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  • 四年级语文知识点

    发表时间:2022-02-17

    在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只要老师教案课件写得好,相信课堂教学情况也不差。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?以下为小编为你收集整理的四年级语文知识点,更多相关内容请继续关注本网站。

    故人老朋友

    号啕---形容大声哭。

    端详---仔细地看。

    诸生---总称教室里的所有学生。

    洞察---观察得很清楚。

    迟钝---反应慢,不灵敏。

    惬意--很满意,很舒服。

    碰钉子---比喻遭到拒绝或受到斥责。

    摔跟头---比喻在生活中遇到各种困难。

    凝视---指聚精会神地看。

    慎重---认真谨慎,不草率。

    静谧---形容十分宁静。

    奢侈---花费大量钱财追求过分享受。

    蜿蜒---指弯弯曲曲地延伸。

    远眺---向远处看。

    绾裤---把裤子挽起来的意思。

    协调---配合得适当。

    矗立---高耸地立着。

    得意---称心如意,感到非常满意。

    归根到底---归结到根本上。

    腾云驾雾---传说中指利用法术乘云雾飞行,也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊,感到身子轻飘飘的。

    呼风唤雨---原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。

    红眼病---看到别人成绩好羡慕而嫉妒

    浩浩荡荡-原指水势广阔壮大,现用来指气势大。

    郁郁苍苍-形容草木苍翠茂盛。

    神秘莫测-使人捉摸不透,高深难测。

    人迹罕至-很少有人去的荒僻地方。

    应接不暇-形容来人或事情太多,接待应付不过来。

    恍恍惚惚-精神不集中,看的不真切,不清楚。

    随遇而安---能适应各种环境,在任何环境中都能满足。

    不可思议---不可想象,不能理解。

    枉费心机---白白地耗费心思。

    浩如烟海---形容文献资料非常丰富。

    呲牙咧嘴---形容凶狠或疼痛难忍的样子。

    嘟嘟囔囔-连接不断滴自言自语。

    左顾右盼---课文中指鹅来到一个新的的环境,东看看,西看看,一点儿也不拘谨。

    引吭大叫---伸长脖子,敞开喉咙大叫。

    局促不安---形容拘谨、不自然、不安定的样子。

    三眼一板-比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板,从不改变。

    不胜其烦---指忍受不了某种麻烦。

    慢条斯理---形容动作缓慢,不慌不忙。

    变化多端---变化多样。

    生气勃勃---充满生机与活力。

    如怨如诉---形容没完没了滴抱怨、诉说。

    趁其不备---趁人不防备的时候。

    崇山峻岭---指高而险峻的山岭。气魄雄伟---气势雄壮而伟大。

    神清气爽---形容人头脑清醒,精神爽快。

    隐隐约约---看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。

    南征北战---形容转战各地,经历了许多战斗。

    所向披靡---比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

    久经沙场----沙场:战场。形容经历了许多的战斗,作战经验丰富。

    神态自若---神态安详、镇定,充满必胜的信心。

    跃跃欲试---形容心里急切地想试一试。

    殊死拼搏---打仗时拼着性命,竭尽全力。

    绝无仅有---世界罕见,在全世界没有第二处。

    理所当然---从道理上说应当这样。

    突如其来---突然发生。

    恍然大悟--形容忽然醒悟。

    耀武扬威---炫耀武力,显示威风。

    铿锵有力---回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

    得意扬扬---十分得意,神气十足。

    精疲力竭---形容耗尽体力,极为疲乏。

    患难与共----在不利处境中,共同承受困难或灾祸。

    形单影只---形容孤独,没有伴侣。

    茹毛饮血---指原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。

    毋庸置疑---指无须怀疑,是铁一样的事实。

    美味佳肴---上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

    满目琳琅---比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。

    顶天立地---形容形象高大,气概雄伟豪迈。

    漫山遍野---遍布山野,形容很多。

    翻来覆去---来回翻身。

    无可奈何---没有办法;没有办法可想。

    虎背熊腰---形容人的身体魁梧强壮。

    名副其实---名称或名声与实际相符合。

    大名鼎鼎---形容名气很大。

    迫不及待---急迫得不能再等待。

    赞叹不已---称赞个不停。

    总结:

    本文介绍的是四年级语文知识点:词语解释,在阅读本文之后,希望大家可以对知识点词语解释更加了解。

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    四年级语文知识点(教案范文精选)


    成语

    杯弓蛇影狗急跳墙瓮中捉鳖兵荒马乱顺手牵羊

    蝇头微利噤若寒蝉悬崖勒马混水摸鱼龙盘虎踞

    包罗万象车水马龙九牛二虎老态龙钟

    一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣

    千山万水千辛万苦独树一帜五体投地

    十万火急十拿九稳百闻不如一见

    鸦雀无声雅俗共赏言行一致养尊处优摇摇欲坠

    一败涂地一帆风顺一见如故一举两得一蹶不振

    一劳永逸一落千丈一毛不拔一目了然一暴十寒

    一视同仁一事无成一网打尽一意孤行一针见血

    一知半解以卵击石以身作则以牙还牙易如反掌

    异想天开饮水思源迎刃而解应接不暇优柔寡断

    游手好闲有目共睹有勇无谋与日俱增再接再厉

    真知灼见蒸蒸日上执迷不悟趾高气扬纸上谈兵

    志同道合置之不理忠言逆耳装聋作哑自暴自弃

    自力更生自投罗网自相矛盾坐井观天坐享其成

    说明知事晓理方面:

    循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞

    学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益

    来自寓言故事的成语:

    自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔

    叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠

    来自历史故事的成语:

    三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌

    负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

    来自神话故事的成语:

    精卫填海画龙点睛夸父逐日女娲补天海市蜃楼

    天衣无缝牛郎织女、

    总结

    :词语的类型分为很多种,小朋友们你们知道有哪些吗?本文为大家整理的四年级语文知识点:成语总结,还分类整理,希望帮助到大家。

    四年级语文知识点分类归纳优秀模板


    拼音:

