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  • 小班音乐狼和小兔教案范文

    发表时间:2021-12-29

    【www.jk251.com - 鸡和鸭幼儿教案】

    提起教案,我相信大家都不陌生,我们可以通过教案来进行更好的教学,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,优秀的教案是什么样子的?这篇《小班音乐狼和小兔教案范文》应该可以帮助到您。

    活动设计背景在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。活动目标1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。3、发展幼儿的创造性思维。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐,初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个,小兔头饰若干。活动过程(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?;欢迎(二)讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?!.来源:屈老.师教案网!;小兔子你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。(三)完整地玩游戏(戴上头饰)1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。(四)拓展活动听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。

    JK251.com延伸阅读

    大班音乐优质课兔子和狼教案优质文章


    活动目标:

    1、 运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

    2、 通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

    3、 学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。

    4、 教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

    5、 听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

    6、 通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

    活动准备:

    课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

    活动过程:

    一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?

    二、熟悉歌词1、狼说:;别看我长得很可怕,其实我很可爱(按节奏说歌词)兔子说:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。

    2、幼儿重复说说歌词。

    三、熟悉乐曲1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹;对面的女孩看过来乐曲)2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

    4、老师编出第一句:;对面的兔子看过来,看过来,看过来

    幼儿编唱:;别看我长得很可怕,其实我很可爱。(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。

    5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?;做朋友的事还真难办)四、游戏活动1、 老师戴上狼头饰问:;我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)2、 唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

    3、 和听课的客人老师玩对唱的游戏。

    问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为;做朋友的事真好办。

    五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

    活动反思:

    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

    首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。

    整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。

    在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。

    大班音乐公开课兔子和狼教案范例


    大班音乐创编活动:兔子和狼

    活动目标:

    1、 运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

    2、 通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

    3、 学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。

    4、 教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

    5、 在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

    6、 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

    活动准备:

    课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

    活动过程:

    一、故事导入

    昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

    它们俩在一起会说什么?

    二、熟悉歌词

    1、狼说:;别看我长得很可怕,其实我很可爱(按节奏说歌词)

    兔子说:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,

    我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。

    2、幼儿重复说说歌词。

    三、熟悉乐曲

    1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹;对面的女孩看过来乐曲)

    2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

    3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

    4、老师编出第一句:;对面的兔子看过来,看过来,看过来

    幼儿编唱:;别看我长得很可怕,其实我很可爱。(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:;我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。

    5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?;做朋友的事还真难办)

    四、游戏活动

    1、 老师戴上狼头饰问:;我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)

    2、 唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

    3、 和听课的客人老师玩对唱的游戏。

    问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为;做朋友的事真好办。

    五、随机教育

    在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的

    朋友会越来越多,好吗?

    活动反思:

    在活动的最后的反思环节中,兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中,我们比较关注的是表达,仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思,幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的,而且,这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

    小班音乐大狼喝粥教案范例


    活动目标:1.学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音;2.根据故事大狼喝粥的情节变化,探索铃鼓演奏的不同方法;3.感受玩打击乐的快乐,创编不同的打击方法。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)2. 将座位排成一个圆圈。3. 教学挂图:大狼喝粥。大狼头饰活动过程:一、故事引导,激发幼儿学习兴趣1. 提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。2. 大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。)3.师问:①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)。4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。二、节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础1.师: 小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥的好不好!①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下手,摇一下手);难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面幼儿积极学习,争取得到糖果回家喝甜粥。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下手,再连拍三下手);难点:在连拍三下时注意速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。)①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,摇一下铃鼓);难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓);难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。四、创编。让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音,幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。五、活动延伸游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。附故事:大狼最喜欢喝甜粥啦!大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.大狼在幼儿园喝甜粥,老师说:轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去.大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!教学反思:我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:;大狼大口喝粥是怎样的呢?康贺说:;我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!心仪说:;铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

    小班主题小兔和蝴蝶教案范例


    活动目标:

    1.练习双脚同时向上跳起触物。

    2.能看准目标,用力向上跳。

    3.增强合作精神,提高竞争意识。

    4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

    活动准备:

    用彩色挂历纸做成与幼儿人数相等的蝴蝶,以不同的高度悬挂在绳子上(幼儿伸直手臂跳起能够触到蝴蝶);竹竿。

    活动过程:

