是亲戚呢!

    你懂啥?小傻瓜!

    唉,妈妈老说我傻,我真的傻吗?

    1.解释句子中画线字的意思。

    (1)妈妈老说我是个小傻瓜。

    (2)小松,今天在这儿吃饭,就别走了。

    (3)她又悄悄对我低语。

    2.妈妈是真心留小松吃饭吗?你是从哪儿看出来的?

    3.妈妈为什么要留王阿姨吃饭。

    4.短文写了我的哪两件事,请简要地写出来。

    5.你觉得文中的我傻吗?请说明理由。

    参考答案:

    一、宏伟、销毁、罪证、侵略、卓越、凯旋、手腕、弥漫、硝烟、硕果

    二、碧、煌;奇、异;情、意;雷、灌;张、舞;排、倒

    三、J、8④G扌6②S月5④

    历史

    四、l.举世闻名的皇家园林。圆明园、万春园、长春园,建筑宏伟,最珍贵的文物。2.优秀,普通。战争,和睦。3.虽然,但是。4.略5.壶口瀑布不正是您的灵魂精魄的集中体现吗?

    五、1.当初和首先各取其一。2.去掉或晚上。

    六、(一)1.蚂蚁和蜜蜂2.略3.疑团:蚂蚁一直不明白自己干的活不比蜜蜂少,不比蜜蜂慢,人们为什么只夸奖蜜蜂,不夸奖自己。偏心:蚂蚁认为人们只夸奖蜜蜂,不夸奖自己,这样做不公平。4.夸奖称赞5.略(二)1.(1)经常(2)不要(3)说话2.不是,以不吃就不吃呗,干吗这样拉他,真傻!可以看出来。3.为了让王阿姨帮姐姐安排工作。4.我真心留小松吃饭;我没有留王阿姨在家吃饭。5.不傻。我真心留小松吃饭,说明我具有真诚实在的品质。我不留王阿姨吃饭,说明我没有沾染上拉关系走后门的坏毛病。

    第六单元测试题二

    一、读拼音,写汉字。

    二、填空。

    1.掩盖的盖,部首是_____,字典里的解释有:①器物上部有遮蔽作用的东西;②超过;③由上而下地遮掩。这里应选第_____种解释。

    2.匠属于____结构的字,最后一笔的名称是_____,给匠组两个词_____、_____。

    三、用下列词语造句。

    不可估量

    维护

    四、改正下列句子中用得不恰当的了着过。(在原句上修改)。

    1.我吃着早饭,背了书包上学去着。

    2.昨天晚上下着一场大雨,早上起来,空气像过着滤似的。

    3.妈妈耐心地听了,脸上带过慈祥的微笑。

    五、修改病句。

    1.《渴望》这部电视剧给我留下工深刻的印象和回忆。

    2.我们要发扬自己的优点和不足,不断取得进步。

    3.晚会上的音乐和舞蹈都很好听。

    4.他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。

    六、谈谈你对《圆明园的毁灭》一文中第一自然段的理解。

    七、阅读短文,按要求做题。

    登天都峰

    徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰难,踏遍了祖国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山第一高峰,上山的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。

    走了一段路,他的朋友就抱怨起来:这路真难走,我的衣服都汗湿了。徐霞客笑着说:我还好,咱们慢慢走吧!

    又走了一段,到了半山腰。他的朋友气喘吁吁地说:我的包袱太重了,我背不动了。我的包袱不太重,徐霞客接过他的包袱说:我帮你背吧!

    好容易爬到离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气、精疲力尽地说:我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。说着,坐在地上,简直不想起来了。

    我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励他说:我们慢慢走,一定可以走上去!

    他们好不容易登上了顶峰。他的朋友这时才发觉,徐霞客的衣服比自己湿得还厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨开了口子,脚掌也流着血,他的朋友惭愧地说:原来你并不比我轻松,可你为什么一直不叫苦呢?

    徐霞客回答说:上山怎么会没有困难呢?如果我们叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了。

    1.写出下列词语的近义词。

    著名抱怨艰难

    2.用﹏﹏画出描写天都峰地形特点的句子。

    3.请用_____画出说明徐霞客登山很艰难的句子。

    4.在困难面前,徐霞客和他的朋友有什么不同?

    参考答案:

    一、瑰宝、饱览、漫游、玲珑剔透、奇珍异宝、卓越、素质、灵柩

    二、1.皿、③2.半包围、竖折、工匠、独具匠心

    三、略

    四、1.我吃了早饭,背着书包上学去了。2.昨天晚上下了一场大雨,早上起来,空气像过了滤似的。3.妈妈耐心地听着,脸上带着慈祥的微笑。

    五、1.去掉和回忆。2.去掉和不足。3.去掉和舞蹈都。4.去掉和帽子后加逗号,一字前加穿着。

    语文四年级下学期精选


    语文四年级下学期-第八单元测试题

    一、读拼音,写词语。

    二、选择画线的字解释,用表示。

    1.一望无际:①盼望()②看()③拜访()④探()

    2.不计其数:①计算()②主意()③计谋()④用来测量或计量的仪器()

    三、说说下面词语的意思,再照样子写几个。

    亮晶晶

    胖松红湿沉静

    四、理解词语的意思。

    1.理解异的意思,用线把正确的解释连接起来。

    ①惊异①特别的

    ②异乡②奇怪

    ③异口同声③分开

    ④奇花异草④别的;另外的;不同的

    五、根据句子意思概括成语,写在括号里。

    1.集中全部精力。()

    2.眼睛一动不动地盯住一个目标,形容注意力集中。()

    六、判断下列说法是否正确,在正确的后面打上。

    1.课文开头引用了神话故事,是为了说明如今地面上不热的原因。()

    2.太阳会发光,会发热,是个大火球是一个比喻句,它反映了太阳的形状和发光、发热的特点。()

