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充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了一年级语文下册 快乐的节日第一课时教学设计 关于教案的范文精选,供大家参考。
一年级语文下册《快乐的节日》第一课时教学设计
教学目的
1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
教学时间2课时
教学重点
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
教学难点
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
教学过程
第一课时
一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的节日指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:快乐的节日指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过六一儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
二、初读课文,创设情境
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
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5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。
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一年级下册识字1第一课时教学设计
一年级下册《识字1》第一课时教学设计
教学设计理念:
第一、要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对祖国语言文字的热爱之情,提高学生学习语文的兴趣。
第二,发挥学生学习的主动性,教师要积极引导。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。
学习目标:
1、认识万、复、苏、柳等13个生字,引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写万、冬、齐、丁、百5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点:主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起
来。
教学难点:在田字格中把字写美观、工整。
教学用具:电脑、课件、实物投影、带田字格黑板
教学准备:录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体
课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大、儿童歌曲《春天在哪里》磁带。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、听录音,感受春天。
录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔。这是什么季节到了?(板书:春天)
2.语言激趣。
是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)
二.图文结合,认知词语
(一)看看、找找春天
1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天的美景)。
2.提问:小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?
3.自由发言。随机出示文中相关词语。
如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红。跟着我读一读,好吗?(莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬)
板书:
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
(二)读读、记记字词
1.自由读词语。
小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)
2.个别学生领读词语。
出示课文投影。谁来领着大家读?(学生跟读)
3、生生互动,交流识字方法。
①学生自由找找生字,认一认。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!
②认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?一起齐读生字。
③小组内先交流,再向全班汇报。
说说你能认得这么快,有什么好办法吗?
④找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。
教师着重指导记舞、柳。
动作记舞,简笔画理解柳,相机扩词。
⑤检查认字。我们来玩开火车的游戏吧!
三、读中悟情,读中积累。
1.语言渲染:春天来了,春风轻轻地吹,春雨淅淅地下,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地葱绿;燕子、布谷、蜜蜂飞来了,为春天增添了几多生趣;梨花、杏花、桃花张开笑脸,为春天增色添彩!你愿意美美地读一读吗?让我们感受一下春天有多美呀!
2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。
四.玩玩游戏,巩固字词。
(出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)
五、总结全文,延伸拓展
1、师总结。小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说一年之计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。
2、布置作业:①背诵课文。②课后,小朋友去找一些有关春天的诗歌或成语,读一读。
六、板书:识字1春天
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
一年级语文下册 小白兔小灰兔第一课时教学设计 关于教案的范文精选
一年级语文下册《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计
《小白兔和小灰兔》
【课前透视】
这是一篇极具普遍教育意义的童话故事。课文运用拟人的手法,通过小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白菜,面对老山羊的答谢,他们的做法却截然不同这件事,告诉学生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的丰硕果实。课文巧妙的寓劳动教育于生动形象的故事之中,耐人寻味。
现在的孩子大多缺乏劳动意识,害怕劳动艰辛,等、靠、要的思想极为严重,他们往往不像小白兔那样懂得劳动的意义,而像小灰兔一样意识不到自己的做法是不对的。因此,教学中教师要创设情境,通过多种形式的教学,引导学生从小树立劳动的意识,养成热爱劳动的好习惯,并从小白兔身上感受到劳动的快乐,愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学目标】
1、认识翻、浇等8个生字,会写拉、把等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、引导学生树立劳动光荣的意识,养成爱劳动的好习惯。
【教学重点】
认识生字和朗读课文,体会只有自己种,才有吃不完的菜的意思。
【教学时数】两课时
【教学流程】
第一课时
〖切入举偶〗
1、讲故事:
边放动画课件边讲述:今天,老山羊的白菜又获得了大丰收,这么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊发愁的时候,小白兔和小灰兔跑过来帮老山羊收白菜。收完了白菜,小灰兔把老山羊送给她的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
2、唱歌:
教师播放《劳动最光荣》这首歌曲,师生随音乐同唱这首歌。这首歌告诉我们什么?今天,老师给你们带来了两位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通画贴在黑板上)看看他们是怎样做的。
〖对话平台〗
一、欣赏
根据切入举偶中的第一种方式,教师继续播放多媒体课件。(课文中的插图,课文文字)学生边看边听,整体感知课文内容。
二、自学
1、自由读故事,读准字音,读通句子,遇到不认识的字自己想办法解决。
2、拿出生字卡,读生字,同桌互相帮助,记住生字。
3、再读课文,把课文读正确。
放手让学生充分自由读书,合作交流,认识生字,读顺课文。遇到困难想办法自己解决,培养学生的自信,让学生经历学习过程,学生会从中获得成功的喜悦。
三、读文、识字
1、学生分自然段读课文,师生相机进行评价。
2、抽读生字,随机纠正字音,提醒学生注意的是:
浇、挑是三拼音;施是翘舌音。
要根据不同地区学生的实际,有所侧重,最好让学生之间相互提醒。
3、交流识字方法,如:
翻、浇、挑做动作;浇、饿、挑利用偏旁表义的特点;挑、肥用形近字比较的方法等。
4、我会读:
出示由生字组成的词语,并选择自己喜欢的词语练习说话。
四、朗读
1、读全文,边读边想:
你读懂了什么?
