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  • 大班语言粽子里的故事教案范文

    发表时间:2022-02-17

    【www.jk251.com - 大班语言故事教案大全】

    我相信幼师都接触过教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,优秀的幼儿园教案是什么样子的?可以看看本站收集的《大班语言粽子里的故事教案范文》,希望能够为您提供参考。

    活动目标:

    1、在看看、说说中理解故事内容,感受故事中的美好情感。

    2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动重点难点:

    活动重点:

    养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达

    活动难点:

    理解故事内容体验做语言游戏的快乐

    活动准备:

    《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

    活动过程:

    一、 回忆经验并导入

    1、出示PPT:猜猜这是一个关于什么的故事?

    在什么时候要吃粽子?

    你吃过的粽子里包着什么?

    小结:每年的农历五月初五是端午节,这一天是我们中国人的传统节日,我们都要吃粽子。(教案来自:幼儿园学习网教案网.)香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

    ☆结合音乐欣赏故事,教师和着音乐节奏有感情地讲述故事,让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

    二、 看看讲讲故事

    今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT,欣赏故事)

    1、 倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了)

    T:请谁来吃粽子,讲故事呢? T:看,谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?

    2、看看讲讲故事第二部分

    T:先请谁来吃粽子,讲故事?

    ☆吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子;吱吱吱吱讲不出故事。

    T:小动物虽然吃了粽子,但它们讲不出故事,真着急,怎么办?还能请谁来帮忙呢?

    ☆以;吃吧吃吧,吃了故事讲故事这句话贯穿故事始终,成为活动的线索,让活动紧紧扣住中心。

    3、倾听、理解故事最后一部分

    T:(出示PPT8):看,谁来到了树林里?她在干什么?

    (PPT9):小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?

    (PPT10、11):小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?

    T:小姑娘吃了粽子,会讲故事吗,我们继续听故事。(倾听故事结尾)

    三、 做游戏吃粽子

    T:老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子,还要请我们小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里):

    1、打开粽子一,游戏:听话。

    要求:幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。

    2、 打开粽子二,游戏:接龙。

    (1);词语接龙要求:幼儿用两个字或三个字的词接龙,前一词的词尾是下一词的词首。

    (2);句子接龙要求:用许多词说一件事情,后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

    3、打开粽子三,游戏:悄悄话。

    要求:老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

    ☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。

    4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)

    四、吃了粽子讲故事

    教师操作故事盒,幼儿讲述故事:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事,故事的名字叫《粽子里的故事》(教师与幼儿一起讲述故事) ☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来,使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。

    活动反思:

    活动实施下来,总体感觉,效果非常好,活动很顺利,幼儿非常喜欢,非常投入,活动的微调非常有必要,不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦,而且,也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时,也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动,也感觉到,在以后的教学活动中,有一些方面要有待提高和培养。如:学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候,其他幼儿应耐心等待,认真倾听;当你知道问题答案的时候,要养成举手发言的好习惯。如:游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏;悄悄话中,要认真仔细地听,听清楚了,再按游戏规则进行传话,这样游戏就能顺利进行了。除此之外,在以后的游戏活动中,都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。

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    大班语言线条讲故事教案


    活动目标:

    1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。

    2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。

    3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

    4.培养幼儿的欣赏能力。

    5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

    教学重难点:

    幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

    活动准备:

    花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;

    活动过程 :

    一、故事导入,示范画出线路图

    1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

    2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)

    二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

    1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?

    2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

    三、引导幼儿想象。

    看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?

    四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

    1.张老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

    2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

    3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。

    五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。

    六、集体欣赏作品,进行评价活动。

    将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动

    七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

    活动反思:

    在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。

    有以下几点还需要改进:

    1.在教师根据幼儿的回答示范绘画时,教师应该一开始就这样做,一开始一个小 朋友就说,圈圈可以看做花儿的花瓣,那圈圈可以变成一朵花,我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵,而是口头上简单地回应这是一个很好的想法,很棒!之后,我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿,这样一来,从一定程度上说打击了幼儿的积极性。

    2、在我提出开放性问题;你觉得这个圈圈可以变成什么时,很多幼儿的思路都反思 被打开了,开始七嘴八舌地讲了起来,一个幼儿说圈圈可以变成苹果,由于,我已经示范画了水果,我希望幼儿能够想出其他的东西,比如动物或者生活用品,于是,我回应 那个幼儿说:;今天我们不画苹果了,再想想还能画什么好看的东西吗?其实,这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性,我应该换种回应的方式,我可以说:;这是一个很好的想法,那你等下把你的想法画在自己的画本上,现在再想想还能画出什么更好看的东西。