    3.太阳的特点是:它与人类关系非常密切。()

    七、先填入恰当的字,再解释词语。

    迫不()待目不转()

    应有()有情不自()

    八、把下面一段话中前后颠倒的地方改正过来。

    为了培养自学能力,老师要每个同学独立阅读课外读物。一天下午,教室里寂静无声。仔细地读着《爱迪生的故事》,我默默地坐在窗前。创造发明了很多有益于人类的东西,看到爱迪生不断学习,不断研究,成了一个大发明家时,我的心情怎么也平静不下来。

    九、选择适当的关联词填空。

    只有才;虽然但是

    只要就;因为所以

    1.李老师的身体()不好,()一直坚持给我们上课。

    2.()是对集体有益的事,我们()应该积极地去干。

    3.()他今天病得很厉害,()没有参加篮球比赛。

    4.()在社会主义新中国,儿童()能过上幸福的生活。

    +、按情节发展的顺序,把下面的句子连成一段通顺的话,在括号里填上序号。

    ()他正想坐下时,管理员对他说:先生,请你不要坐在这里。这是马克思先生的座位。

    ()管理员笑着说:是的,很多年来,他每天都到这里来读书。

    ()那个读者问:他每天都来吗?你是说他今天一定会来?

    ()一天清早,伦敦大英博物馆里,有位读者见有个座位空着,便走了过去。

    ()话音刚落,马克思果然跨进门来了。

    十一、将下面的材料进行归类(只将材料前的编号填在后面相应的横线上)。

    1.送迷路的小孩回家。

    2.为了弄懂一个问题,翻阅了十多种参考书。

    3.替老师做了一个坐垫,发现大了一点,又拆了认真重做。

    4.从不迟到早退、更不旷课。

    您现在访问的是中国旗下教案网article/5.修理班上的桌凳。

    6.上课专心听讲,积极思考,大胆发言。

    7.帮助同学做功课。

    8.替小同学补衣服。

    9.认真仔细写作业。

    10.精心照护学校的树苗。

    (1)表现团结友爱的:_____(2)表现刻苦学习的:_____

    (3)表现热爱集体的:_________(4)表现尊敬老师的:_________

    十二、读下面的文章后完成作业。

    我最不喜欢的人

    我最不喜欢我爸爸,因为他不关心我,简直不像我的爸爸。

    爸爸只不过是一名小学教师,可他却比大干部还要忙。上班他比别人提早一小时。下班他比别人推迟一小时。家务事都落在可怜的妈妈身上了。有一次,我实在憋不住了,等爸爸一进门,我就向他开了一炮:爸,你怎么才回来?爸爸淡淡一笑:好孩子,爸爸在学校批改作业呢。晚上,我们都睡了,只有爸爸还在一个劲地读呀,写呀。我真不明白,老师备课比我们学生背书还难吗?

    一天中午,爸爸按时下班了,可是他身后却拖着一条尾巴带了个学生。我和妈妈不解地看着他俩。爸爸又是淡淡一笑:这孩子父母都出差了,就到我们家当个临时儿子吧。说着,就把这位学生带到饭桌旁。

    别人的家长()利用星期天为自己的孩子辅导功课,()我爸爸一到星期天,()为生病的学生补课,()辅导后进生学习。

    每当我看见别人的爸爸带自己的孩子逛公园时,就非常羡慕唉爸爸要是能带我逛一次公园那该多好啊可是爸爸始终没有满足我的要求当我再次向爸爸抗议时,爸爸抚摸着我的头仍然淡淡一笑孩子等你懂事了就会喜欢爸爸了。

    1.给短文末尾一自然段补上标点符号。

    2.写出文章的主要内容。

    3.将可是、不是、总是、就是选填到文中括号里。

    4.你喜欢这样的爸爸吗?为什么?

    参考答案:

    一、(羡)(恋)(屏)(蒸)(菌)(预)

    二、l.②看;2.①计算。

    三、形容物体明亮闪烁发光。

    胖乎乎松垮垮红通通湿淋淋沉甸甸静悄悄

    四、①一②,②一④,③一③,④一①。

    五、1.(聚精会神);2.(全神贯注);

    六、1.()2.()3.()

    七、迫不及待:急迫得不能等待。目不转睛:形容注意力集中,眼珠子一动不动地盯着看。应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。情不自禁:感情激动得不能控制。

    八、一天下午,教室里寂静无声。为了培养自学能力,老师要每个同学独立阅读课外读物。我默默地坐在窗前,仔细地读着《爱迪生的故事》。看到爱迪生不断学习,不断研究,创造发明了很多有益于人类的东西,成了一个大发明家时,我的心情怎么也平静不下来。

    九、1.(虽然)(但是)2.(只要)(就);3.(因为)(所以);4.(只有)(才)。

    十、(2)(4)(3)(1)(5)。

    十一、(1)l、7、8(2)2、4、6、9(3)5、10(4)3

    十二、1.!!。,:,,。2.主要讲了作者爸爸是位小学教师,每天上班早,下班晚,还利用星期天为生病的同学补课,辅导后进生学习。作者不了解爸爸,因此而不喜欢爸爸的一件事。

    3.答案依次为:总是、可是、不是、就是。

    4.答:我喜欢这样的爸爸。因为他一心扑在工作上,始终把培养后一代的任务放在首位,对本职工作极端负责。所以我喜欢这样的爸爸。

    第八单元测试题二

    一、读拼音写词语。

    二、照样子填空。

    三、把不能搭配的字画去。

    繁(植殖)(驱躯)赶记(忆亿)(遥摇)远

    羡(幕慕)(税悦)利丝(豪毫)(蔬疏)菜

    环(境镜)(攻功)能翻(译绎)(隐稳)约

    四、把下列词语补充完整。

    朝()与共情不自()迫不()待

    寝()不安恋恋不()应有()有

    持()不断习以为()和睦()处

    五、排列句序

    ()贪心的英国国王看到这块迅速生长的土地,立即宣布属于他们。

    ()又过一周后,一位地质学家来这里考察,发现这座海岛已经有20米高,不久,这座岛屿迅速长到60米高。

    ()以后,这个岛屿时而出来一下,就又消失了,有意与人捉迷藏,你说大自然变魔术的本领如何?