    一、多音字

    1、课文中:发相似当扇闷几看磨倒作爪乘参舍溜量处尽调给落似应

    2、语文园地:P15晃朝假好

    二、易错的字音

    1、鼻音与边音:弄内纳难恼怒

    2、前鼻音与后鼻音:劲峰诚震逢精紧醒境形欣瓶

    3、平舍音与翘舌音:粗者促阻楚初

    4、方言音:梦括浸药鞋吞绳俩阶咱遍些

    汉字:

    一、会认200个字(P158-160),会写300个字(P161164)

    二、易混淆的字:

    1、耍要些此钓钩峰逢纪记倍培访坊娇骄内纳境镜坚竖爪瓜蓝篮捡拣状壮鱼渔退腿抢创俩两予矛

    2、语文园地:P32形近字P16形声字去偏旁识字P64同音字、形近字和音近字

    P82加偏旁识字

    3、带月(肉)旁的字P65形旁表义扌女氵讠木忄竹衤P114

    三、查字典:

    1、音序查字法2、部首查字法

    词语:

    一、每课词语P165170,会认会写并能理解运用,其中2字词语307个,3字词语13个,四字词语38个

    二、特色词语

    1、意思相反或相近的词:P114P71

    2、AABBABACP99ABBP131

    3、四字成语P132八字成语P114带反义词的成语P81

    4、表颜色的词P49

    5、P50匆匆地()()的()得ABB式P131

    AABB又A又B不A不BP99

    三、组词:减一减P16P32加一加P82同音形近音近字P64

    句子:

    一、日积月累

    1、名人名言(学习类)P32P692、谚语(祖国风光)P90

    3、古诗名句(写景)P98

    二、特殊句

    被字句把字句反问句设问句比喻句(P45)拟人句(P54)

    三、标点

    1、逗号句号冒号引号感叹号顿号

    2、引用人物语言的三种形式P31

    四、在句子中理解词的意思

    1、一词多义P98

    2、理解古诗中重点词句的意思P35P84

    3、理解词语的方法(查字典、联系上下文......)P38P105P107P121

    阅读:

    一、主要内容

    二、受到的启发、懂得的道理、体会P54P67P68P118P125P41BP106

    三、过渡句P75中心句P85

    四、1、根据提示回答问题P7P10P19P21P26P55P75P109P117(文中小泡泡)

    2、每课课后问题

    3、提有价值的问题

    五、背诵

    1、P15古诗《小儿垂钓》2、农谚歌谣(瓜果蔬菜)P64

    3、对子(描写秋天)P494、三字经P131

    5、全背:9课《古诗两首》21课《古诗两首》P37

    选背:1课《我们的民族小学》》P411课《秋天的雨》13课《花钟》

    19课《赵州桥》22课《富饶的西沙群岛》23课《美丽的小兴安岭》

    六、文中小泡泡

    1、理解词语方法:P38P43P105P107P121

    2、理解句子意思体会含义:P10P41P54P68P106P118P125

    3、读文章想画面:P2P73P92

    4读句子想问题:P7P19P55P75P88P44P117P123

    5发现、搜集:P15P16P20P21P26P31P45P53P48P54P59P63P64P71P82P89P98P102P131P132

    七、选读课文(8篇)

    1、《不懂就要问》2、《做风车的故事》3、《五花山》4、《六个矮儿子》

    5、神笔马良》6、《字典公公家里的争吵》7、《喜爱音乐的白鲸》8、《信箱》

    八、趣味语文(2次)

    1、绕口令P502、编字谜P132

    九、成语故事(2次)

    1、《刻舟求剑》P1152、《闻鸡起舞》P33

    十、资料袋(9个)

    1、民族资料P52、李四光P273、宋庆龄P304、风筝P415、蜜蜂P57

    6、微生物P607、孔子P698、香港P969、圣诞节P126

    这篇小学四年级语文知识点分类归纳就为大家分享到这里了,希望大家养成总结的好习惯。

    四年级语文知识点总汇教案怎么写


    老师在新授课程时,一般会准备教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。怎样的教案才算好的课件?经过搜索整理,小编为你呈现“四年级语文知识点总汇教案怎么写”,请马上收藏本页,以方便再次阅读!

    四年级语文知识点总汇教案篇1

    教学目标:

    1、能按四项要求预习课文。

    2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。

    3、了解电视科技发展之迅速,懂得4种新型电视机的名称。

    教学重点、难点:

    继续落实单元训练点;了解文章的科普知识,体会文章语言的生动、有趣。

    课时安排:3课时

    第一课时

    教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解“日新月异”。

    教学过程:

    一、读题引疑,思考问题。

    1、板书:日新月异

    说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。

    2、把课题板书完整。

    说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?

    二、预习检查,了解大意。

    根据学生所谈的收获开展检查、交流。

    1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。

    (1)交流难读的地方。

    (2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?

    帮助学生区分“电视机”与“电视”

    2、你用了哪些读书符号?

    重点落实:

    (1)提出疑难问题。

    (2)分段。

    三、再读课题,深化感受。

    1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?

    2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?

    (1)你从哪里体会到?

    (2)出示:(课后练习4)

    在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!

    讨论:这句话毛病在哪里?怎么改?

    3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感兴趣,下节课来深入讨论。

    第二课时

    教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后具体说明的语段。

    教学过程:

    一、回忆:课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?

    二、写说明书,了解特点。

    1、你能给它写一则简单的产品说明吗?

    (1)讨论:根据课文所提供的资料,这份产品说明里面你能写清楚什么?

    (2)要求:语言要简洁,准确。

    2、学生自己读相应段落,试写说明书。

    3、交流,评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。

    三、介绍产品,表达练习。

    1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?

    2、根据学生的建议,让学生选择一下进行详细介绍。提示学生:可以选择文章中的语言,也可以根据自己的理解,创造性地进行介绍。

    3、学生准备。

    4、全班交流。

    四、发挥想像,仿写练习。

    1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型,你是否也想来试一试,发明一种有实用价值,又有现实作用的电视机呢?