    3.在幼儿自己绘画的时候,我发现部分幼儿画的比较小,或者没有画出大大小小 的圈圈,还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力,只是根据教师的示范画。从此可以看出,教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想 说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用。在作品评价方面,幼儿的绘画水平总会有区别,有些幼儿画的比较快,有些幼儿画的比较慢,在我对一些典型的绘画作品进行评价时,还有些幼儿没有完成,因此,那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品,因此,在这方面,我还有待改进,让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,其实不然,教师的示范引导作用很是重要,还需要更认真的学习。

    大班语言公开课小猫的故事教案优质文章


    设计意图:

    这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力,让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情,从而提高幼儿的口语表达能力,并让幼儿通过图画来进行描述,积极的创编故事,根据自己创编的故事来进行绘画。

    活动目标:

    1.能根据图画讲述小猫的故事。

    2.能根据图画,自己创编故事。

    3.能运用绘画的方式,绘制故事发展的图画。

    4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

    活动准备:

    相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。

    活动过程:

    一、导入

    师:小朋友们,你们好,我的名字叫;咪咪。今天我给大家带来了四幅画,这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?

    二、引导幼儿观察、讲述四幅画

    1.出示前三幅图画,说说你看到了什么? 并进行模仿。

    2.引导幼儿了解编故事。

    3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的,并进行讲述。

    三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编

    出示长颈鹿、小猫、球等图片,引导幼儿想像故事情节,并初步用语言表述出故事内容。

    四、幼儿创作图画

    幼儿自己画图画,并将给大家听。

    五、交流分享

    1.请幼儿展示自己创作的图画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

    2.将自己画的画寄给小动物。

    活动反思:

    本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。(教案出自:幼儿园学习网教案.网)在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容,并进行讲述,对故事中的动物形象也观察的非常仔细,同时他们也能大胆的发挥自己的想象,能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中,幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

    大班语言月亮掉进烟囱里教案模板


    活动目标:

    1、通过幼儿观察画面,理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节,并愿意大胆地用语言较完整地表述。

    2、通过幼儿对故事的理解,感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

    3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

    4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

    活动重点:

    根据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

    活动难点:

    大胆用语言表述自己对画面的理解,感受故事的诙谐与幽默。

    活动准备:

    1、ppt课件、小图书每人一本

    2、幼儿事先知道取暖的方法 、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

    活动过程:

    一、 结合生活经验,说说取暖的方法

    谜语:一只大雪球,夜晚挂天空。园又圆,亮又亮,晚上把路照。(谜底:月亮)今天老师给你们带来一个有关于月亮的故事,现在我们一起来看看吧!

    1、播放ppt第一幅图片

    在一个冬天的晚上,风呼呼地吹,天空一片漆黑,只有月亮呆在天空里,你们看它怎么啦?(引导幼儿观察月亮冷的表情、动作)

    2、;我好冷啊,小朋友们你们快帮我想想办法呀,让我也暖和一点吧!(幼儿根据自己的生活经验说说取暖的方法)

    3、师:你们都是有爱心的宝宝,现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢?

    【设计意图:结合幼儿的生活经验,让幼儿说出月亮取暖的方法,将原有的经验再次得到巩固。】

    二、观看ppt第二幅第四幅图片,理解故事的起因

    1、播放ppt:宝宝们你们看到了什么?为什么?

    2、现在月亮暖和多了,心里会怎么想呢?

    3、师:;我终于找到了这么好的地方取暖,呵呵真舒服啊。正当月亮得意洋洋的时候,一件意想不到的事情发生了,你们猜猜是什么事情发生呢?(幼儿自由猜想)

    4、播放ppt3:到底发生什么事情呢?

    月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的?

    5、播放ppt4:月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳,老奶奶会说什么呢?月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢?

    【设计意图:理解故事前半段内容,为后续发生的趣事做铺垫。】

    三、幼儿阅读小图书

    1、师:月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢?(幼儿自由说)

    2、播放ppt58幼儿集体讨论并理解故事的发展

    师:我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情?

    3、播放ppt5:老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情?(幼儿集体学拉风箱)

    4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢?(情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。)

    5、教师讲述68的图片

    【设计意图:通过让幼儿自己观察小图书,自己找出故事中的答案,再次集体讨论,进一步理解故事的发展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事,感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

    四、师生共同完整讲述故事

    师:这是一个有趣又好笑的的故事,故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

    【设计意图:师生共同完整讲述故事,引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

    延伸活动:

    下次月亮还会想什么取暖的方法呢?还会不会引出好笑的事情呢?