    ()但是没多久,这个岛屿突然消失了,好像不愿意属于谁似的。

    ()1831年7月10日,一位船长驾船在地中海中航行,经过西西里岛南边时,忽然看见海洋在沸腾,波涛汹涌,并伴随有闷雷般的声音。

    ()一个星期后,这位船长再经过此地,发现新添了一座几米高的海岛。

    六、阅读答题

    (-)《太阳》节选

    地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷设有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界

    1.给后面两句话加上标点符号。

    2.找出文中的两对反义词,填在下面括号里。

    ()()()()

    (二)

    有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。/其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?

    1.这一段话共有个句子,最后一句话是个句,把它改成陈述句是

    2.这段话可分成两层,已用/在文中标明,请写出层意。

    四年级下学期


    四年级下学期第一单元语文测试

    第一单元测试题1

    一、看拼音写词语。

    二、给词语中带点的字选择正确的读音,用√表示。

    三、查字典填表

    查带点的字

    音序

    部首

    再查几画

    应选的解释用√标出

    名胜

    ①胜利②打败③比另一个优越④优美的

    领略

    ①大纲,要点②带,引③了解④题取

    四、把下列词语补充完整。

    ()山()岭()霞()顷()翠()滴

    心()神()翩()起()坚()不()

    五、把下面括号内搭配不合适的词语划掉。

    环境(悠闲幽雅)身体(强大强壮)满怀(信心决心)

    表演(精美精彩)阳光(明媚明快)改正(生活错误)

    六、把下面的句子改写成带被字的句子。

    1.珊珊来迟的春雨洗润了戈壁滩。

    2.背篓里装着一块铺路用的大石板。

    七、修改病句。

    1.这部电视剧很精彩,太吸引人了。

    2.奶奶是一位七十多岁的年纪很大的退休教师。

    3.趵突泉是济南的三大名胜。

    八、阅读短文,回答问题。

    (一)

    伯父住的房子是水泥地板,比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下,但他一直不同意,总是说:这房子比在延安时好多了。我多次到伯父那里,常见他吃玉米面饼,小米饭,有时把大米混在小米里一起煮,叫金银饭。伯父穿得也很朴素。他的内衣、袜子,总是补了又补。伯父去世之后,别人给我寄来伯父生前的一些衣物,其中有一双袜子是一九五四年开始穿到临终的。我拿着这些衣物,半天说不出话来。

    1.文中的金银饭,金和银各指的是什么?

    2.短文写了伯父___、_____和三个方面,表现出伯父_________的优秀品质。

    (二)

    有一年疾病流行,华佗(tuó)亲眼看到许多人被疾病折磨得呻吟着、挣扎着。为了解除病人的痛苦,华佗立志学医。他历尽艰辛,来到西山,拜精通医术的老人为师。

    华佗拜了师,师傅说:这里有许多病人,你就专门伺候他们吧。华佗一边耐心伺候病人,一边留心每个病人病情的变化和用药情况。因此,在三年里,他学到了不少知识。

    暑去寒来,又是三年。一天,华佗正在读书,忽然有人跑来说:师傅病了,你快去看看!华佗连忙跑去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后冷静地说,师傅无大病,自然会好的。人们都责怪华佗不懂医道。就在这时,师傅忽然坐起来,哈哈大笑说:华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领。众人听了,个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。

    有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术,拜别了师傅,下山给病人治病去了。

    1.根据短文内容写出下列词的近义词和反义词。

    冷静()、()

    2.为带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。

    手的意思有:

    ①拿着;②技能,本领;

    ③人体上肢前端拿东西的部分;

    ④量词;

    ⑤做某种事情或擅长某种技能的人。

    (1)师傅两眼紧闭,手脚僵硬。()

    (2)华佗终于学得一手好医术。()

    3.根据文章的主要内容,用√选择一个最合适的题目。

    ①给师傅治病()②师傅装病()

    ③华佗学医()④神医华佗()

    4.根据自己的理解谈一谈师傅让华佗伺候许多病人的目的是什么?

    5.华佗为什么要学医?为什么能学得一手好医术?

    参考答案:

    一、疲乏、水藻、神秘、婉蜒、堡垒、陡峭、凝结、气魄、瞭望、屯兵

    二、p#s@t(du%y@ngf5n

    三、s月5④L页5③

    四、崇峻烟万苍欲旷怡然(翩)舞忍拔

    五、划掉:悠闲强大决心精美明快生活

    六、1.戈壁滩被珊珊来迟的春雨洗润了。2.一块铺路用的大石板被装在背篓里。

    七、1.很精彩太吸引人了各取其一。2.七十多岁的年纪很大的各取其一。3.名胜后面加上‘之一或去掉三大。

    八、(一)1.把大米混在小米里一起煮,叫金银饭。金指小米,银指大米。2.吃、穿、住、艰苦朴素、勤俭节约(二)1.沉着(镇静)慌张(慌乱)2.(1)③(2)④3.③4.①精心护理病人,使他们早日康复。②使华佗了解病人病情的变化和用药情况。5.①为了解除病人的痛苦。②有为病人解除痛苦的志向;有勤学苦练的精神;有遇事不慌、实事求是、独立思考的精神。

    第一单元测试题2

    一、读拼音,写汉字。

    二、比一比,组成词语

    垛()亿()句()拂()

    朵()忆()局()沸()

    偏()藻()拳()挎()

    编()澡()举()跨()