    2、讨论。

    3、写一写。

    四年级语文知识点总汇教案篇2

    教学目标:

    1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    2、理解和掌握本课重点句子。

    3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

    教学重点、难点:

    1、理解课文的含义,激发学生热爱老师。

    2、重点词语的理解。

    教学准备:

    师生共同搜集有关老师的资料,学生课前走访教师。

    教学时间:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、创设情景,激发感情

    1、放录音《每当我走过老师的窗前》,学生欣赏。

    2、为了赞美老师,人们常常把老师比作什么?(学生回答)

    3、这么多美好的比喻,足以看出人们对老师的崇敬。就拿我来说吧,每次我遇见曾经培育我的老师,总会恭恭敬敬地说一声:老师,您好!(板书)

    4、你们呢,是否也能这么亲切地向老师问好呢?今天,我们就来学习《老师,您好!》这篇课文。

    二、初读课文

    1、学生自由读课文,读通课文,读准生字。

    2、再读课文,结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想,可在自己认为好的词、句、段上打记号,不懂的词语、句子可打上小问号。

    师巡视学生读书情况。

    3、检查:

    (1)认读词语。

    (2)指名读课文,进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。

    (3)说说课文的主要内容。

    三、作业设计:

    (一)组词

    铺()浸()顶()霞()辛()

    哺()侵()项()假()幸()

    (二)填上合适的词语

    铺设()架起()

    塑造()编织()

    三、选择正确的读音

    衷心(zōngzhōng)塑造(sùshù)

    笑语盈盈(yínyíng)浸透(jìnjìng)

    第二课时

    一、听写。

    崇高智慧波涛创造浸透涌出塑造朝霞茁壮衷心祝愿

    二、精读课文,感悟内容

    1、分句训练。

    (1)自由读,体会一下,你最喜欢哪一句话,说说为什么。

    (2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。

    (3)指名朗读这句话,生点评。

    (4)生竞赛读这句话,达到朗诵水平。

    2、如上,对相关句子进行训练。

    3、重点部分,拓展训练。

    (1)生质疑:哪些句子不太理解?

    (2)指名读这些句子,师生共同解决。

    3、重点部分,拓展训练。

    (1)生质疑:哪些句子不太理解?

    (2)指名读这些句子,师生共同解决。

    (3)再读句子,抒发感情。

    (4)重点句子:让春晖和朝霞在心灵闪耀;笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

    (5)相机出示句子:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

    ①指名读;

    ②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。

    ③换一种句式,读一读,比一比,体会有什么不同?

    ④根据你搜集的资料,来证明这句话。

    ⑤饱含感情地再读一读。

    4、齐读。

    三、补充资料,增强积累

    1、调动学生积累,说说赞美教师的诗句。

    2、师出示有关赞美教师的诗文,小故事,学生阅读。

    四、指导小练笔

    1、你们一定也有好多话想对教师说,你是不是也仿照课文写一首诗,长短不限,我们来个新的节目--诗歌联诵。

    2、各自起笔。

    3、主动朗读,师生点评,以鼓励为主,提出改进性意见。

    4、修改后进行诗歌联诵。

    五、作业:

    1、感悟积累。

    本文是一首(),赞美了教师事业的()和(),抒发了孩子们对老师的()、()之情。

    2、找出文中的两个反问句,改为陈述句;

    3、找出文中的两个比喻句,其中“春蚕”指(),“理想的丝线”指(),“甘露”指(),“茁壮的新苗”指(),表现了()。

    4、背诵课文

    四年级语文知识点总汇教案篇3

    教学目标:

    【知识与技能】

    1.正确认读本课生字、词语。

    2.读课文,提出自己的问题,再试着把问题分类,选出值得思考的问题并解决。

    3.归纳课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

    【过程与方法】

    1.运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。

    2.读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,在读中加深对词句和课文内容的理解,在读中升华情感。

    【情感、态度与价值观】

    让学生感受对蝴蝶的怜惜,激发学生关爱弱小生命的情感。

    教学重难点:

    重点:体会作者对弱小动物的关爱之情。

    难点:学习中尝试着提出问题,并带着问题思考的阅读方法。

    教学准备:

    教师:多媒体课件。

    学生;预习课文。

    教学时间:

    2课时

    第一课时

    教学目标:

    1.正确认读本课生字、词语。

    2.读课文,提出自己的问题,再试着把问题分类,选出值得思考的问题并解决。

    3.归纳课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

    教学重难点:

    重点:归纳课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

    难点:落实提出问题,并带着问题思考的阅读方法。

    教学过程:

    一、谈话导入

    每个人都渴望拥有一个幸福的家,那你能说说家是什么吗?学生自由发言。(家是温馨的港湾,让我们的心暖和,家是遮风挡雨的港湾,让我们休息停靠……)

    教师引入:(出示课件)同学们看,花丛中、阳光下,小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然,天空中电闪雷鸣下起了大雨,青鸟、麻雀都回家躲避起来了,小蝴蝶躲到哪里呢?这节课,就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。

    二、自读课文,认读生词

    1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。并把生字词勾画出来多读几遍。

    2.刚才同学们读课文都很认真,我们先来检查一下生词。

    出示第一组词语:吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋。

    指名读。齐读。

    这些词中你有不理解的吗?

    3.出示第二组词语:轻盈、素洁、沾污、柔弱。

    谁想读读这几个词?

    这几个词语都是描写谁的?(蝴蝶)

    你有不理解的词吗?

    读了这几个描写蝴蝶的词语,你有什么感受?

    4.同学们还有不理解的词语吗?

    学生自由提出解答。(也未可知、翻转不定、家雀儿)

    5.指名读课文。

    三、再读文章,提出问题

    1.交流所提出的问题是什么。

    2.梳理出有思考价值的问题下节课学习。

    3.整理问题,每小组保留三个问题。

    四、带着问题,初读课文

    1.理解了词语,我们对课文的理解会有所提高,下面让我们带着自己的问题,来读一读1、2自然段。

    2.请同学们谈谈你刚才提的问题解决了没有。

    教师小结:这节课我们了解了课文中所描述的内容有强烈的对比效果:雨很大,而蝴蝶却很弱。这让作者为蝴蝶捏了一把汗,产生了着急的情绪。就让我们下节课接着去探索蝴蝶的家。

    板书设计:

    蝴蝶的家

    我的问题:蝴蝶的家到底在哪里?