    1.游戏导入,激发兴趣。

    老师:;春天来了,兔妈妈要和小兔子们玩小兔小兔真爱玩的游戏,小朋友注意挺好兔妈妈的话啊。教师念儿歌,幼儿做动作。;小兔小兔真爱玩,摸摸柳树(小花、小草等)快回来。教师提醒幼儿在返回时注意避让,防止碰撞。

    2.创设情境,练习纵跳触物。

    (1)幼儿自由选择悬挂不同高度的蝴蝶,练习纵跳触物。

    师:;瞧,美丽的蝴蝶飞来了,它们有的飞得高,有的飞得低,来和蝴蝶握握手吧。

    (2)请个别幼儿与蝴蝶握手,教师引导其他幼儿观察同伴的腿部动作并讲解动作要求。

    师:;与蝴蝶握手时要眼睛看好蝴蝶,双脚用力向上跳,双手伸长指尖触摸蝴蝶。

    (3)请个别幼儿再次练习。(教师要关注个别幼儿的动作)

    3.游戏;飞舞的蝴蝶。

    幼儿站成圆圈,教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿从幼儿面前走过,幼儿跳起触摸蝴蝶。教师根据幼儿的情况调节高度。教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动,让幼儿追逐蝴蝶。教师要有意识地在幼儿面前停顿,让幼儿跳起触摸蝴蝶。

    4.模仿洗澡动作进行放松整理。

    师:;小兔子今天玩得可真开心,也流汗了,我们一起洗洗澡吧。

    师友共同做动作,从上到下搓揉颈部、手臂、腰、腿,重点放松腿部。

    教学反思:

    从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    小班音乐小兔跳跳跳教案精选篇


    活动目标:1、初步熟悉感受音乐的节奏。2、学习跟着音乐做动作。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。6、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备:1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。活动过程:一、复习歌曲:漱口1.太阳升起来了,小兔们醒来吧,我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来,我们再来一次认真些漱口,把虫子全都赶出来。二、学习小兔跳1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体,好吗?2.小兔们先把耳朵竖起来,一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢,小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳,不让大灰狼听到。(中间加上语言节奏:小兔小兔跳跳,跟着妈妈跳跳,一二一二跳跳跳,一二一二跳跳跳,大家一起来锻炼,蹦蹦跳跳身体好。三、感受音乐,学习听音乐做动作1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏2.原来是一段音乐声,会是谁来了呢? 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。3.原来是兔姐姐来了,它跳得真好,我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手4.小兔,你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍5.哎呀,跳着跳着肚子饿了,小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍6.你们瞧,这里有许多胡萝卜,去拔萝卜吃吧!噫,是谁在说话呢?小篱笆:我是小篱笆我想看你们跳舞,好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞,你们愿意吗?听音乐兔跳一遍7.小篱笆:小兔你们跳得真好,请进来吃箩卜吧!好了,现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜8.小兔,我们该回家了!兔跳回家。活动反思:这是一个音乐活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我以;谁会跳的形式,贯穿始终,让幼儿在一个自由,宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

    小班体育小兔采蘑菇教案范文


    【活动目标】

    1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

    2、乐意参加体育活动,体验玩球的兴趣。

    3、提高幼儿控制能力,锻炼幼儿手眼协调的能力。

    4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

    5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

    【活动准备】

    圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

    活动重难点:练习自抛自接球;按颜色进行分类

    【活动过程】

    情景:皮球厂生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是乱滚,所以小朋友要想办法把球行走,放到对面的椅子上,看谁办法最多?

    一、开始部分

    导入游戏:教师边演示边对幼儿说:;大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。(引发幼儿玩球的愿望)

    二、基本部分

    1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法,并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

    2、教师表演花样玩球,吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

    3、《夺球游戏》:三分之二的幼儿有球,要有球的孩子保护好球,没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

    情景表演:《赶小猪》

    隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了,他打电话给老师让咱小朋友去帮忙,我们要助人为乐,帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球),你喜欢什么颜色就参加哪个队,想各种办法把小猪赶回家。

    (1)集体赶:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。

    (2)个别赶:请幼儿探索多种玩法赶小猪。

    三、结束部分

    播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)

    多元价值分析:

    1、通过玩各种游戏,启发幼儿动脑思考、动手操作,培养了幼儿的想象力。

    2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质,有助于幼儿的良好个性发展。

    3、整个活动中,幼儿积极参加各种游戏,使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展,幼儿也体验到了玩球的乐趣。

    活动反思

    ;助跑跨跳是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我班尝试设计并开展了以学习;助跑跨跳基本动作为主要内容、以情景游戏以;袋鼠运球为主要形式的体育活动,深受孩子们的喜爱。

    大班音乐小雨和花教案优秀范文


    活动目标:

    1.初步感受乐曲旋律,尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

    2.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    3.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

    活动准备:

    1、幼儿位置呈马蹄形,以便活动时幼儿两两结伴。

    2、音乐磁带,录音机

    3、幼儿用书:《小雨和花》

    活动过程:

    (一)复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

    教师:春天来了,鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出,出来玩了,我们一起来唱《小小蛋儿把门开》,把它们请出来吧!