    三、把下面搭配不当的词改正过来写在括号里。

    爱护时间()改进作文()

    助人为笑()树木茂绿()

    高贵灵魂()天空天明()

    反映情形()发言强烈()

    四、把下面的句子改写成被字句。

    1.小红和小艳擦干净了教室的玻璃窗。_________________

    2.李刚洗干净了一盆脏衣服。_______________

    3.李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________

    4.高楼挡住了前面的树林。________________________

    五、用部首查字法,查出下列各字。

    潭用部首查字法查()部,再查()画,第六笔是()。

    棱用部首查字法查()部,再查()画,第十一笔是()。

    剧用部首查字法查()部,再查()画,第三笔是()。

    六、按课文内容填空。

    1.千里____啼映红,____村____郭旗。____地短,正是____时。

    2.泉上起了____热气,____,在深绿的____着,不由你不想起一种____的____。

    七、阅读短文,回答后面的问题。

    王叔叔带我去参观自然陈列馆,他对我说:动物吃食很奇妙,非常有趣,你要好好看看。

    来到陈列馆,走进第一室,这里介绍露脊鲸的吃食方法:它把大口一合,口腔里的胡须,像帘子一样落下,海水吐出来,鱼虾就留在口中当美餐。

    穿过第一室,来到第二室,王叔叔指着水缸里的水蚤对我说,水蚤腿上布满细毛,像一只过滤网,水蚤不停地划动,水从网中流过,水中的微生物过滤在网上,腿毛就会把这些食品送进嘴里。

    从第二室出来,我们又上楼参观。王叔叔给我讲了乌龟、蜘蛛吃食的方法,我听得津津有味。

    走出陈列馆,我对王叔叔说:今天真开了眼界,以后您有时间再带我参观一次吧。

    1.给短文加个题目。

    2.给短文分段,用//标出,并写出段意。

    3.短文介绍了哪几种动物吃食的方法?

    答:___________________________

    八、作文。

    题目:我想

    要求:1.把题目补充完整。想好干什么,最好写自己最感兴趣的东西。

    2.文中说明你为什么想,即理由何在。

    3.做到句子通顺,内容要具体,要有意义。

    参考答案:

    一、名胜陡峭沸腾蜿蜒疲倦崇山峻岭惠崇

    二、垛子亿万句子拂晓偏要海藻拳头挎包

    花朵记忆局势沸腾编辑洗澡举重横跨

    三、爱护公物改进工作助人为乐树木茂盛

    高贵品质天空晴朗反映情况发言热烈

    四、1.教室的玻璃窗被小红和小艳擦干净了。

    2.一盆脏衣服被李刚洗干净了。

    3.地上的垃圾被李奶奶拾起来了。

    4.前面的树林被高楼挡住了。

    五、氵、12,。木、8、。刂、8、丿。

    七、1.题目;《参观陈列馆》

    2.共分三段;段意是:第一段(第1自然段)王叔叔带我去参观陈列馆。第二段(第2、3、4自然段)作者看到了露脊鲸、水蚤、乌龟、蜘蛛吃食的方法。第三段(第5自然段)作者大开眼界,还想再参观一次。

    语文四年级下学期(教案范文精选)


    语文四年级下学期--第五单元测试题

    第五单元测试题一

    一、看拼音写词语。

    k2ip@zh4y$uji4qian

    ()()()

    m2ot0ngj0sh!sh1ow5i

    ()()()

    二、给画线的字选择正确读音。(用表示)

    便宜(bi4npi2n)成熟(sh$ush*)

    空地(k#ngk^ng)盘曲而上(q(q)

    三、查字词填表。

    查画线的字

    音序

    部首

    再查几画

    选择意义(用)

    突兀森郁

    ①形容多②繁密;众多③阴暗

    可惜

    ①表示同意②表示许可或可能③表示值得

    四、在括号里填上合适的词语,使句子的意思表达得更具体。

    1.雨跟着()的山风,()的云雾()地来了。

    2.()的雨丝是无数()的手指,弹奏出()的小曲。

    五、修改下列病句。

    1.香山漫山遍野到处飞舞着红叶。

    2.礼堂的天花板上亮着五颜六色各种色彩的灯。

    3.公园里,多种多样,种类繁多的鲜花竞相开放。

    4.前两天,我从电视里看到了科学考察队到北极探险的。

    六、给下列一段话加标点。

    我们吃的粮食蔬菜水果肉类穿的棉麻毛丝烧的柴火都和太阳有密切的关系

    七、阅读。

    (-)爱因斯坦的成长

    爱因斯坦,德国人,是现代最伟大的物理学家。人们都以为,他小时候一定是个神童,学习成绩一定也非常出色。其实,并不是这样。

    爱因斯坦小时候脑子迟钝,学话很慢,直到3岁才会说话。父母担心他会是个傻子。上小学以后,爱因斯坦学习成绩很差,老师给他的评语是:生性孤僻,智力迟钝。学校的训导主任曾对他父亲说:你的儿子将是一事无成的。甚至令他退学。16岁时,爱因斯坦投考一所大学,因成绩差没有被录取。这时,他很难过,不想再念书了。中学的校长鼓励他不要灰心,说英国人达尔文也曾因智力水平平常被大学赶了出来,后来不是成了大科学家吗?爱因斯坦听了这些话,又继续努力学习,第二年就考入了大学。以后,他刻苦钻研,很快创立了相对论;在28岁那年获得了诺贝尔物理奖,成为现代物理学的奠基人。

    爱因斯坦的成长过程说明,人的智力虽然有天生的差别,但起决定作用的,还是后天的教育和发掘,还是靠勤奋学习。

    1.结合上下文理解词语。

    出色:

    一事无成:

    2.结合句子找出下列词语的反义词。

    迟钝()难过()

    孤僻()平常()

    3.爱因斯坦成为现代物理学的奠基人的原因有哪些?