    作者为什么特别在意这个问题?

    它们的家为什么是美丽香甜的吗?

    第二课时

    教学目标:

    品读课文,依据问题,抓住主要内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

    教学重难点:

    重点:归纳课文内容,体会作者对弱小动物的关爱之情。

    难点:落实提出问题,并带着问题思考的阅读方法。

    教学过程:

    一、复习导入

    这节课,我们继续学习《蝴蝶的家》。紧扣上节我们提出的问题读中解决问题。

    二、品读感悟,理解课文

    1.刚才我们初读了课文,你感受到作者的心情了吗?是什么心情?(作者为蝴蝶着急、担心)你们呢?从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢?请同学们默读课文,用心体会,用笔画出有关的语句,并写出自己的感受。

    2.学生汇报。

    (1)天气是怎么难为蝴蝶的?谁来读一读。找学生读第二句,(出示第二句)此时作者心里在想什么呢?谁能读出作者的这种心情。

    是啊!此时,天低、云黑、电闪、雷鸣、风狂、雨骤,让人听着心惊,看着害怕。这真是难为蝴蝶呀?能把你的感受读出来吗?指名读,然后再齐读。

    (2)还从哪儿可以看出作者为蝴蝶着急、担心?

    预设:

    ①想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。

    从“怎么禁得起这猛烈的风雨呢”看出作者为蝴蝶着急、担心。

    ②教师引导学生:为什么从这看出为蝴蝶着急、担心?作者当时在想什么?

    ③作者刚才想到了什么?(它们的身体是那样轻盈……)由作者想到的你想到了什么?让我们读出蝴蝶的美丽与柔弱。

    是啊!这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶怎么能不惹人喜爱?怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

    ④如果再想下去,作者会想到什么?这样美丽柔弱的蝴蝶要经受这样的打击,想到这里,这简直没法再想下去了。

    此时作者是什么样的心情?谁能通过你的读让我们感受到作者此时的心情。

    (3)“蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了”。这句话在文中两次出现,“我”因为什么为蝴蝶着急了?(作者找了多次都没有找到蝴蝶,所以更着急了。)

    ①哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情,勾一勾、读一读。

    ②通过对读的方式来理解课文。蝴蝶的家到底在哪里呢?作者真为蝴蝶着急了。

    ③一次次猜想,又一次次否定,作者一次次为蝴蝶找家,希望的是什么?

    (4)还从哪可以看出作者为蝴蝶着急、担心?

    (5)让我们来读一读小女孩的话。

    (出示第五自然段)

    ①小女孩是怎样看待蝴蝶有没有家这个问题的?(三个“一定”)

    ②小女孩连续说了三个“一定”,你们想一想,小女孩在说这些话时心里在想什么?

    ③在这篇文章里,这仅仅是小女孩的心声吗?你能从小女孩的话中体会出作者哪种美好的愿望?

    小结:让我们再读小女孩的话,通过小女孩的话把作者的美好愿望表达出来。

    三、课外拓展

    同学们,你们认为蝴蝶有家吗?这个美丽而香甜的家会在哪里呢?张开你想象的翅膀,说一说。

    四年级语文知识点总汇教案篇4

    教学目标:

    1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

    2、理解和掌握本课重点句子。

    3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

    教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。理解和掌握本课重点句子。

    教学难点:理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。

    教具准备:多媒体课件

    教学过程:

    一、创设情境,激情导入:

    同学们,我们已经是四年级的小学生了,在我们成长的历程中是谁传授给我们知识,是谁教育我们做人的道理(是老师)同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师,您好!”在教师节来临之际,我们对天下所有的老师再道一声“老师,您好!”板书课题老师,您好!

    二、初读课文,整体感知。

    1、用自己喜欢的方式读课文,标出整首诗共有几个小节。

    2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节,其他同学一边听读,一边看书,想一想这首诗歌写了什么?

    三、合作探究,精读感悟。

    (一)学习第一小节

    1、同学们,读了这篇课文,你感受到什么?

    (老师工作很辛苦……)

    2、你从哪里知道的?

    (从“古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!”看出来的。)

    3、我们一起来读这两句,看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦?

    4、学生齐读。

    (心血、辛劳)

    5、为什么呢?

    (因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳,因为……)

    6、说得好,那我们再来读读。

    7、生齐读。

    8、老师听了同学们的朗读,发现同学们不约而同地重读了一个词,知道是哪个词吗?我们再来试试,

    9、生再读。

    (是“哪个人”、“哪一项”。)

    10、不错。“哪个人”指谁?

    (每个人。)

    11、“哪一项”呢?

    (每一项。)

    12、噢,那我们试着把这句话改一改,用上“每个人”、“每一项”。

    13、生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血……

    (学生全笑)

    (应该把“不”改成“都”)

    14、说得好,那我们再来试试。

    15、学生再读。

    16、你们觉得这样一改,有什么不同?

    17、我们把两种句子对比读一读,好不好?女生读改了的句子,男生读原文。

    学生对比读。

    (我发现了,课文中的原句感情强烈些……更能突出教师的……辛劳。)

    18、是啊,原文更能让我们感受到教师的事业是多么……

    (崇高伟大神圣)。

    19、好,我们再读这两句,好好体会诗中所表达的感情。

    20、指名读。小组赛读。

    21、同学们读得真好,看看第一节,你还能从哪里感受到教师事业的崇高?为什么呢?

    (在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥。因为教师的事业连接了过去和未来)

    22、老师要为你们鼓掌,说得太好了,是啊,这里的“大道”、“金桥”都指教师的事业。每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛,(师指课题)

    生齐读:老师,您好!

    23、你们读得太好了,老师被深深地感动了。知道为什么吗?

    (生沉默。)

    24、我们齐读这一段,好好体会,想想老师为什么会感动?

    25、生齐读第一段。

    (我体会到了,这里面充满了对老师的感激、尊敬、热爱……)

    26、说得好,谢谢同学们,你能试着用每当……就说句话吗

    27、让我们一起来歌唱我们的老师吧!