    (二)幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构,在教师的引导下,随音乐有节奏地做下雨,喝水长大、开花的动作。

    1、教师:春风吹起,大地复苏,盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下,滋润着小花小草。(A段音乐起,教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句,在每句的句末休止符之前,轻声说出;滴答,并用手指轻触双腿,表示雨滴落到花上)

    2、教师:小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来,她轻轻抖动着花瓣,舒展着身姿,享受着雨露的滋润。(B段音乐起,教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句,4句之后,小花长大)

    3、教师:看着小花的成长,小雨满心欢喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音乐起,动作同前)

    4、教师:感谢你,小雨滴,呼唤我、呵护我,我要为你开放。(B段音乐起,教师带着幼儿做花儿长大,开放的动作,每一句开一朵花,鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型,及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习)

    (三)幼儿两两结伴,在教师的启发下岁音乐舞蹈,表现小雨和花之间相互关爱之情。

    1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》,感受小雨和花之间的友情。

    教师:你们来说一说,小雨和花事什么关系?假如我是小雨,我该怎样表达我对小花的喜爱?假如我是小花,我该如何表达我对小雨的感激?下面请小朋友两两结伴,听音乐来表演。

    2、教师反馈几组幼儿的表演,引导幼儿通过眼神交流、动作交流,表达小雨和花之间的相互关爱之情。

    (四)幼儿分角色,在圆圈上表演《小雨和花》。

    教师:现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来,手拉手围成一个小圆圈当花坛,然后你们蹲下;睡觉,等待着小雨的来到,请所有的男孩子扮演辛勤的小雨,请你们到这个圆圆的花坛边,找一个小花,准备好播撒春雨。(A段音乐起时,教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句;浇灌一朵小花;B段音乐响起时,男孩子蹲下,观察小花的生长,教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定;B段音乐再次响起时,鼓励小雨和花做出不同的合作造型)

    (五)玩游戏;碰一碰

    教师:小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞,为他们庆祝吧!

    活动反思:

    在活动中,我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容,表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候,小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时,孩子没有分清两段音乐的区别,看不出小雨和小花的角色,动作混在一起,看不清楚。

    小班语言小兔乐乐教案范文


    活动目标:1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;3. 学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。4. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。活动准备:多媒体、录音、大图书活动过程:一、 引趣师(出示一个大萝卜):这是什么?大萝卜,你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗?师:你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的?师:嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)二、 说说讲讲(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)师:是谁呀?师:小白兔在干吗?它怎么了?师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说;小白兔小白兔,我们来帮助你。(教师和幼儿一起和着;嘿呦,嘿呦的节奏帮小白兔拔萝卜。)(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)师:(引导)不用谢,不用谢,这是我们应该做的。(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!师(引导):小兔乐乐再见!三、 阅读理解师:刚才我们小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看好吗?(出示大图书,幼儿阅读。)师:你们看到了什么?师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找找看。(教师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。)小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?师:小兔乐乐在干吗?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)(话外音:轰隆隆,轰隆隆。)师:发生什么事了?师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢,我们来看看吧。师:他们这个办法也不错,我们也来试试看好吗?(分配角色,师幼共同表演。)四、 完整欣赏活动反思:在设计本次活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上,使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面:1.阅读观察秩序化:我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序,在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系,我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。2.阅读过程互动化:在这个活动中,我设计了多种途径和方法的师幼互动,如在活动开始时的;拔萝卜游戏,能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演,能让幼儿在体验游戏乐趣的同时,对阅读产生浓厚的兴趣,促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如;躲雨环节中很多问题都是开放性的,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。3.渗透情感教育:情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要,因此,在各个活动细节中我让幼儿知道;人多力量大,与同伴分享,遇事多动脑等等。本次阅读活动中,我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得,还设计了;帮助小兔乐乐拔萝卜的游戏情节,将关爱他人的情感教育渗透其中。

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