    (二)

    任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信天翁伴航。这些信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什么动作,或者只是偶尔挥动一下。信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一指。这类鸟能够驾驶空气,使之为自己的目的服务,但是在空气的阻力面前又不得不屈服。野鸭,鸽子、鹧鸽等则是以另一种方式飞行的鸟类。它们具有坚强如钢的肌肉,以势不可挡的力量使劲扇动短小的翅膀,在精疲力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离;但是,一旦精力耗尽了,它们也就飞不动了。如果海面上的风迫使它们作了长途旅行,你可以从地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子。燕子充分把这两大类鸟类的飞行优点兼而有之。它不会疲倦,也不会夸耀自己的力量。它是天生的空中之物,从这里飞往北方营建的家园,又从那里飞回来,一路上可能飞行几千公里,并且沿途喂养着它们的已经会飞的雏燕。

    1.结合句子,找出下列词语的近义词。

    疲倦()夸耀()

    2.信天翁与野鸭、鸽子这两种鸟类飞行的优点和弱点各是什么?

    3.用自己的话说说燕子飞行有什么特点。

    参考答案:

    一、开辟榨油价钱茅亭即使稍微

    二、便宜(pi2n);成熟(sh*);空地(k^ng);盘曲而上(q)

    三、森:S木8①;可:K一(口)4(2)③

    四、1.雨跟着(一阵阵湿润)的山风,(跟着一缕缕轻盈)的云雾,(悄悄)地来了。2.(飘飘洒洒)的雨丝是无数(轻捷柔软)的手指,弹奏出(一首又一首优雅)的小曲。

    五、1.漫山遍野与到处各取其一。2.五颜六色与各种色彩名取其一。3.多种多样与种类繁多各取其一。4.在探险的后面加上新闻或报道。

    六、、、、,、、、,,。

    七、(一)1.出色:指学习成绩非常优秀。一事无成:什么事情也办不成。2.迟钝(敏捷);难过(高兴);孤僻(开朗);平常(优异)。3.中学校长的鼓励,后天的教育和发掘,自己勤奋学习。(二)1.疲劳(疲乏);夸奖(夸赞)。2.信天翁飞行时能够驾驶空气为自己服务,但在空气的阻力面前又不得不屈服。野鸭、鸽子有坚强如钢的肌肉,可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离;但是一旦精力耗尽了,它们也就飞不动了。3.燕子既能驾驶空气滑翔飞行又能顶风飞行很长的距离。

    第五单元测试题二

    一、给多音字注音,并组词。

    二、用数笔画的方法从字典里查出下面的字。

    1.拜:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。

    2.凹:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。

    3.爽:()画,读音是(),主要意思是(),组词()。

    三、词语搭配。

    1.用直线连接。

    尝尝便宜

    价钱花生

    印在心上

    外表好看

    2.填上适当的词。

    粉红色的()各色的()

    二三丈的()深黑的()

    四、解释画线的词在句中的意思。

    1.溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急(时而:)

    2.这个岩洞里的景象太奇异了。(奇异:)

    五、修改下面的病句。

    1.班主任多次反复教育我们不要去电子游戏厅。

    2.我们全班学生和班长一起去打扫卫生。

    3.在老师和同学们的帮助下,改正了错误。

    六、给下面的句子加标点符号。

    1.书桌上摆满了各种文具有文具盒钢笔课本练习册

    2.读了珍贵的教科书这篇课文我更珍惜今天的学习生活了

    七、按课文内容填空。

    人要做()的人,不要做(),而对别人()的人。

    八、阅读短文,回答问题。

    《中国少年报》发表了11位小朋友写的保护益鸟的倡议书。这个倡议书很好。他们从小就这样关心国家的利益,真不愧是我们国家的小主人。

    鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树林间飞舞,在高空中鸣叫,使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的能手,是树木的医生,农民的助手。在科学研究中鸟还有很多好处。如:人们根据鸟飞行原理发明了飞机;鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。

    希望全国广大小朋友都能积极响应这个倡议,用社会主义主人翁的态度,为祖国的四化建设贡献力量。

    1.写出三个自然段的段意。

    第1自然段:

    第2自然段:

    第3自然段:

    2.归纳短文的主要内容。

    3.鸟类对人类有哪些好处?

    4.11位小朋友写出保护益鸟的倡议,说明他们()。

    参考答案:

    一、

    二、1.9;b4i;表示敬意的礼节;(回拜)。2.5;1o;低于周围,跟凸相对;凹凸木平。3.11;shu3ng;舒服、畅快;清爽。

    三、1.尝尝花生;价钱便宜;外表好看;印在心上。2.粉红色的(桃花);二三丈的(水程);各色的(花朵);深黑的(山洞)

    四、1.时而:有时候;2.奇异:跟平常不一样。

    五、1.去掉反复或多次;2.将学生改为同学,去掉和班长一起。3.缺主语,应加上。位置在改正了错误前。

    六、1.,、、、。2.《》,。

    七、有用,只讲体面,没有好处。

    八1.第1自然段:《中国少年报》发表了11位小朋友写的保护益鸟的倡议书。第2自然段:人们由鸟的飞行原理发明了飞机,还为科学研究提供了可贵的资料。第3自然段:希望全国小朋友积极响应保

    护益鸟的倡议。2.主要内容可采用段意连接法,由各自然段段意归纳而成。3.好处是:消灭害虫、灭鼠,为科学研究等提供资料。4.从小关心国家的利益,以主人翁的态度,为祖国四化建设出力。

    语文四年级下学期


    语文四年级下学期--第七单元测试题

    一、读拼音,写词语。

    二、形近字组词。

    拳()睫()泣()唯()垫()

    誉()捷()站()谁()执()