    28、生齐读课文第一节。

    (二)合作学习第二小节

    1、同学们,刚才我们融入课文中读,联系上下文想,抓住文中的关键词,我们就很好地体会文中的内涵,接下来我们就用这种方法,合作学习第二小节

    2、默读第二小节,小组合作探究

    3、汇报交流

    (1)从“用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀”体会到诗人为什么赞美教师的事业多美好

    (出示:用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。)

    (2)指导朗读

    出示:“春晖”、“朝霞”分别指什么?(春天温暖的阳光、早晨的霞光,这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。)_

    (2)从“春蚕编织丝线,甘露撒向新苗。”中体会到教师的工作塑造了人才,美化了心灵,所以说,教师的事业是多么的美好!老师讲课的话语,对我们的谆谆教导,语重心长,苦口婆心。也知道了老师是如何培养人才,关爱我们的

    出示:从春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、“笔尖飞舞”、“笑语盈盈”这几个词中你联想到了什么?

    4、引读:教师的事业是美好的,更是辛苦的,我们除了赞美老师,还应对老师有什么情感?

    (理解:“衷心”:发自内心。)

    5、指导朗读第2小节

    四、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文。(课件出示)

    1、同学们读得真好,老师要奖励你们,给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音,这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢!

    2、指名背、齐背

    【教学总结】今天的课还是有效的,与开学第一节课相比,发言的人多,课堂气氛热烈,学生参与学习的热情高,而且从作业反馈上来看,学生做得快,只有一人把崇高的崇写错了。这与上一届学生相比,有些错误没有犯。反思有以下几点可取之处:

    1、由扶到放,主导和主体相结合。第一自然段的教学我采取直奔重点,“古今中外,------!地北天南,------!两句来教学。让学生在读的基础上,举例说说自己的体会。然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解。这是教学上的“旁敲侧击”之术。对于太难理解的,与学生生活距离大的,我们可以先放一放,找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学,这样逐渐推进,最后难点也就不攻自破了。

    第二自然段我放手让学生自学,结合没讲的“读书做记号的学问”,让学生边自学边做记号,这样既培养了自学能力,又能把习惯篇学用结合。学生自学好了,就让他们提问并同学交流,有效利用的课堂上学生之间的资源。抓住几个难以理解的词“春晖、朝霞、甘露、春蚕、理想的丝线、茁壮的新苗”。学生不能解决的教师讲解。讲解也是需要的,它能节省时间。

    2、今天的课堂学生的专注程度比第一节课有进步。大部分学生能够跟上课堂的节奏。一半学生很投入,热情高。也许是我的状态比较好,影响了学生吧。而自己状态好的主要原因还是对教材的熟悉,对教法的取舍。因为这一课已经教过,而且印象较深,知道学生的问题会出在哪,所以教学设计比较合理。

    3、今天的作业学生做得还是比较快的。相比较数学和英语。为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了,把作业中一些学生易错的已经强调过了。所以双基智能上的错误较少。这是我近段时间思考的产物吧。因为我们的学生不仅要有较好的口头表达能力,还要能考。

    4、巧用生成资源。我发现在写课题时,把感叹号忘了。于是,我灵机一动,问:同学们,你们有没发现老师什么没写?生--------。这感叹号能省去吗?为什么?生------。是啊,说得多好啊,让我们带着对老师的敬佩、感谢,再读课题。

    但是,今天的作业反映出这班学生很浮躁,不定心,没耐心,不细心。作业中抄错的、漏做的现象较多,想当然,不尊重事实的多。总之,做作业的态度极不端正。

    以后的教学特别要注重学生的注意力的训练,规定时间内做作业的效率。

    四年级语文知识点 关于教案的范文精选


    幽默成语

    最遥远的地方天涯海角

    最荒凉的地方不毛之地

    最大的地方无边无际

    最悬殊的区别天壤之别

    最反常的气候晴天霹雳

    最昂贵的稿费一字千金

    最难做的饭无米之炊

    最短的季节一日三秋

    最长的一天度日如年

    最高的巨人顶天立地

    最轻的人身轻如燕

    最长的腿一步登天

    最大的嘴气吞山河

    最大的容量包容万物

    最尖的针一针见血

    最大的视野一目千里

    最重的话一诺千金

    最快的速度风驰电掣

    最大的手术改头换面

    最大的被子铺天盖地

    最小的邮筒难以置信

    最拥挤的地方水泄不通

    总结:

    大家一定对成语有一定的了解吧,谢谢大家在看过文章四年级语文知识点:幽默成语之后,对知识点幽默成语的学习也会更加了解。

    四年级语文知识点 关于教案的范文推荐


    描写事物的气势、气氛:

    无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄

    铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地

    打比方的成语:

    细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水

    描写四季特点:

    春:春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨

    夏:骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎

    秋:秋风送爽秋高气爽秋色宜人

    冬:冰天雪地寒气袭人寒冬腊月

    描写黄昏的:

    夕阳西下落日余晖晚霞满天

    写夜晚的:

    月明星稀万家灯火夜深人静三更半夜

    形容说话的:

    自言自语吞吞吐吐对答如流滔滔不绝

    关于读书学习的:

    一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练

    持之以恒日积月累

    描写建筑的:

    古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟

    描写工艺品:

    小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目

    描写月亮星空的:

    月光如水月明星稀明月高悬满天繁星

    群星闪烁众星拱月

    描写天气的:

    艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

    形容繁荣兴盛景象:

    济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席

    高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息

    描写美的景和物:

    美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼

    美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天

    描写山水美景:

    锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色

    重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺

    山清水秀千山万水青山绿水山高水深

    描写花草树木:

    繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣

    百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫

    描写日月风云:

    大雨如注滂沱大雨银装素裹皓月千里晨光熹微

    云雾迷蒙风清月朗春风化雨暴风骤雨风驰电掣

    带有近义词的成语:

    兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡长吁短叹

    道听途说丢盔弃甲调兵遣将甜言蜜语眼疾手快

    带有反义词的成语:

    东倒西歪南辕北辙前赴后继前俯后继左推右挡

    承前启后舍近求远扬长避短弃旧图新优胜劣汰

    十二生肖成语:

    胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔

    狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻

    顺手牵羊人怕出名猪怕壮

    总结:

    本篇文章介绍的是四年级语文知识点:成语的分类,成语分类的辅导,大家学会了吗?并且一定很感兴趣吧!