    教学反思

    刚开始,孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来,觉得月亮掉进烟囱里很有趣,我问孩子们:;月亮怎么会掉进烟囱里呢?孩子们的答案给了我很多的惊喜和感动,有的说:被大雨刮到烟囱里去的,有的说:是闪电打下来的,也有的说:它在散步,不小心掉下来了,有的说:是星星把香蕉皮乱丢,月亮滑了一跤,掉到烟囱里了早期阅读最终的目标就是发展幼儿的语言表达能力和想象能力,孩子们能因为一个问题或一张图片想象出很多的答案,正是进行早期阅读活动的目的所在。所以教师在提问时需事先斟酌好!

    大班音乐森林的故事教案范例


    活动目标

    1. 根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

    2. 在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。

    3. 通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。

    4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

    5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    重点难点

    1.分析人物特点。

    2.听辨音乐,创编与人物相匹配的动作。

    活动准备

    1. 森林的情景创设。

    2. 动画片(小红帽的故事)。

    3. 代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。

    4. 表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。

    活动过程

    一、开始环节:

    情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

    请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中,进行简单的创编和表演。)

    二、基本环节:

    (一)故事欣赏分析人物特点:

    1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。

    2.教师设计提问:

    (1)故事中都有谁?

    (2)他们都在做什么?

    3.分析故事中的人物特点,并设计提问:

    (1)在四个人物中,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

    (2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?

    通过讨论,让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。

    (二)听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐:

    1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。

    2.幼儿进行自主创编。

    3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。

    (三)音乐表演体验并表现人物特点;

    1、商量分配角色。

    2、提出要求并进行表演。(要求:小演员要听清楚音乐再出场)

    3、集体评价。

    4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)

    三、结束环节:

    欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。

    四、延伸环节:

    请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

    教学反思

    当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法:首先我运用了欣赏法,使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中,能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法,运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面,能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中,用启发性的提问,开拓幼儿的思维,使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中,我设置的音乐情景本身就是;小红帽故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。

    物理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。而对想象力的启迪,欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中,我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境,用自己的方式表达快乐的游戏,这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中,我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则,整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点,由浅入深、循序渐进,充分体现幼儿的主体地位,顺利完成了活动设置的目标。

    大班数学麻房子里的秘密教案优秀范文


    活动目标:

    1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。

    2.通过观察高楼的各种形态,喜爱城市里不同风格的建筑。

    3.探索、发现生活中楼房的多样性。

    4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    活动准备:

    儿童经验基础

    见过城市中的高楼大厦。

    环境准备

    高楼的图片、积木。

    教学重点难点:

    尝试用各种方式表现高楼。

    活动过程:

    一、通过提问,引起幼儿对门牌号的兴趣。

    今天老师给你们讲一个好听的故事。

    你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪?

    大家的办法都很好,我们继续听听故事中小狗是怎么做的?

    1.教师讲述故事第1段。

    3.继续讲故事,引出门牌号的意义。

    二、讲解门牌号的意义

    1.出示自制门牌号。

    2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。

    4.幼儿说说自己家的门牌号。

    你家的门牌号是多少啊?

    5.设计门牌号

    延伸活动

    1.区角活动:美术角继续完成高楼的设计,并相互交流自己的创意。

    2.家园联系:和爸爸妈妈一起,利用多种方式寻找更多高楼的秘密。

    活动反思:

    随着科技的发展,生活翻天覆地的变化,在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦,;兴趣是最好的老师。为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,

    不足之处:

    在教师提出要求,要求不够具体。在以后的活动中,还需多加强幼儿指导。大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥。

    大班语言有趣的线条教案范文


    活动设计背景

    在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣,毛线也是幼儿所熟悉的东西,毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性,基于此我设计了这节;有趣的线条。

    活动目标

    1、 对线条展开想象,发展幼儿的创造性想象能力。

    2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法,发展幼儿的语言表达能力。

    3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

    4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学重点、难点

    重点:幼儿能把自己所想的图形摆出来。

    难点:幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

    活动准备

    各种颜色、长短粗细不一的毛线,篮子、剪刀、实物投影仪

    活动过程

    一、教师变魔术出示毛线。(开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来,让普通的毛线变成有趣的线条)

    二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

    1、发挥幼儿的想象力,让幼儿思考自己所要变的图形,然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

    2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线,比较长短粗细的线条。(在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来,锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作,为下一环节做准备)

    3、幼儿自由在纸板上摆出图形,教师巡回指导。(音乐响起)

    幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节,是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节,有的幼儿动手的能力要差一点,就需要教师及时的帮助)

    4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

    师:好了,小朋友摆了这么多的图形,谁能来讲一讲呢?(可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述,也可以个别面向大家讲述。)

    三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。

    四、教师组织幼儿互相参观,把自己的作品放在活动区角。

    师:小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。

    教学反思

    设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力,想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离,孩子可以说出自己想象的东西,多的可以说出4、5种,少的也有1、2种,但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差,无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子,再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。

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