    三、写出下列词语的近义词或反义词。

    近义词:鬓毛之一啜泣颤抖

    反义词:故人不及痛苦迅速

    四、默写积累运用七中读读背背栏目中的五个成语(任意的)。

    五、造句。

    迫在眉睫

    竭力

    碧空

    六、修改病句。

    1.我国女排队员经过顽强拼搏,成了世界第二名亚军。

    2.这架飞机正舟行在北京至香港的航线上。

    3.他们一个接一个地陆续地跳上轮船。

    七、按要求做题。

    1.缩写下列句子。

    (1)小明顶着烈日,快步来到了图书馆。

    (2)微风吹拂着一望无垠的麦田。

    2.扩写下列句子。

    (1)燕子叫。

    (2)火车在前进。

    八、给下面一段话加上标点符号。

    李红来到我家一进门她便急匆匆的说你怎么还不出来玩呀我在院子里已经等你好一会儿了我说我的作业还没有做完呢过了一会儿我的作业做完了我和李红高高兴兴地玩起来。

    九、读下面的文章后按要求做题。

    上星期天,我家邻居小芳高兴地告诉我:我掉了一颗牙,妈妈已经把它扔到床底下,我要长新牙了,我要长大了。我说:为什么要把牙扔到床底下?她调皮地说:妈妈说这是老规矩,上门牙是扔到床底下,下门牙要抛到屋顶上,牙齿才长得又快又好。我又问:那你的牙齿长出来没有?小芳指指口里说:痒痒的,也许小牙齿的嫩尖尖在往外顶呢。没几天,小芳没精打彩地又来了,她说妈妈的魔法不灵,到现在牙齿还没长出来。我说:别急,牙齿长得慢是因为缺少钙,多吃一些钙片很快就会长出来的。小芳翘起嘴巴撒娇说:不,就是不嘛。妈妈说,只要让外婆亲手做双布鞋给我穿,牙齿很快就会长出来的。我对她说:这是迷信。就这样,我们俩争了起来,谁也不让谁。

    今天,小芳一蹦一跳地又来了。一进门,她就对我说:我的牙长出来了!我说:时间长了,当然要长出来的呀。小芳不服气地说是穿了外婆做的鞋才长出来的。我硬要说是时间长了,牙齿自己长出来的。

    但到底谁说得对呢?

    1.根据短文内容填空。

    (1)小芳的妈妈认为,小芳的牙掉了,要长出新牙就应该:①________②________。

    (2)小芳认为自己长出了新牙是因为________。

    (3)我认为小芳长出新牙是________。如果新牙长得慢还可以________。

    2.你认为上面谁的说法对。

    参考答案:

    一、孤帆、偶然、鬓毛衰、克莱谛、呜咽、竭力

    二、拳头、誊写;睫毛、捷报;哭泣、站立;唯物、谁知;草垫、执行

    三、近义词:鬓发、到、哭泣、发抖;反义词:新交、超过、欢乐、缓慢

    四、略

    五、略

    六、1.去掉第二名或亚军;2.航;3.一个接一个和陆续中去掉一个。

    七、1.(1)小明来到了图书馆。(2)风吹着麦田。2.(1)活泼机灵的小燕子在树上欢快地叫着。(2)巨龙似的火车在急速前进。

    八、,,:?。:!,。。

    九、1.(1)①上门牙扔到床底下,下门牙抛到屋顶上。②要穿外婆亲手做的布鞋。(2)穿了外婆亲手做的鞋。(3)时间长了,当然要长出来的。多吃一点钙。2.我认为作者的说法对。

    第七单元测试题二

    一、看拼音写词语。

    二、填空。

    1.哀字的音序是(),部首是(),组两个词()、()。

    2.屏字的音序是(),部首是(),在屏息凝视一词中读音是(),意义是(),它的另一种读音是(),组两个词是()、()。

    3.一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。从句中颤抖地举起来,我们体会到____________;从又放下去我们体会到____________;从又举起来我们体会到____________。

    4.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。这句话表面上是说这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香,实际是__________________________________。

    5.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花你认为这句话中省略号中包含的花有_____________________________________________。(至少写出5种)

    三、在下列句子中填上合适的关联词。

    1.我()对什么花,()不懂得观赏。

    2.桂树的花()很小,()香气太迷人了。

    3.()不来台风,我家()可以收几大箩桂花。

    4.()摇花对我来说是件大事,()我总是问母亲什么时候摇花。

    四、解释下列句子中画线词的意思。

    1.这本书的内容太丰富了,得好好地消化。()

    2.吃饭不能吃得太多,否则,不易消化。()

    3.他的心脏没有毛病。()

    4.北京是祖国的心脏。()

    五、修改下列病句。

    1.上课时,老师给我们举了许多有趣的例子和故事。

    2.我们一定能够战胜任何一切困难。

    3.妈妈当上了劳动模范,她感到很光荣和荣誉。

    六、古诗。

    1.补充诗句。

    少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

    ______________,______________。

    2.第一句诗中有一组反义词是()一(),意思分别是()、()。衰在这首诗中的意思是()。

    3.你还读过贺知章的哪首诗?写出其中的两句诗。

    七、阅读。

    (-)我要一本书

    罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候,白天,他跟着父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。

    有一次,罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然,一阵狂风,把他的帽子吹到了甲板上。不一会,海上掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。

    罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去,很快地把吹落的帆篷扎牢了,渔船恢复了平稳。

    狂风过去以后父亲把他拉到身边笑眯眯地说孩子我要奖赏你的勇敢给你买件麂(jǐ)皮上衣好吗

    罗蒙诺索夫摇摇头。

    那你要什么呢?

    我要一本书,爸爸,其他我什么都不要。

    难道一件麂皮上衣还比不上一本书?

    爸爸,我要一本什么知识都有的书。比方,天上的星星为什么不会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明

    父亲和水手们听了,都惊奇地睁圆了眼睛。

    1.给短文第四自然段加上恰当的标点。

    2.这篇短文主要写了一件什么事?