    小学四年级上册语文知识点归纳总结 关于教案的范文推荐


    小学四年级语文上册知识点归纳总结

    小学处于学习语文的黄金阶段,为了丰富大家的语文知识,本文精心为大家准备了这篇小学四年级语文上册知识点归纳总结,希望能够为大家的学习带来帮助。

    1、螺谙

    2、澜瑕翡峦骆驼兀绵

    3、浙臀稍额蜿蜒

    4、缎涧俯皑蹄溅延鞍

    5、拮寐驰馈惑捎

    6、巷津损晾签耽甩赚

    7、沃呈惫堪杰捶

    9、幼侦嘲愚蠢吁彻

    10、祸乃侵蚀垦亩营扣

    11、蝙蝠蛾铛揭碍荧

    12、殃帚腐壤翼略键鲸

    13、屑挺拧蘑鬼呻吟宛

    14、晋冀絮瞎歪挪枕劈

    15、卓盔凯腕驻弥胁

    16、蔚弋频茵

    17、畅磕弧翔权缤袅

    18、捐盲屡眶遵搂

    19、扰诊撼蹋限

    20、吕滥厘刷

    21、檐饰冠捣谐

    22、镶嵌骏膘垠爵悠畜

    23、蚕昼耘塞箬笠蓑

    24、畔兜穗裹嚼肺腑撩

    25、违妄执

    26、邀挚仪咕痴锁

    27、罢徽聋哑

    28、婴毅筐怖肿榨憋诱

    29、妻虱蔡睬烫剂

    30、臣婚绢豌沼吉祥

    31、袖吩恕押狠肝挽

    会写的字(生字表二)

    32、矩捞锡币叉霉仇誓

    亭(长亭)庭(家庭)潭(潭水)螺(海螺)谙(谙练)

    澜(波澜)瑕(瑕疵)攀(攀升)峦(山峦)泰(泰山)

    骆(骆驼)驼(骆驼)罗(姓罗)障(屏障)兀(兀立)

    绵(连绵)浙(浙江)桐(梧桐树)簇(一簇)浓(浓厚)

    臀(臀部)稍(稍微)额(额角)擦(擦伤)蜿(蜿蜒)

    蜒(蜿蜒)乳(乳汁)据(依据)源(源头)维(维持)

    财(财富)属(属相)货(货车)驰(奔驰)赠(馈赠)

    驶(驶过)德(道德)惑(迷惑)码(号码)库(车库)

    捎(捎带)橡(橡皮)拨(拨开)尊(尊严)沃(肥沃)

    呈(呈现)惫(疲惫)堪(难堪)善(善良)款(款待)

    例(例外)瘦(清瘦)杰(杰出)喉(喉咙)捶(捶背)

    僵(僵硬)配(配合)幼(幼小)滩(沙滩)侦(侦察)

    嘲(嘲笑)啄(啄木鸟)企(企图)愚(愚蠢)蠢(愚蠢)

    返(返回)拦(拦住)鸥(海鸥)帽(帽子)吁(呼吁)

    彻(彻底)蝙(蝙蝠)蝠(蝙蝠)捕(捕获)蛾(飞蛾)

    蚊(蚊子)避(避难)锐(锐气)铛(铃铛)蝇(蝇子)

    揭(揭开)碍(障碍)荧(荧屏)削(削发)喂(喂养)

    哨(口哨)挺(挺进)斯(斯文)甩(甩开)踢(踢开)

    枪(手枪)防(防空洞)鬼(鬼子)汉(汉字)滚(打滚)

    毁(毁坏)惯(习惯)牺(牺牲)牲(牺牲)凯(凯歌)

    征(长征)阿(阿姨)姨(阿姨)济(经济)贡(贡献)

    圣(圣火)驻(驻守)罪(罪人)恶(恶人)健(健康)

    康(健康)径(田径)畅(畅通)磕(磕磕绊绊)绊(磕磕绊绊)

    瞬(瞬间)弧(弧形)翔(飞翔)权(权力)缤(缤纷)

    扰(扰动)欲(欲望)屈(屈辱)茁(茁壮)诊(诊治)

    撼(振撼)蹋(糟蹋)限(限期)棚(瓜棚)饰(装饰)

    冠(冠军)菊(菊花)瞧(瞧见)率(率先)觅(寻觅)

    耸(高耸)捣(捣乱)搬(搬家)巢(鸟巢)谐(和谐)

    眠(冬眠)辛(辛苦)蚕(春蚕)桑(桑树)昼(昼夜)

    耘(耕耘)绩(成绩)塞(堵塞)鹭(鹭鸟)笠(斗笠)

    略(略同)辩(辩论)奉(奉献)违(违背)磅(一磅)

    拴(拴住)拖(拖住)释(解释)宣(宣布)萨(拉萨)

    妄(妄想)执(执着)港(港湾)澈(清澈)壶(水壶)

    缸(鱼缸)罢(罢工)苟(苟且)绣(绣花)挥(指挥)

    徽(国徽)聋(聋哑)哑(聋哑)昌(昌盛)妻(妻子)

    刺(针刺)绑(绑匪)扁(扁担)鹊(喜鹊)蔡(姓蔡)

    睬(理睬)肠(肠胃)胃(肠胃)烫(烫手)剂(兴奋剂)

    汤(汤圆)焰(火焰)驱(驱赶)袖([袖子)败(成败)

    罚(罚款)佩(佩服)饶(饶恕)抗(抵抗)押(押运)

    锁(锁头)狠(狠心)膝(双膝)肝(肝脏)脏(肝脏)