2、精读前三个自然段,大家评一评,读得怎么样?教师相机进行指导:
⑴读了第一自然段,你觉得小白兔和小灰兔怎样?你能用帮忙说一句话吗?
⑵小灰兔收下了白菜,很有礼貌地说:谢谢您!该怎么读?
⑶小白兔请求老山羊送他一包菜子,小白兔的话又该怎么读?
(多种形式进行练读,个别读、齐读、男女生对读。)
没有评价的课堂是不完整的课堂,读完课文后,师生之间、生生之间互相评价,肯定优点,找出不足,提高了学生的朗读水平,同时激励性的评价也调动了学生的积极性。
五、表演
戴上小白兔、小灰兔、老山羊的头饰,表演前三个自然段内容。
六、写字
1、认真观察田字格中的6个字,说说你的发现。
2、选三个自己喜欢的字练写。教师示范,学生描红、临写。
3、评一评学生的字,把自己写得不够好的字再写几个。
一年级语文下册 快乐的节日第二课时教学设计 关于教案的范文推荐
一年级语文下册《快乐的节日》第二课时教学设计
第二课时
一.导语:
每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容
1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习,体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)
齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
齐读最后一小节。问:快乐的时光指什么?(六一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节,畅谈自己的理想
1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)羽毛丰满是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)
2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?
再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文,要读出感情。
四、反馈
说说每小节的主要意思是什么?
(①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)
的考试教学设计(第一课时)优秀范文
〖教材分析〗
这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。这次考题不是做一张试卷上的试题,也不是一般的面试,而是在没有主考人在场的情况下,考查应聘者的实际行动。
〖教学目标〗
1、本课主要学习十一个生字,会写七个生字,并积累带生字的词语,从而培养自主识字的能力。
2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。
3、通过引导学生朗读课文,培养学生理解课文的能力,并指导其进行有感情地朗读。
4、通过学习,让学生树立环保的意识,做一个环保小卫士。
〖教学重点〗
1、学会生字、新词,注意区分“特”和“持”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学难点〗懂得要用自己的行动去落实的道理。
〖教学准备〗生字卡片、小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头饰。
〖教学步骤〗
第一课时
一、谈话引入
1、引导:同学们,动物电视台要招聘一名主持人,小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来参加了考试,到底谁会被录取呢?让我们一起走近“特殊的考试”。
2、出示课题,引导学生齐读。理解课题中的“特殊”。
二、初读课文,自主识字
1、引导学生轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。不会读的字用“”符号勾画出。
2、指导方法:用你学过的识字方法,并借助拼音或查字典解决那些不认识的字,认识后请多读几遍,加深印象。
3、纠正读音,引导学生当小老师教读生字卡片。
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朝前面特殊宣布
4、引导学生与同桌互读,相互帮助,注意读准字音,读通句子。
5、引导学生按自然段轮流读课文,检查是否读准字音和自然段是否标对。
三、读中感悟,理解内容
1、引导学生轻声、自由地朗读课文,提问:动物电视台要招聘一名主持人,都有谁来竞聘?这次考试的考题是什么?
2、引导:这些小动物为当上主持人都做了哪些准备?请你用第2自然段的句子读出来进行回答。
(1)小熊围上什么样的围巾来了?
(2)小猴戴上什么样的白手套来了?
(3)小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了?
(4)小白兔穿上什么来了?
3、引导:你们瞧,他们一个个打扮得多么漂亮呀,他们的个人卫生做得多么干净呀,考试开始了,我们一块去看看它们是怎样做的?
4、引导学生朗读3-6自然段,四人小组讨论:小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么?
它们是怎么想的?又是怎么做的呢?
5、引导:假如你是电视台的台长,你会录取谁?为什么?
6、引导:让我们一块儿看看最后的结果是什么?我们一块把7、8自然段读一读。
四、总结全文,拓展思维
1、引导:想想当落选的小动物知道是小白兔被录取了,它们会说些什么?
2、引导学生有感情地朗读课文,提问:为什么说这是一场特殊的考试?