    3.你觉得罗蒙诺索夫是一个什么样的人?

    (二)恐龙

    大约两亿年以前,恐龙才是地球的主人,它们到处漫游,足迹遍及整个世界。

    当时的恐龙种类很多。其中,鱼龙很像今天的海豚,它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀,展翅高飞时,如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙,它的身体很长,从头到尾足有二十多米,其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。

    恐龙大多以吃植物为主,也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的肉食恐龙。它的样子很像蜥蜴,大脑袋,短身子,牙齿十分锋利。

    成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。当小恐龙破壳而出的时候,它们会得到老恐龙的细心照看,直到它们自己能够找食吃为止。

    恐龙在地球上生活了一亿多年。约在6500万年以前,这种动物突然神秘地消失了。到底是什么原因呢?至今还是一个谜。

    1.结合上下文解词。

    漫游:

    神秘:

    2.结合上下文写出下列词的反义词。

    凶猛坚硬消失一

    3.读了这篇短文你学到了哪些新知识?

    4.你长大后要探索哪些与恐龙有关的奥秘?

    参考答案:

    一、迫在眉睫、抽泣、拳头、竭力、鬓角

    二、1.A、亠、哀求、哀伤。2.B、尸、bing抑止、ping屏风、屏障。3.阮恒很想给那个小姑娘输血,救自己的朋友。阮恒把自己的血都输给那个小姑娘,自己因此而死去。阮恒下了决心,宁可自己死了,也要救朋友。4.表达了对家乡无比热爱的感情。5.略

    数学六年级下学期(范文)


    一、填空.

    1.12∶16的比值是().

    2.的比值是().

    3.在比例里两个()的积等于两个()的积.

    4.()的比,叫做这幅图的比例尺.

    5.单价必定,数量和总价().

    6.和必定,加数和另一个加数().

    7.三角形面积必定,它的底与它的高().

    8.甲、乙两数的比是4∶3.乙数是60,甲数是().

    9.图上距离是10厘米表示实际距离20千米,这幅图的比例尺是().

    10.盐水是由盐和水按1∶100的质量比合成的,其中盐的质量占,水的质量占.

    二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例.

    1.实际距离必定,图上距离和比例尺.()

    2.圆的面积和它的半径()

    3.一个因数必定,积和另一个因数.()

    4.一条绳子长度必定,剪去的部分和剩下的部分.()

    5.长方形的周长必定,它的长和宽.()

    三、根据下面条件,分别写出一个正比例联系和一个反比例联系.

    1.长方体体积、底面积、高

    正比例联系反比例联系

    2.被除数、除数、商

    正比例联系反比例联系

    四、解比例.

    1.2.

    3.4.

    五、应用题(比例解答).

    1.一辆汽车2小时行驶140千米,照这样速度,从甲地到乙地长490千米,需要行驶多少小时?

    2.一个修路队,原来计划每天修400米,15天可以完成任务.结果12天完成任务,实际每天修多少米?

    参考答案

    一、填空.

    1.0.75

    2.6

    3.内项外项

    4.图上距离和实际距离

    5.正比例

    6.不成比例

    7.反比例

    8.80

    9.1∶XX00

    10.

    二、判断下面各题中的两种量成什么比例或不成比例

    1.正比例2.不成比例

    3.正比例4.不成比例5.不成比例

    四、根据下面条件,分别写出一个正比例联系和一个反比例联系

    1.长方体体积、底面积、高

    正比例联系:

    反比例联系:底面积×高=长方体体积(必定)

    2.被除数、除数、商

    正比例联系:

    反比例联系:除数×商=被除数(必定)

    五、解比例

    1.0.42.3.24.8

    六、应用题

    1.解:设需要小时.

    140=490×2

    =7

    答:需要行驶7小时.

    2.解:设实际每天修米.

    12=400×15

    =400×15÷12

    =500

    答:实际每天修路500米.

    四年级下学期优秀模板


    四年级下学期第七单元语文测试题

    第七单元测试题一

    一、读拼音,写词语。

    二、形近字组词。

    拳()睫()泣()唯()垫()

    誉()捷()站()谁()执()

    三、写出下列词语的近义词或反义词。

    近义词:鬓毛之一啜泣颤抖

    反义词:故人不及痛苦迅速

    四、默写积累运用七中读读背背栏目中的五个成语(任意的)。

    五、造句。

    迫在眉睫

    竭力

    碧空

    六、修改病句。

    1.我国女排队员经过顽强拼搏,成了世界第二名亚军。

    2.这架飞机正舟行在北京至香港的航线上。

    3.他们一个接一个地陆续地跳上轮船。

    七、按要求做题。

    1.缩写下列句子。

    (1)小明顶着烈日,快步来到了图书馆。

    (2)微风吹拂着一望无垠的麦田。

    2.扩写下列句子。

    (1)燕子叫。

    (2)火车在前进。

    八、给下面一段话加上标点符号。

    李红来到我家一进门她便急匆匆的说你怎么还不出来玩呀我在院子里已经等你好一会儿了我说我的作业还没有做完呢过了一会儿我的作业做完了我和李红高高兴兴地玩起来。

    九、读下面的文章后按要求做题。

    上星期天,我家邻居小芳高兴地告诉我:我掉了一颗牙,妈妈已经把它扔到床底下,我要长新牙了,我要长大了。我说:为什么要把牙扔到床底下?她调皮地说:妈妈说这是老规矩,上门牙是扔到床底下,下门牙要抛到屋顶上,牙齿才长得又快又好。我又问:那你的牙齿长出来没有?小芳指指口里说:痒痒的,也许小牙齿的嫩尖尖在往外顶呢。没几天,小芳没精打彩地又来了,她说妈妈的魔法不灵,到现在牙齿还没长出来。我说:别急,牙齿长得慢是因为缺少钙,多吃一些钙片很快就会长出来的。小芳翘起嘴巴撒娇说:不,就是不嘛。妈妈说,只要让外婆亲手做双布鞋给我穿,牙齿很快就会长出来的。我对她说:这是迷信。就这样,我们俩争了起来,谁也不让谁。

    今天,小芳一蹦一跳地又来了。一进门,她就对我说:我的牙长出来了!我说:时间长了,当然要长出来的呀。小芳不服气地说是穿了外婆做的鞋才长出来的。我硬要说是时间长了,牙齿自己长出来的。

    但到底谁说得对呢?