    的字的词语搭配。

    (波澜壮阔)的大海(江底)的沙石(雄伟)泰山

    (红叶似火)的香山(连绵不断)的画卷(好奇)的心情

    (高耸)的雪峰(闪耀)的银链(盛开)的白莲

    (闪闪)的鳞光(翠绿)的森林(密密)的塔松

    (撑开)的巨伞(崭新)的汽车(幸福)的时刻

    (漆黑)的夜里(空旷)的花园(夏日)的沉寂

    (曲折)的小路(树叶)的沙沙声(淡淡)的痕迹

    (有趣)的事情(深刻)的体会(巨大)成功

    (沉重)的大门(欢乐)的叫声(深重)的苦难

    (绿色)的植被(晴朗)的夜空(厚厚)的白雪

    (长长)的步枪(光溜溜)的脊背(高度)的评价

    (卓越)的观察员(深深)的谢意(宝贵)的生命

    (金黄色)的沙漠(绿茵茵)的草地(奔跑)的脚步

    (洁白)的教室(美丽)的彩虹(优美)的曲线

    (巨大)的悲哀(激动)的泪水(坚硬)的外壳

    (无限)的价值(凉凉)的雨点(温暖)的阳光

    (小小)的房屋(长长)的藤(绿绿)的叶

    (独特)的风光(绿绿)的浓荫(鲜嫩)的笋

    (迷人)的风景(成群)的骏马(白色)的绵羊

    (黑色)的猪群(金色)的晚霞(浓绿)的麦叶

    (红扑扑)的脸蛋(丰满)的穗儿(跳动)的音符

    (清凉)的滋味(欢快)的哨声(新鲜)的蔬菜

    (贫瘠)的土地(严厉)的惩罚

    地字的搭配。

    (缓缓)地流(轻轻)地拍(欢快)地跳跃(激动)地说

    (狼吞虎咽)地吃(微笑)地注视(气喘吁吁)地奔跑

    (慢慢)地走(灵巧)地避开(横七竖八)地拉

    (翁翁)地叫(垂头丧气)地弯着腰(静静)地站

    (不慌不忙)地回答(凝神)地站着(深深)地感动

    (兴致勃勃)地唱着(不由自主)地流淌(不停)地飞

    (不假思索)地答应(紧紧)地拥抱(好好)地使用

    (齐刷刷)地冒出来(明显)地变了(大踏步)地走

    (安闲)地欣赏(平稳)地行驶(激烈)地争吵

    (高高)地耸立

    关于小学四年级语文上册知识点归纳总结的问题就为大家介绍到这里了,更多关于怎样学好语文的相关信息敬请关注中国()。

    九年级化学上单元知识点总结


    第四单元构成物质的微粒

    1、原子的构成

    原子核(+)

    原子质子(+)中子(不带电)

    核外电子(-)

    (1)、第一层最多容纳2个电子,第二层最多容纳8个电子,第三层最多容纳18个电子。

    (2)、最外层电子层不超过8个,(只有一层的不超过2个)

    3元素性质特别是化学性质与原子核外电子的排布,特别是最外层上的电子数目有密切关系。最外层具有8个电子(只有一个电子层的具有2个电子)的结构,属于相对稳定结构。金属元素最外层电子一般少于4个,在反应中易失去电子;非金属元素最外层电子一般等于或多于4个,在反应中易得到电子。稀有气体最外层电子都是8个电子(氦为2个),属于相对稳定结构。

    (二)离子

    1.离子是带电的原子或原子团,离子符号的意义见右图所示(数字“2”的意义)。

    2.原子和离子的比较

    四、化学式与化合价

    (一)化合价

    掌握元素的化合价,请注意以下几点:

    (1)记住常见元素的化合价,掌握元素化合价的一些规律,如:①在化合物中,通常氢显+1价;氧显-2价;②单质里元素的化合价为零;③一些元素有变价,其化合价的确定,可以通过不变价元素按化合价规则求得。

    (2)使用化合价的规则是:在化合物里,元素正负化合价的代数和为零。

    (3)掌握常见原子团的化合价。原子团是在化学反应中相对稳定的原子集团,又叫做根。

    负一硝酸氢氧根,负二硫酸碳酸根。负三只有磷酸根,正一价的是铵根。

    (二)化学式的意义和书写

    1.化学式的意义

    ①表示一种物质;②表示该物质的组成元素;③由分子构成的物质的化学式可以表示该物质的一个分子及该分子的构成。

    2.化学式的书写

    ①单质化学式书写一般用元素符号表示,但像氢气、氧气、氮气、氯气等非金属单质是双原子分子,要在其元素符号的右下角加2;②化合物化学式书写时,正价元素写在左边,

    负价元素写在右边;正负价总数的代数和为0;③含有原子团的物质,可将原子团看成是一个原子来书写化学式,如氢氧化镁〔

    (三)关于化学式的计算

    利用化学式可进行下列各种计算:

    ①相对分子质量;

    ②物质组成元素的质量比;

    ③物质中某元素的质量分数。公式为

    (四)根据化合价写化学式

    正价在左,负价在右

    1、交叉法:在元素上方标上化合价,先化简再交叉,如p为+5价,氧为-2价,交叉后为p2

    o5

    2

    、最小公倍数法,选求出几种元素化合价的最小公倍数,再根据最小公倍数求各元素

    的原子数。

    五、根据化学式求元素化合价。

    先将要求的化合价设为x,再根据元素正负化合价的代数和为零列出方程。求得的x的值就是化合价。如求co2中c的化合价,x*1+(-2)*2=0求得x的值为4,则c的化合价为+4

    〕。

    酸碱知识点归纳


    《酸和碱》知识点

    一、酸、碱、盐的组成

    酸是由氢元素和酸根组成的化合物如:硫酸(h2so4)、盐酸(hcl)、硝酸(hno3)

    碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(nh3•h2o)

    盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物如:氯化钠、碳酸钠

    酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子)

    二、酸

    1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

    浓盐酸浓硫酸

    颜色、状态“纯净”:无色液体

    工业用盐酸:黄色(含fe3+)无色粘稠、油状液体

    气味有刺激性气味无

    特性挥发性

    (敞口置于空气中,瓶口有白雾)吸水性脱水性

    强氧化性腐蚀性

    用途①金属除锈

    ②制造药物

    ③人体中含有少量盐酸,助消化

    ①金属除锈

    ②浓硫酸作干燥剂

    ③生产化肥、精炼石油

    2、酸的通性(具有通性的原因:酸离解时所生成的阳离子全部是h+)