    1.根据短文内容填空。

    (1)小芳的妈妈认为,小芳的牙掉了,要长出新牙就应该:①________②________。

    (2)小芳认为自己长出了新牙是因为________。

    (3)我认为小芳长出新牙是________。如果新牙长得慢还可以________。

    2.你认为上面谁的说法对。

    参考答案:

    一、孤帆、偶然、鬓毛衰、克莱谛、呜咽、竭力

    二、拳头、誊写;睫毛、捷报;哭泣、站立;唯物、谁知;草垫、执行

    三、近义词:鬓发、到、哭泣、发抖;反义词:新交、超过、欢乐、缓慢

    四、略

    五、略

    六、1.去掉第二名或亚军;2.航;3.一个接一个和陆续中去掉一个。

    七、1.(1)小明来到了图书馆。(2)风吹着麦田。2.(1)活泼机灵的小燕子在树上欢快地叫着。(2)巨龙似的火车在急速前进。

    八、,,:?。:!,。。

    九、1.(1)①上门牙扔到床底下,下门牙抛到屋顶上。②要穿外婆亲手做的布鞋。(2)穿了外婆亲手做的鞋。(3)时间长了,当然要长出来的。多吃一点钙。2.我认为作者的说法对。

    第七单元测试题二

    一、看拼音写词语。

    二、填空。

    1.哀字的音序是(),部首是(),组两个词()、()。

    2.屏字的音序是(),部首是(),在屏息凝视一词中读音是(),意义是(),它的另一种读音是(),组两个词是()、()。

    3.一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。从句中颤抖地举起来,我们体会到____________;从又放下去我们体会到____________;从又举起来我们体会到____________。

    4.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。这句话表面上是说这里的桂花比不上家乡院子里的桂花香,实际是__________________________________。

    5.父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花你认为这句话中省略号中包含的花有_____________________________________________。(至少写出5种)

    三、在下列句子中填上合适的关联词。

    1.我()对什么花,()不懂得观赏。

    2.桂树的花()很小,()香气太迷人了。

    3.()不来台风,我家()可以收几大箩桂花。

    4.()摇花对我来说是件大事,()我总是问母亲什么时候摇花。

    四、解释下列句子中画线词的意思。

    1.这本书的内容太丰富了,得好好地消化。()

    2.吃饭不能吃得太多,否则,不易消化。()

    3.他的心脏没有毛病。()

    4.北京是祖国的心脏。()

    五、修改下列病句。

    1.上课时,老师给我们举了许多有趣的例子和故事。

    2.我们一定能够战胜任何一切困难。

    3.妈妈当上了劳动模范,她感到很光荣和荣誉。

    六、古诗。

    1.补充诗句。

    少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

    ______________,______________。

    2.第一句诗中有一组反义词是()一(),意思分别是()、()。衰在这首诗中的意思是()。

    3.你还读过贺知章的哪首诗?写出其中的两句诗。

    七、阅读。

    (-)我要一本书

    罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家。他是渔民的儿子。十二岁的时候,白天,他跟着父亲打鱼,晚上,躲在板棚里看书。

    有一次,罗蒙诺索夫和父亲在海上捕鱼。忽然,一阵狂风,把他的帽子吹到了甲板上。不一会,海上掀起了巨浪,船上的帆篷被吹落了,情况十分紧急。

    罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去,很快地把吹落的帆篷扎牢了,渔船恢复了平稳。

    狂风过去以后父亲把他拉到身边笑眯眯地说孩子我要奖赏你的勇敢给你买件麂(jǐ)皮上衣好吗

    罗蒙诺索夫摇摇头。

    那你要什么呢?

    我要一本书,爸爸,其他我什么都不要。

    难道一件麂皮上衣还比不上一本书?

    爸爸,我要一本什么知识都有的书。比方,天上的星星为什么不会掉下来,为什么黑夜过去就是黎明

    父亲和水手们听了,都惊奇地睁圆了眼睛。

    1.给短文第四自然段加上恰当的标点。

    2.这篇短文主要写了一件什么事?

    3.你觉得罗蒙诺索夫是一个什么样的人?

    (二)恐龙

    大约两亿年以前,恐龙才是地球的主人,它们到处漫游,足迹遍及整个世界。

    当时的恐龙种类很多。其中,鱼龙很像今天的海豚,它能潜入水中寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀,展翅高飞时,如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重呢。最有趣的是梁龙,它的身体很长,从头到尾足有二十多米,其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。

    恐龙大多以吃植物为主,也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的肉食恐龙。它的样子很像蜥蜴,大脑袋,短身子,牙齿十分锋利。

    成年的恐龙能生下外壳坚硬的蛋。当小恐龙破壳而出的时候,它们会得到老恐龙的细心照看,直到它们自己能够找食吃为止。

    恐龙在地球上生活了一亿多年。约在6500万年以前,这种动物突然神秘地消失了。到底是什么原因呢?至今还是一个谜。

    1.结合上下文解词。

    漫游:

    神秘:

    2.结合上下文写出下列词的反义词。

    凶猛坚硬消失一

    3.读了这篇短文你学到了哪些新知识?

    4.你长大后要探索哪些与恐龙有关的奥秘?

    参考答案:

    一、迫在眉睫、抽泣、拳头、竭力、鬓角

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