    (1)与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色

    (2)金属+酸→盐+氢气

    (3)金属氧化物+酸→盐+水

    (4)碱+酸→盐+水

    一、酸、碱、盐的组成

    酸是由氢元素和酸根组成的化合物如:硫酸(h2so4)、盐酸(hcl)、硝酸(hno3)

    碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物如:氢氧化钠、氢氧化钙、氨水(nh3•h2o)

    盐是由金属元素元素(或铵根)和酸根组成的化合物如:氯化钠、碳酸钠

    酸、碱、盐的水溶液可以导电(原因:溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子)

    二、酸

    1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途

    浓盐酸浓硫酸

    颜色、状态“纯净”:无色液体

    工业用盐酸:黄色(含fe3+)无色粘稠、油状液体

    气味有刺激性气味无

    特性挥发性

    (敞口置于空气中,瓶口有白雾)吸水性脱水性

    强氧化性腐蚀性

    用途①金属除锈

    ②制造药物

    ③人体中含有少量盐酸,助消化

    ①金属除锈

    ②浓硫酸作干燥剂

    ③生产化肥、精炼石油

    2、酸的通性(具有通性的原因:酸离解时所生成的阳离子全部是h+)

    (1)与酸碱指示剂的反应:使紫色石蕊试液变红色,不能使无色酚酞试液变色

    (2)金属+酸→盐+氢气

    (3)金属氧化物+酸→盐+水

    (4)碱+酸→盐+水

    酸性增强中性碱性增强

    (2)ph的测定:最简单的方法是使用ph试纸

    用玻璃棒(或滴管)蘸取待测试液少许,滴在ph试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的ph(读数为整数)

    (3)酸碱性与酸碱度关系:

    指示剂ph值石蕊酚酞

    酸性

    中性=7紫色无色

    碱性﹥7变蓝色变红色

    (4)酸雨:正常雨水的ph约为5.6(因为溶有co2);ph

    语文上册单元知识点 教案精选


    三年级语文第八单元知识点汇总

    23每逢佳节倍思亲

    1、这是用文包诗的形式。课文表达了唐朝诗人王维思念亲人的思想感情。

    2、佳节是什么意思?文中指的是什么节日?有什么习俗?你还知道哪些佳节?答:佳节是美好的节日,文中指重阳节,在重阳节人们登高、插茱萸,还有春节、中秋、元宵等节日。

    3、每逢佳节倍思亲是什么意思?答:每到节日的时候会更加思念自己的亲人。

    4、其他表现思乡的诗。如:入春才七日,离家已二年。人归落雁后,思发在花前。(薛道衡《人日思归》)

    京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?王安石《泊船瓜洲》)

    24孙中山破陋习

    1、本文写了孙中山从小就具有凡事独立思考,不盲从,敢于反抗封建陋习,坚决与封建势力作斗争的精神。

    2、陋习指不好的风俗习惯,在文中指缠足,破是废除的意思。封建陋习:三从四德、包办婚姻、男尊女卑,现在生活陋习:插队、说脏话,乱扔垃圾

    3、“含着眼泪”更能表现妈妈的无奈和内心的痛苦。“深深地刺痛”更能表现姐姐缠足这件事对孙中山幼小心灵的影响。

    4、孙中山废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习,你想对孙中山先生说些什么?

    孙中山爷爷,您破除缠足陋习,解放了千千万万个中国妇女,真是大快人心!

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    一、会默生词

    1小屯2猪圈3刁难4岂知5庄稼6驮着7啃食8清清爽爽9心灵手巧10啧啧赞叹11深入人心12广结善缘13有求必应14熟能生巧15数九隆冬16三伏盛夏17有声有色18嫂子19牛棚20衰老21趁机22挣扎23波涛汹涌24暴跳如雷25心急如焚26高粱27骤雨28枣树29搏击30战栗31陌生32大起大落33元气淋漓34惊心动魄35叹为观止36戛然而止37生旦净丑38喜闻乐见39粉墨登场40锣鼓喧天41唱念做打42有板有眼43余音绕梁44字正腔圆45惟妙惟肖46活灵活现47感人肺腑48动人心弦49茂腾腾50咝溜溜51乐颠颠

    二、多音字组词。

    择zé(选择)zhái(择菜)挣zhēng(挣扎)zhèng(挣脱)

    旋xuán(旋转)xuàn(旋风)塞sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(堵塞)

    三、成语积累。

    含有反义词的成语:左邻右舍、左顾右盼、生离死别、古往今来

    含有如字的成语:暴跳如雷、挥汗如雨、貌美如花、心急如焚

    关于姥姥高超剪纸技艺的成语:惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、出神入化

    四、按课文内容填空。

    1.学了《姥姥的剪纸》,我们认识了心灵手巧、勤劳善良的姥姥。姥姥的剪纸技艺之所以如此高超,是因为熟能生巧,从中我们也懂得了:要想把事情做好,必须肯花功夫,肯花时间。

    2.我还知道的中国传统民间技艺有:泥塑、年画、刺绣、皮影、吹糖人、捏泥人。

    3.有关熟能生巧的俗语、谚语:

    ①书读百遍,其义自现。②拳不离手,曲不离口。③熟能生巧,业精于勤。

    4.《牛郎织女》是民间故事(体裁),作者是叶圣陶。学了这个故事,我认识了勤劳能干、心地善良的牛郎,美丽善良、心灵手巧的织女,知恩图报的老牛,心狠手辣、冷酷无情的王母。文中的牛郎和织女深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写到的:但愿人长久,千里共婵娟。与故事相关的节日时七夕节。

    5.中国四大民间故事:《牛郎织女》《梁山伯和祝英台》《孟姜女》《白蛇传》。

    6.课外搜集的民间俗语:

    ①饭后百步走,活到九十九。(养生俗语)

    ②庄稼一枝花,全靠肥当家。(农业俗语)

    ③刀不磨要生锈,人不学要落后。(学习俗语)

    ④朝霞不出门,晚霞行千里。(天气俗语)

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